Итоговое НОД «Птицы» по проекту "Расскажите детям о птицах"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад №28 «Снегирёк» общеразвивающего вида

Итоговое НОД

«Птицы»

по развитию речи

Выполнили:

Воспитатели подготовительной к школе группы

Петрова Татьяна Федоровна

Сорокина Валентина Николаевна

Снегири, 2018 – 2019 учебный год

Цель: Уточнить и систематизировать имеющиеся у детей знания о птицах.

Задачи:

Образовательные:

- Расширять представления об особенностях поведения птиц весной.

- Закреплять умение в составлении описательных рассказов и  классификации птиц.

- Упражнять детей в словообразовании, чётко и правильно произносить все звуки речи.

Развивающие:

- Развивать познавательный интерес при установлении причинно – следственных связей между внешним видом, местом обитания, и особенностями питания птиц.

- Развивать умение логически мыслить, делать выводы и умозаключения.

- Развивать знаково-символическую функцию сознания.

Воспитывающие:

- Воспитывать у детей гуманное отношение к природе и  её обитателям.

Материалы и оборудование:

- Карта – схема, загадки о птицах, аудиокассеты с записями голосов птиц и глухариным токовищем.

- Знаки-символы о правилах поведения в лесу, модель - схема с  обозначениями признаков птицы.

- Оборудование для опыта: вода, пульверизатор, вазелин, салфетки, перья.

- Карточки с изображениями водоплавающих, зимующих и хищных птиц.

Ход НОД:

Воспитатель: - Ребята, скажите, а вы любите путешествовать? Куда можно отправиться в путешествие?

Дети: - …в лес, на озеро, в другой город, другую страну, горы...

Воспитатель: - Я вам предлагаю отправиться в удивительное путешествие в мир природы. Хотите? У нашей матушки природу есть несколько царств. Назовите их

Ответы детей: - …растительный мир, животный мир, мир микробов... Воспитатель: - Давайте заглянем в царство животного мира, где есть

такие королевства, о названии которых вы догадаетесь по картинкам (подводный мир, мир насекомых, мир животных, мир птиц).

Изменяются времена года и происходят изменения в жизни животного и растительного мира. Скажите, какое сейчас время года?

Дети:-  Зима!

Воспитатель: - Назовите какой последний месяц зимы?

Дети: - Февраль!

Воспитатель: - Саша, расскажи стихотворение о феврале-месяце:

Ещё снежок по-зимнему искрится,

Ещё всё также резок скрип саней,

Но с каждым утром песенка синицы

Становится нежнее и длинней.

Воспитатель: - О каком периоде весны в нём говорится?

Звучит аудио кассета с голосами птиц.

Воспитатель: - Куда мы с вами попали? (в царство птиц). Чтобы не заблудиться у меня есть карта. Давайте рассмотрим её!

Дети рассматривают карту.

Воспитатель: - В каком направлении нам идти? Сколько у нас будет стоянок? Назовите их.

Дети: - … лиственный лес, ..озеро, ..сосновый бор.

Воспитатель: - Ребята, в лесу мы гости и должны правильно себя вести.

Давайте вспомним правила поведения в лесу.

Дети называют их по знакам-символам. Ответы детей:

1. Нельзя забирать животных из леса. Это их дом. Они разучатся самостоятельно    добывать себе пищу и могут погибнуть в неволе.

2.  Охраняйте цветы! Ландыши занесены в Красную книгу. Это лекарственное растение.

3. Не топчите грибы мухоморы, ими лечатся разные животные.

4. Нельзя ломать ветки деревьев. Дерево — живое и может погибнуть. На деревьях вьют гнезда птицы.

5.  Сохраняйте паутину — это дом паука.

6.  Берегите бабочек! Они опыляют растения и могут погибнуть в неволе.

7.  Кора дерева — это как кожа у человека. Дерево живое, без коры оно погибнет.

8.  Охраняйте муравейники! Муравьи — санитары леса.

9.  Нельзя дотрагиваться до птичьих яиц и птенцов. Птица-мать может бросить это гнездо.

10.  Костер в лесу может привести к лесному пожару и гибели всего леса.

11.  Громкая музыка, шум, крик может распугать птиц, зверей, и они бросят свои гнезда и норы. Ведь звери привыкли жить в тишине.

12. Лес — это дом для животных и растений, в котором всегда должно быть чисто.

Ребенок читает стишок:

Гнездо на ветке птичий дом вчера птенцы родились в нём

Ты птичий дом не птичий дом не разоряй и никому не позволяй.

Воспитатель: - Правила поведения в лесу вы знаете. Мы пришли в гости, а значит надо поздороваться. Но помните, что в лесу шуметь нельзя.

Дети: - Здравствуй, здравствуй, добрый лес, полный сказок и чудес!

Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?

Всё открой, не утаи, мы никого здесь не обидим.

Дыхательная гимнастика

Воспитатель: - Глубоко вдохните полной грудью весенний воздух. Почувствовали, какой он?

Дети: - …душистый, чистый, ароматный, лесной, свежий, тёплый.

Воспитатель: - Почему же всё так красиво вокруг? Весна пришла в лес. Давайте вспомним признаки весны.

Ответы детей:

- Весной день стал длиннее, …солнце светит ярче;

- стало теплее, прилетели перелётные птицы;

- тает снег, …много влаги и тепла;

-  набухают почки, …проснулись насекомые;

-  после зимней спячки  пробудились медведи;

-  началось сокодвижение у деревьев;

-  люди одеваются легко...

Воспитатель: - Молодцы!  Присаживайтесь на пенёчки и давайте прислушаемся к лесным звукам леса (поют птицы, стучит дятел, хрустят ветки под ногами, шелест...) (релаксация)

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете загадки про птиц? Сейчас проверим! (на фланелеграф выставляются карточки отгадки).

• Всех перелётных птиц черней, чистит пашню от червей.

Целый день по полю вскачь, а зовётся птица ... (грач).

• Днём спит, ночью летает и прохожих пугает… (сова).
• Птица – санитар леса …(дятел)
• Кто высоко летает, а от воды не отлетает? …(журавль).
• Кто на хвосте новости приносит? …(сорока).
• Его узнаем мы по двум простым приметам,

Он в белой шубке лишь зимой, а в серой шубке летом…. (заяц).

• Кто на ветке на суку, счёт ведёт ку-ку, ку-ку….. (кукушка).

Воспитатель: - Кто здесь лишний? (на фланелеграфе).

Дети: - Заяц!

Воспитатель: - Почему вы так решили?

Дети: - Это не птица, у него нет перьев и клюва.

Воспитатель: -  Покажите мне модель-карточку, обозначающую птиц (тело покрыто перьями, имеет клюв, крылья, две ноги).

Слышится стук дятла (аудиокассета).

Воспитатель: -  Что за звуки раздаются в лесу? Что это за птица?

Дети: - Это дятел.

Воспитатель: - Что вы знаете об этой птице? Почему дятла называют санитаром леса?

Дети: - Дятел – лесной доктор. Он лечит старые больные деревья, истребляя вредных насекомых. Вот какая умная птица дятел!

Воспитатель: - Ребята, смотрите! Там, на ветке дерева, сидит, не шевелясь, какая-то птица!

Дети: - Сова.

Воспитатель: - А что вы знаете про сову?

Ответы детей: - Сова днем спит, ночью охотится.

- Даже ночью с большой высоты видит она затаившуюся в траве мышь.

- Сова -  птица хищная. У неё очень хорошее зрение и слух.

- Она услышит даже, как жук ползёт по дереву.

- Сову считают мудрой птицей, потому что она долго живёт.

Воспитатель:  Весной у птиц появляются новые заботы. Какие?

Дети: - Им нужно строить гнёзда.

Воспитатель: - Где птицы строят свои гнёзда?

Ответы детей: - Птицы строят гнезда на земле, в траве, в кустарниках, на верхушках деревьев, в дуплах.

Воспитатель: - А из чего птицы строят свои гнёзда?

Ответы детей: - Птицы строят гнезда из веток, прутиков, соломы, перьев, мха, пуха и меха животных.

Дидактическая игра "Чьё гнездо?"

На столах лежат карточки. Дети с помощью стрелок должны показать какая птица  и где стоит гнезда.

Воспитатель: - Дальше нам предстоит идти по кочкам, чтобы не провалиться в болото.

Дети имитируют ходьбу по кочкам.

Воспитатель: - Вот мы с вами и пришли на небольшую полянку между озером и болотом. Кто же это?

На одной ноге стоит в воду пристально глядит,

Тычет клювом наугад, ищет в речке лягушат.

Дети: - Цапля.

Воспитатель: - Что вы можете сказать об этой птице?

Ответы детей: У цапли длинные ноги, чтоб не провалиться, острый длинный клюв, на голове хохолок, она питается лягушками.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что это за красавица плывёт?!?

         Дети: - Это лебедь. (Составление описательного рассказа о лебеде).

Воспитатель: -  Вы знаете главное отличие водоплавающих птиц от лесных?

Дети: -  Водоплавающие птицы не намокают и не замерзают в воде.

Опыт "Одежда водоплавающих птиц"

 Оборудование: вазелин, бутылочка воды с пульверизатором, перья, салфетки).

Цель: выяснить почему водоплавающие птицы не намокают.

Ход: нанести вазелин на часть руки, сбрызнуть покрытый вазелином участок кожи водой. Понаблюдать, как вода собирается в капельки и скатывается с кожи.

Воспитатель: - Водоплавающие птицы не смогли бы плавать, если бы их перья не покрывал жир. У птиц есть специальные сальные железы. Утки, лебеди, гуси, чайки, клювом смазывают свои перья жиром. Он защищает птиц от намокания и замерзания. Вода не может проникнуть сквозь оперение и скатывается с тела.

Пальчиковая гимнастика «Птичка»

Птичка крылышки сложила, пёрышки помыла, клювом помела, зёрнышки нашла, зёрнышки поела, песенку запела, крылышки раскрыла и полетела, полетела (дети имитируют движения по тексту).

Дидактическая игра "Что можно есть этим клювом?"

Выбрать и определить чем питается птица. Почему ты выбрал лягушку? (потому что клюв длинный, им удобно ловить лягушек и рыб в воде). Почему ты выбрал мышь и зайца? (у хищных птиц клюв мощный, загнутый).

Воспитатель: - Давайте дальше посмотрим на нашу карту. Что это за лес? Почему мы не слышим ни одной птицы? Наверное, мы громко разговаривали и они все спрятались?

Звучит кассета с записью пения птиц.

 Воспитатель: - Ребята мы с вами попали на глухариное токовище. Где глухари живут зимой, а где летом?

Ответы детей:

 - Зимой - в хвойном лесу, питаются хвоинками.

- Весной - перелетают в лиственный лес, где будут кормиться до поздней осени).

Воспитатель: - Фигурку глухаря ханты ставили за спинку детской колыбели, чтобы маленькие дети лучше спали. Глухарь как бы охраняет их сон. Помните, как мы с вами рассматривали орнамент на колыбели? Орнамент похож на живого глухаря: голова, лапы, хвост форма туловища, крылья.

Воспитатель: - Кто знает, что это за птица?

Дети: - Эта птица называется тетерев.

Воспитатель: - На что похож её хвост?

Дети: - Хвост тетерева похож на музыкальный инструмент - лиру.

Воспитатель: - Давайте вспомним народные приметы о птицах.

Дети: - Ласточка низко летает - к дождю;

 -  воробьи купаются в луже - к жаре;

 -  вороны собрались в стаи и кричат - к изменению погоды.

Воспитатель: - Коренные жители ханты очень бережно относятся к природе и её обитателям,  охраняя птиц и животных. Посмотрите, орнаменты на одежде и посуде напоминают животных, птиц и рыб.

Рассаживайтесь на лесной полянке. Сегодня мы много увидели, много узнали о птицах, их поведении, местообитании, чем питаются.

Воспитатель: - Ребята, вспомните и назовите пословицы о птицах.

Ответы детей:

        * Лес без птиц не лес.

        * Всякая птица своим  пером гордится.

        * Всякая птица по-своему поет.

        * У каждой пташки - свои замашки.

        * Не бывать вороне соколом.

        * Немного синица ест, пьет  да весело живет.

        * Сорока без причины не стрекочет.

        * Сорока на хвосте новости приносит.

        * Соловей берёт пением, а человек – умением.

        * Соловей месяц поет, а ворона круглый год каркает.

        * Кукушка кукует -  по дому горюет.

        * Журавль прилетел  и тепло принес.

        * Журавль высоко летает,  а от реки не отлетает.

        * Сколько кукушке не куковать, а к зиме все равно улетать.

Дидактическая игра « Помоги птицам найти друзей»

         Воспитатель: - Возьмите конверты и поделите птиц на три группы зимующие, водоплавающие, хищные.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: - Молодцы, быстро справились с заданием.

Ребенок: Если утки перестанут крякать, а вороны престанут каркать,

Дятел дерево долбить в лесу, а кукушка плакать на суку. Что случится? Что произойдёт?

Воспитатель: - Ребята, что может случиться, если птиц не станет?

Ответы детей:

 - Случится беда: умолкнут поля, леса и луга;

 - расплодятся вредные насекомые, грызуны - они съедят все листья, хвою на деревьях;

-  погибнут леса и сады.

Воспитатель: - Что мы должны делать, чтобы этого не случилось?

Дети:  Мы должны охранять и беречь птиц.

Воспитатель: - Да, лес это большой дом, где у каждого растения, зверя и птицы есть своё место. Все они нужны друг другу и зависят друг от друга.

На этом наше путешествие в царство животных подошло к концу.

Давайте попрощаемся с лесом:

Дети: До свидания, добрый лес! Полный сказок и чудес!

Мы к тебе ещё придём и подарки принесём!