Дополнительная общеразвивающая программа кружковой деятельности «Развивайка» для детей средней группы детского сада
рабочая программа по развитию речи (средняя группа)

Баунтовский Эвенкийский район

МАДОУ детский сад «Теремок»

«утверждаю»:

Зав. МАДОУ детский сад «Теремок»

Тугаринова О. В.__________________

Дополнительная общеразвивающая

программа 

кружковой деятельности  

«Развивайка»

для детей средней группы детского сада

4 – 5 лет

Руководитель кружка

 Каштанова Т. Г.

Рабочая программа обсуждена_______________

Одобрена методическим советом_____________

П. Маловский 2017 г.

Пояснительная записка.

Актуальность:

         Речь – это важнейшая творческая психическая функция человека, область проявления  способности к познанию, самоорганизации, саморазвитию, к построению своей личности, своего внутреннего мира через диалог с другими личностями, другими мирами, другими культурами.

         Удовлетворять потребность детей в речевом общении – одна их важнейших педагогических задач.

         В средней группе мы часто наблюдаем детей, речь которых мало понятна для окружающих. При нормальном развитии речи овладение звуковым строем языка у дошкольников  заканчивается к 4-5 годам. Но иногда, в силу ряда причин, этот процесс затягивается.

         Поэтому очень важно заботиться о своевременном формировании речи детей, ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения.

        Программа  соответствует принципам и подходам, заданным ФГОС и

составлена с учетом реализации межпредметных связей по образовательным областям:

Цель программы: содействие развитию речи детей, развитие у детей внимания к звуковой стороне речи; усвоение детьми достаточного
лексического запаса, грамматических форм речи.
Задачи:
• формировать  произвольные, координированные движения органов
артикуляции;
• развивать силу и высоту голоса, речевое дыхание;
• формировать лексикограмматический строй речи;
• формировать правильное речевое развитие путём чтения стихов,
потешек, рифмовок, загадок с одновременным выполнением действий;

• развитие произвольной памяти;
• формировать познавательную активность детей;
• совершенствовать психические процессы: внимание, память,
мышление;
• обучать навыкам эффективной коммуникации.

• развивать общую и мелкую моторику;

• развивать графические навыки.

        Программа состоит из четырёх блоков: формирование грамматического строя речи ; развитие артикуляционного аппарата ; развитие быстрой произвольной памяти и способности к воспроизведению поэтического текста ; развитие графических навыков. Программа реализуется при привлечении следующих средств: артикуляционная  гимнастика, стихотворения, потешки, чистоговорки, скороговорки, речевые игры, физкультминутки, пальчиковая гимнастика и др. Так же, в программу кружка включены задания по развитию графических навыков, развитию основных движений и мелкой моторики кистей рук. Именно в этом и заключается новизна программы.  На необходимость включения этих заданий указывают исследования в области речевого развития детей, которые показали, что речь напрямую зависит от состояния графических навыков и развития мелкой моторики рук.

        Программа составлена для детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет) и включает в себя игры - занятия. В играх – занятиях на первый  план выступает именно игра, свободная игра,  как форма общения  ребенка с взрослым.

       Программа кружка предполагает проведение одного занятия в неделю  во вторую половину дня и рассчитана на 1 год обучения. Продолжительность занятия составляет  25 мин. Общее количество занятий в год – 30  

  Педагогический анализ  знаний и умений детей проводится 2 раза в год, в октябре и мае.

 Ожидаемые результаты:

        Игровые занятия в кружке «Развивайка» должны способствовать развитию связной, правильно оформленной в грамматическом отношении речи; обогащению словаря; формированию социальной и культурной компетентности; развитию творческих способностей детей.

К концу года  дети  должны уметь:

1. Четко, правильно артикулируя, произносить  звуки: А, У, О, Ы, Э, И, М, П, Б, Д, Т, Г, К, В, Ф, С, Ц, Ч, Ш, Щ, Ж, З, Л, Н.
2. Выделять интонацией  любой из вышеуказанных звуков.
3. Четко проговаривать чистоговорки, считалки.
4. Уметь произносить слова с различной громкостью: тихо, умеренно, громко,

шепотом.

5. Заучивать и четко воспроизводить загадки, потешки.
6. Выразительно читать стихотворения.
7. Понимать значение терминов «звук» и «слово». Называть их.
8. Рисовать вертикальные, горизонтальные линии, плотно закрашивать рисунок не выходя за контур, выполнять несложные задания по штриховке в тетради в крупную клетку

Содержание программы.

Содержание программы включает в себя четыре  блока:

Тематический план работы кружка «Развивайка»

Занятие  №1

Потешка о кошке.

Кошка мышкам говорила:

«Кашки много я сварила,

Вылезайте из подвала,

Наедайтесь до отвала!»

Мыши пискнули в ответ:

«НЕ ПОЙДЁМ НА ТВОЙ ОБЕД!

Лучше нам без кошки

Есть в подвале крошки»

Занятие  № 3

«Осень» В. Авдиенко

Ходит осень по дорожке,

Промочила в лужах ножки.

Льют дожди, и нет просвета.

Затерялось где-то лето.

Ходит осень, бродит осень.

Ветер с клёна листья сбросил.

Под ногами коврик новый,

Желто-розовый, кленовый.

Занятие № 4

Б. Заходер «Кискино Горе»

Плачет киска в коридоре,

У неё большое горе:

Злые люди бедной киске

Не дают украсть сосиски!

Занятие № 5

А. Барто «Резиновая Зина»

Резиновую Зину купили в магазине,

Резиновую Зину в корзине привезли.

Она была разиня, резиновая Зина:

Упала из корзины, измазалась в грязи.

Мы вымоем в бензине резиновую Зину,

Мы вымоем в бензине и пальцем погрозим:

«Не будь такой разиней, резиновая Зина,

А то отправим Зину обратно в магазин!»

Занятие  № 6.

М. Пляцковский  

Без чего

Нельзя построить новый дом?

Без чего

Сосну не срубишь топором?

Без чего

Хлеба в полях не зашумят?

Без чего

Ракеты к звёздам не летят?

Ты запомни это, ты запомни, друг:

В каждом деле обойтись нельзя

Без рук!

Занятие № 9.

Автысый Прокопий пер. с ненецкого

«Снегири»

Прилетели снегири,

Перед домом сели.

Будто капельки зари,

Грудки заалели.

Стайка птичек на снегу,

Как костёр пылает…

Но понять я не могу:

Что же снег не тает?

Занятие № 10.

Потешка «Стучит, бренчит на улице…»

Стучит, бренчит на улице,

Фома едет на курице,

Тимошка - на кошке

По кривой дорожке.

- Куда, Фома, едешь,

Куда погоняешь?

- Еду сено косить.

- На что тебе сено?

- Коровок кормить.

- А на что корове?

- Молоко доить.

- А зачем молоко?

- Деток кормить.

Занятие № 11.

С. Дрожжин «Улицей гуляет…»

Улицей гуляет Дедушка Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берёз,

Ходит, бородою белою трясёт,

Топает ногою, только треск идёт!

Занятие № 12.

И. Токмакова

И на горке – снег, снег,

И под горкой – снег, снег,

И на ёлке – снег, снег,

И под ёлкой – снег, снег.

А под снегом спит медведь, -

Тише – тише, не шуметь!

Занятие № 13.

Г. Лагздынь «Шорох осени»

Шорохи в ворохе листьев опавших!

Шуршащие звуки листочков уставших!

Невнятный, чуть слышный тревожный шумок…

Ещё шебаршанье – и шорох умолк –

Ш-ш-ш-ш-ш….

Занятие  № 14.

Барашек

- Ты скажи, барашек наш,

Сколько шерсти ты нам дашь?

- Не стриги меня пока,-

Дам я шерсти три мешка.

Один мешок – хозяину,

Другой мешок – хозяйке,

А третий детям маленьким

На тёплые фуфайки.

Занятие № 16.

Ю. Мориц «Жила-была конфета»

Жила-была конфета

С весёлою начинкой –

Вот от неё бумажка

С весёлою картинкой!

Ах! Был бы я художник,

Вставал бы я чуть свет

И рисовал бы только

Бумажки от конфет!

Занятие № 17

Считалка «Чики-брики»

Чики-брики – ты куда?

Чики-брики – на базар!

Чики-брики – ты зачем?

Чики-брики – за овсом!

Чики-брики – ты кому?

Чики-брики – я коню!

Чики-брики – ты какому?

Чики-брики – вороному!

Занятие № 18

П. Воронько.

Встретил ежика бычок

И лизнул его в бочок.

И, лизнув его в бочок,

Уколол свой язычок,

А колючий еж смеется: -

В рот не суй что попадется!

Занятие № 19

Считалка «Аты–баты»

Аты-баты – шли солдаты,

Аты-баты – на базар.

Аты-баты – что купили?

Аты-баты – самовар!

Аты-баты – сколько стоит?

Аты-баты – три рубля!

Занятие № 21

И. Токмакова  

К нам весна шагает,

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны.

Видно, очень тёплые

Ноги у весны.

Занятие № 22

Считалка «День рождения»

Приходи на день рожденья.

Будет много угощенья:

Десять пачек мармелада,

Двадцать плиток шоколада,

Тридцать кексов, сорок плюшек,

Пятьдесят больших ватрушек.

А пирожных и не счесть!

Кто всё это может съесть?

Занятие № 23

Потешка о весне.

Пришла весна-вёснушка,

Весёлая гостьюшка;

Водяная, ветряная,

Травяная, Солнечная…

Дождиком в окошко –

Стук, стук, стук!

Травкой у порожка –

Шух, шух, шух!

Ручейком в канавушках_

Жур, жур, жур!

Стали дни погожие,

Вот и мы, знать, дожили

До весны, до вёснушки,

До весёлой гостьюшки!

Занятие № 24

Считалка «В нашем цирке чудеса»

В нашем цирке чудеса:

Пляшет с курицей лиса,

На арене тигры-маги

Строят замки из бумаги,

А над ними бегемот

По верёвочке идёт.

Хочешь в цирк ты или нет –

Я дарю тебе билет!

Занятие № 25

«Разные звуки»

Где-то собаки ворчали:                                        Листья под ветром шумели:

Р-р-р!                                                                      Тссс!

Гудели от ветра все провода:                              Змеи в лесу шипели:

З-з-н!                                                                      Шшии!

В стойле коровы мычали:                                    А комары все пели:

Мму-у!                                                                   Дззы!

Капала в кухне из крана вода:                             Непоседа мяч и ночью

Динь!                                                                      Успокоиться не хочет:

В комнате мухи жужжали:                                   Пам! Пам!

Жж-жи!                                                                   Куклы кашляют в постели –

Перекликались в ночи поезда:                             Днем мороженое ели:

Чууу!                                                                       Кха! Кха!

Мимо машины бежали:

Тррр!

Занятие № 25

Живёт в пещере чудовище,

Хранит в лапищах сокровище.

У чудовища длинный хвостище,

Остры у него зубищи,

Черны у него глазищи,

Блестящи его усищи!

Крепки у него лапищи,

Кривы на лапищах когтищи.

Да ты не бойся, малышка!

Чудовище – это мышка!

Пещера – мышкина норка,

Сокровище – хлебная корка!

Занятие № 28

О. Г. Зыкова  «Родина» 

Дом родной знакомый с детства,

Где бабуля ставит тесто;

Школа, где учился брат;

Мой любимый детский сад;

Все мои друзья, подружки,

Санки, мячики, игрушки,

Мама, папа, брат и я –

Это Родина моя!