Конспект НОД "Как дети помогли птицам, а птицы помогли детям" (развитие связной монологической речи)
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Слова и действия воспитателя

Деятельность детей

I. Организационный момент.

Психогимнастика.

- Сегодня ярко светит весеннее солнышко. Оно посылает нам свои теплые лучики. Если лучики касаются наших щек, то на лице появляется улыбка. Покажите, что солнышко коснулось вашего лица.

Дети стоят полукругом лицом к окну.

Мимикой изображают улыбку.

II Введение в тему.

1. Слушание записи голосов птиц.

- Недавно я побывала в весеннем лесу. Взяла с собой магнитофон и кое-что записала. Хотите послушать? Тогда пройдем в наш кинозал и послушаем.

2.Беседа о птицах.

- Что вы услышали?

- Почему весной в лесу много птиц?

- Как называют птиц, которые осенью улетают на юг, а весной возвращаются?

3. Д/игра «Отбери картинки».

- Посмотрите на экран (открывается наборное полотно)

- Назовите перелетных птиц.

- А картинки с изображением зимующих птиц надо убрать.

4. Загадывание загадки о скворце.

5. Упражнение «Назови родственные слова».

- Посмотрите на карточку. Определите, какие слова мы будем называть.

- Подберите родственные слова к слову «скворец».

Δ

O

O Δ

Δ O

Δ

O

Δ O

Проходят и садятся на

скамеечки.

Слушают.

Ответы детей.

Называют.

Ребенок убирает картинки

Ребенок загадывает, дети отгадывают.

Называют.

Подбирают слова.

III. Основная часть.

1. Рассказывание рассказа по наглядно-графическому плану.

- Ребята, хотите опять стать писателями? Тогда перейдем в нашу писательскую комнату. Мы начали сочинять рассказ «Как дети помогли птицам, а птицы помогли саду».

- Давайте вспомним наш рассказ. А помогут нам вот эти картинки (выставляется наглядно-графическая схема).

- Рассказывать будем по очереди.

- Что-то не получается у нас рассказ, кто-то перепутал картинки.

(Из-за ширмы достает куклу).

-Это Настя Путалкина. Она перепутала нам картинки, нужно исправить ошибку.

- Теперь продолжим рассказ.

2. Физкультминутка.

Аэробика под музыку песни «Вместе весело шагать».

3. Упражнение «Подбери слова».

- Сегодня мы будем делать наш рассказ длинным, с красивыми словами. Подумайте, какие слова-признаки можно использовать для тех предметов, рядом с которыми поставлю желтые треугольники:

а) я назову слова - признаки к слову «скворечник», а вы выберите подходящие: деревянный, стеклянный, прочный, точный

б) к слову «береза» сами придумайте слова- признаки.

в) какие слова-признаки подойдут к слову «скворцы»9

г) к слову «птенцы»?

д) Прочитайте слова на карточках и скажите, какие из них нам подойдут к слову «сад»?

е) Теперь скажите:

Какие насекомые?

4. Пальчиковая гимнастика

- Улетела птица-мать

Малышам жучков искать.

Ждут малютки-птицы

Мамины гостинцы.

Прилетела птичка-мать,

Стала деток угощать.

Червячков, жучков давала

И обратно улетала.

5. Распространение предложений.

Будем по очереди рассказывать наш рассказ, но по-новому, с красивыми словами.

6.Рассказывание целостного рассказа детьми.

Δ

Δ

Δ

Δ

Δ

Δ O

Δ O

O

Δ O

Δ O

O

Отвечают

Переходят и садятся за

столы.

Рассматривают схему.

Называют первое
предложение.        

Ребенок расставляет картинки правильно.

Рассказывают дальше

Дети рассказывают

Дети выполняют движения под музыку

Называют подходящие слова

Самостоятельно подбирают

Самостоятельно подбирают

Читают

Называют

Движения рук

изображают крылья птиц, птенцов в гнезде

Называют предложения с однородными определениями

Дети рассказывают рассказ

IV. Итог.

Какой рассказ у нас получился? 

Вечером вы сможете нарисовать иллюстрации к рассказу, т. е. сделать книжку.

Какую обложку можно выбрать?

Ответы детей.

Отвечают и выбирают цветную обложку