Конспект непрерывной образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе по теме «мебель».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Федеральное государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 302»

Конспект  непрерывной образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе  по теме «мебель».

Подготовила: воспитатель

Ильюшонок Елена Михайловна

Г. Новосибирск

2021 г.

Конспект по развитию речи во второй младшей группе  по теме «мебель».

Цель. Формировать умение детей составлять сложные предложения путем введения определений, дополнений и обстоятельств.

Задачи:

Закреплять в речи детей названия мебели.

Формировать умение детей составлять сложные предложения.

Развивать речь, память, внимание, мышление.

Обогащать и активизировать словарь детей по теме «мебель».

Образовательная область -  речевое развитие.

Области в интеграции: физическое развитие, социально-коммуникативное.

Материалы и оборудование: кукла, кукольная мебель, предметные картинки,, раскраски.

Ход занятия.

Вводная часть.

Воспитатель: Собрались мы с вами в круг.
Я - твой друг, и ты - мой друг!
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Воспитатель: Молодцы! Улыбнулись и подарили друг другу хорошее настроение!
- А теперь давайте улыбнемся нашим гостям и скажем: "Добрый день!"

Сюрпризный момент – воспитатель обращает внимание детей на большой сундучок.

Воспитатель: - Ой, ребятки, посмотрите! Что же там такое? ( ответы детей ) Воспитатель:  Очень тяжелый сундучок. (открывает сундук, входит кукла )

Кукла: Ребята , здравствуйте! ( дети здороваются) , Ребята, я недавно переехала в новый дом, но никак не могу найти подходящую мебель, вы мне поможете?

Дети: Да!

Основная часть.

Предметные карточки «мебель». Воспитатель показывает карточки детям .

Воспитатель: дети, скажите пожалуйста, что у вас изображено на карточках?

(дети по очереди называют предметы мебели, для чего она. Затем воспитатель предлагает назвать обобщаюшее слово . дети отвечают  : На картинках нарисована мебель стол, кровать, диван и т.д..  Потом называют и описывают ее. Это диван – мягкий, большой, удобный. )

Кукла: Ой ребята, какие вы молодцы! Мне очень нравится мебель, но кажется тут что – то не так?. Тут что-то лишнее?

Воспитатель: Ребята, действительно, тут какие-то не нужные предметы есть. Давайте назовем, что же лишнее. (дидактическая игра «Четвертый лишний» )

Воспитатель:  Молодцы! А теперь давайте поможем Кате расставить мебель. Но для начала немного поиграем .

Физминутка.

Мы гуляем по квартире (ходят по кругу)

Мы уселись на диван (приседают на корточки)

Стул к столу поставили (повороты туловищем вправо – влево)

Всех играть заставили ( прыжки на месте).

Воспитатель:   А теперь приступаем к расстановке мебели.

Дети:  Стол стоит на кухне. Кровать стоит в спальне.  Стул стоит около стола. и т.д.

Воспитатель:   Молодцы! Все у нас с вами получилось и кукла Катя очень довольна.

Кукла: Спасибо ребята за помощь. А я пойду осмотрюсь в новом домике.

Заключительная часть.

Воспитатель:   Вот мы и узнали, что лежит в сундучке.  Что там было? (ответы детей). Кому мы с вами помогали? Как все хорошо у нас получилось. А еще я хочу подарить вам вот такие красивые раскраски. Вы их обязательно раскрасьте и подарите родителям. Спасибо ребята!