Конспект непрерывной образовательной деятельности по речевому развитию «Заучивание стихотворения А. Плещеева «Уж тает снег…» для среднего дошкольного возраста с использованием мнемотаблицы
методическая разработка по развитию речи (средняя группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Введение в игровую ситуацию.

Подходи ко мне дружок.

Становись скорей в кружок.

Справа друг и слева друг,

Каждый каждому тут друг.

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Мотивация.

Ребята, к нам из леса пришла телеграмма. А для того, чтобы узнать от кого она, нужно отгадать загадку

Снег и лёд на солнце тают,

С юга птицы прилетают,

И медведю не до сна.

Значит, к нам пришла…(весна).

Воспитатель: Правильно, это Весна прислала телеграмму. Слушайте, что она пишет:

«Дорогие ребята! Я обращаюсь к вам за помощью. Зима не хочет уходить, и мне приходиться с ней бороться. У меня осталось мало сил, и я не успеваю разбудить всю природу. Если я не успею, многие деревья останутся без листьев и будут стоять голые все лето. Многие полянки будут без травы  и насекомым негде будет присесть. Помогите мне. Расскажите обо мне!

Я знаю, если вы постараетесь, у вас получится. Надеюсь на вас. ВЕСНА»

Воспитатель: Ребята, ну что? Поможем Весне?

Актуализация знаний.

Игра «Закончи предложение» (игра с мячом).

Явление, когда начинает таять снег, называется оттепель.

Первые цветы, появляющиеся весной, называются подснежники.

Зимой небо серое, а весной синее.

Весной после зимней спячки просыпается медведь.

Остаются зимовать зимующие птицы, а весной возвращаются из тёплых стран перелётные.

Вода, капающая с крыш во время оттепели, называется капель.

Весной птицы вьют гнёзда.

Под ногами весело журчат ручьи.

Солнце становится теплее.

На деревьях появляются почки.

Место, где стаял снег и видна земля, называется проталина.

Воспитатель знакомит со стихотворением Алексея Николаевича Плещеева «Уж тает снег…»

Звучит запись музыки П. И. Чайковского. Чтение стихотворения.

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною,

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала...

- Понравилось стихотворение? А как вы думаете, оно грустное или радостное? Его написал русский поэт Алексей Плещеев.

Затруднение в игровой ситуации.

Ребята, посмотрите, я нарисовала это стихотворение. Послушайте еще раз, постарайтесь запомнить, будем его учить. Читает выразительно с опорой на мнемотаблицу.

Открытие нового знания.

Воспитатель задает вопросы по содержанию стихотворения, помогая ребенку уяснить основную мысль.

-В окно повеяло весною?

 -Чье пение мы скоро услышим? – Разных птиц

-Что произойдет в лесу?

Весною, в солнечный день, если посмотреть на небо, оно чистое, ярко-голубое, как драгоценный голубой камень лазурь. Поэт так и говорит: «Чиста небесная лазурь».  

-Какое стало солнце?

- Какое время года ушло?

- Молодцы, ребята. Послушайте, как я выразительно прочту это стихотворение, а потом вы будете читать. Чтение воспитателем. Вызывает двоих детей с хорошей памятью. Воспитатель тихо подсказывает начало строчки или заканчивает ее, подсказывает слово, чтобы не было пауз. Все высказывания детей оцениваются положительно. Предлагает прочесть его дома.

Закрепление нового знания.

Игра «Ручеек».

Физминутка «Веснянка»

Солнышко, солнышко, золотое донышко!

Гори, гори ясно, чтобы не погасло!

 Побежал в саду ручей, 

Прилетели сто грачей, 

А сугробы тают, тают

А цветочки подрастают.

Работа с  тренажером для снятия зрительной утомляемости по методике В. Базарного.

Ребята, а давайте нарисуем подарок для Весны?! Оживим картинку. Покажем как природа просыпается после зимы: бегут ручьи, светит солнце, набухают птички на деревьях, расцветают подснежники. Я приглашаю вас в нашу творческую мастерскую для работы.

Рефлексия.

- Как вы думаете, мы смогли помочь Весне? Вам понравилось занятие?

- Что больше всего запомнилось и понравилось на занятии? Назовите автора и название стихотворения.

 Как называется стихотворение?

- Вам легко было рассказывать по картинкам?

Похвалить детей.

Ребята выполняют соответствующие словам движения.

Дети отгадывают загадку.

Предполагаемый ответ: Да.

Ребенок ловит мяч, заканчивает предложение, бросает мяч обратно воспитателю.

Ответы детей

Дети внимательно слушают стихотворение с опорой на мнемотаблицу, стараются запомнить.

Дети отвечают на вопросы воспитателя строками из стихотворения

– Да, тает снег, бегут ручьи.

 -Засвищут скоро соловьи.

– И лес оденется листвою.

Дети повторяют эту строчку индивидуально.

– Теплей и ярче солнце стало.

– Зима, пора метелей злых и бурь опять надолго миновала. Эту строчку повторяют 2-3 ребенка.

Двое детей читают последовательно. Называют автора. Затем читает стих один ребенок.

Дети стают парами. Последняя пара проходит под поднятыми руками и встает впереди, сразу сзади другая пара проходит вперед. «Потекли, как весенний ручеек».

 Идут по кругу

 Бегут по кругу

Машут руками

Приседают

Поднимают руки вверх

Дети выполняют гимнастику для глаз

Пальчиковая гимнастика.

Работа детей.

Ответы детей