Развитие речи. Перспективное планирование. Подготовительная группа.
календарно-тематическое планирование по развитию речи (подготовительная группа)

Развитие речи.

Перспективное планирование.

Подготовительная группа.

СЕНТЯБРЬ

• «Угадай, кто кричит»

Цель: Воспитание у детей умения сосредоточивать слуховое внимание. Учить детей определять игрушку по звукоподражанию.

• «Подскажи словечко»

Цель: развитие мышления, быстроты реакции

• «Горячий – холодный»

Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

• «Что происходит в природе?»

Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

ОКТЯБРЬ

• «Солнце или дождик?»

Цель: учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна; воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

• «Подбери признаки»

Цель: активизация глагольного словаря

• «Что бывает круглым?»

Цель: расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти, ловкости.

• «Дует ветер»

Цель: учить детей в зависимости от ситуации пользоваться громким или тихим голосом; изменение силы голоса.

НОЯБРЬ

• «Кот и мыши»

Цель: учить детей говорить стихотворный текст тихо; воспитание умения пользоваться тихим голосом.

• «Кто кем был?»

Цель: развитие мышления, расширение словаря, закрепление падежных окончаний.

• «Чья голова?»

Цель: расширение словаря детей за счёт употребления притяжательных прилагательных.

• « Четвёртый лишний»

Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.

ДЕКАБРЬ

• «Один – много»

Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных.

• «Подбери признаки»

Цель: активизация глагольного словаря.

• «Животные и их детёныши»

Цель: закрепление в речи детей названии детёнышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти.

• Стихотворение А. Барто «Кто как кричит?»

Цель:  добиваться правильного воспроизведения детьми различных звукоподражаний; развитие способности к звукоподражанию, а также речевого слуха.

ЯНВАРЬ

• Рассказ «Песня-песенка»

Цель:  развивать речевой слух и речевую активность, побуждать детей произносить звуки и звукосочетания по подражанию; уточнение звукопроизношения у детей; развитие речевого слуха.

• «Кот и мыши»

Цель: учить детей говорить стихотворный текст тихо; воспитание умения пользоваться тихим голосом.

• «Из чего сделано?»

Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

• «Подбери признаки»

Цель: активизация глагольного словаря.

ФЕВРАЛЬ

• «Что бывает круглым?»

Цель: расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти, ловкости.

• «Подбери словечко»

Цель: развитие навыков словообразования, подбор родственных слов.

• «Обобщающие понятия»

Цель: расширение словарного запаса за счёт употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.

• «Хорошо – плохо»

Цель: знакомство детей с противоречиями окружающего мира, развитие связной речи, воображения.

МАРТ

• «Близко-далеко»

Цель: развитие слухового внимания, остроты слуха.

• «Назови ласково»

Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции.

• «Весёлый счет»

Цель: закрепление в речи детей согласования существительных с числительными.

• «Дай определение словам»

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления.

АПРЕЛЬ

• Сказка «Человек и животные»

Цель: закрепить у детей умение пользоваться простым распространенным предложением, правильно употреблять форму винительного падежа, закрепить навык диалоговой речи.

• «Кто у кого?»

Цель: практическое усвоение сложносочиненного предложения с противительным союзом А.

• Игра в слова

Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку. Развитие внимания.

• «Узнай по описанию»

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию.

МАЙ

• Игра «Отгадай-ка»

Цель: упражнять детей в составлении описательных рассказов; развивать умение внимательно слушать товарища.

• Игра «Ласковые слова»

Цель: активизация ласкательных существительных.

• «Где мишка искала свой мяч?»

Цель: привлечь внимание детей к различным вариантом пространственных отношений между предметами, активизировать в их речи предлоги ПОД, ЗА, НА, ОКОЛО, С. Учить изменять падежные окончания существительных при употреблении различных предлогов.

• «Необычная песенка»

Цель: тренировать в распевании гласных звуков на мотив любой знакомой ему мелодии.