Конспект образовательной деятельности по развитию речи в средней компенсирующей группе. Тема "Осень"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект ОД по развитию речи в средней  компенсирующей группе

Тема «Осень. Названия деревьев»

Рассматривание картины «Ранняя осень»

 и беседа по ней

Коррекционно-образовательные цели. Формирование представлений об осени на основе ознакомления с существенными признаками сезона. Уточнение и расширение словаря по теме «Осень» (осень, погода, лист, дерево, береза, кора, корзина, расти, идти, дуть, теплый, солнечный, дождливый).

Коррекционно-развивающие цели. Активизация речевой деятельности детей. Совершенствование диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование положительной установки на участие в занятии. Воспитание внимательного, бережного отношения к природе.

Оборудование. Магнитофон, аудиокассета с записью «Осенней песни» П.И.Чайковского, игра «Времена года»^[1], коврограф,  картина «Ранняя осень»^[2].

Предварительная работа. Прогулка в осенний парк, наблюдения за осенними изменениями в природе, сбор осенних листьев и плодов деревьев, разучивание пальчиковой гимнастики «Осенние листья», подвижного упражнения «Дождик».

Ход ОД

Организационный момент. [Формирование положительной установки детей на участие в занятии.]

Тихо звучит «Осенняя песня» из альбома «Времена года» П. И. Чайковского.

Воспитатель. Ребята, я предлагаю  посмотреть в окно, что мы там видим. Какая сегодня погода: солнечная или дождливая?

Дети. Солнечная.

Воспитатель. Действительно, солнечная. Посмотрите, какое чистое синее небо, по нему плывут легкие белые облака, светит солнце. Когда вы шли в детский сад, вам было холодно?

Дети. Нет. Тепло.

Воспитатель. Правильно. Воздух еще теплый. На улице тепло. Сегодня почти нет ветра. Солнышко пригревает. А теперь посмотрите на картинку, что на ней изображено? (Дерево) Вы знаете, как оно называется?

Дети. Береза.

Воспитатель. Верно. Это береза. А по каким признакам ее можно узнать? Что ее отличает от других деревьев?

Дети. Белая кора.

Воспитатель. Конечно же, у березы белая кора, белый ствол. Про нее говорят: белоствольная. Она стройная. У нее длинные тонкие ветви. А какие листья мы видим на березе?

Дети. Зеленые и желтые.

Воспитатель. На березе уже много желтых листьев. Почему?

Дети. Наступила осень.

Воспитатель. Верно. Пришла осень, и листья на деревьях начали желтеть и краснеть. Скоро начнется листопад. Когда ветер подует, листья оторвутся от своих веточек и закружатся в воздухе.

Рассматривание картины «Ранняя осень» и беседа по ней.

 [Развитие диалогической речи. Уточнение и расширение словаря по теме.]

Воспитатель. Ребята, сейчас мы с вами рассмотрим картину «Ранняя осень». Кого вы видите на картинке?

Дети. Детей.

Воспитатель. На картине нарисованы мальчики и девочки. Куда они пришли?

Дети. В лес.

Воспитатель. Правильно. Дети пришли в осенний лес. Кого увидел мальчик, который стоит в центре?

Дети. Ежика.

Воспитатель. Мальчик стоит около пенька и рассматривает ежика. А на кого смотрит другой мальчик?

Дети. На белочку.

Воспитатель. Резвая белочка бежит по стволу дерева. Мальчику интересно наблюдать за ней. А что вы видите в руках у девочек?

Дети. Листья, ветки.

Воспитатель. Ночью в лесу дул сильный ветер, он сорвал с деревьев листья, обломал ветки. Девочки собрали красивый осенний букет. Мы вчера тоже принесли осенний букет с прогулки. Помните, мы говорили о том, что обламывать ветки с деревьев нельзя? Можно собрать ветки, которые упали, или набрать опавших листьев. Посмотрите, что стоит рядом с девочками?

Дети. Корзинка.

Воспитатель. Правильно. В осеннем лесу много грибов. Вот дети и собрали их в корзинку. Осенью часто неожиданно начинается дождик. Давайте представим, что пошел дождик, и сделаем упражнение, которое вы разучили с воспитателями.

Подвижное упражнение «Дождик»

[Развитие общей моторики, чувства ритма. Координация речи с движением. Закрепление умения выполнять прыжки на носках, держа руки на поясе, и приземляться на полусогнутые ноги.]

Воспитатель. Вставайте вокруг меня. Вот так (помогает детям встать полукругом). И делайте как я, повторяя слова.

Воспитатель делает упражнение вместе с детьми, показывает, как правильно надо выполнять движения, произносить текст. Дети пытаются договаривать слова за воспитателм.

«Дождик»

Рассказ воспитателя по картине. [Развитие речевого слуха.] Воспитатель предлагает детям вернуться к картине и выразительно рассказывает.

Рассказ по картине «Ранняя осень»

Наступила осень. Листья на деревьях стали красными и желтыми. В лесу появилось много грибов, созрела рябина, желуди стали коричневыми.

Дети пришли на прогулку в лес. Один мальчик увидел возле пенька ежа и стал его рассматривать. Другой мальчик наблюдает за белкой. Девочки подняли с земли ветки и листья. Ночью дул силь-

ный ветер и обломал ветки. Около пенька стоит корзина с грибами. Дети набрали много грибов. Им очень понравилось в осеннем лесу.

Воспитатель. А как вам кажется, детям на картине понравилась их прогулка в лес?

Дети. Понравилась.

Воспитатель. Почему вы так думаете?

Ответы детей. 

-Они увидели белочку.

-А еще — ежика.

- Они набрали много грибов.

- А девочки собрали красивый букет.

Воспитатель. Видите, как интересно бывает гулять в осеннем лесу.

Игра «Что перепутал художник?»

[Развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления.]

Воспитатель  приглашает детей к наборному полотну, на котором закреплены плоскостные изображения, составляющие «осеннюю картину», в которой умышленно допущены некоторые ошибки.

Воспитатель. Посмотрите внимательно на картину, которую составил  медвежонок Жак. На картине тоже осень. Только все ли он сделал правильно?

Дети находят допущенные медвежонком Жаком ошибки, а воспитатель  убирает эти изображения с наборного полотна.

1-й ребенок. Нет. Осенью нет снега.

2-й ребенок. Осенью нет клубники.

3-й ребенок. Медведь не спит в берлоге.

4-й ребенок. Зайчик не носит белую шубку.

Воспитатель. Вы нашли все ошибки, которые допустил медвежонок. Он еще маленький и многого не знает. Теперь на нашей картине настоящая осень: листья на рябине красные, созрели ягоды. Пожелтела трава. Выросли грибы. Вдалеке мы видим разноцветный лес. Небо покрыто тучами, идет дождь. На земле лужи. Птицы улетают на юг.

Окончание ОД. [Оценка работы детей.]

Воспитатель. А теперь вспомним, чем мы сегодня занимались ?

(Ответы детей)

Воспитатель. Молодцы! Вы все хорошо запомнили. Мы говорили сегодня об осени, потом, какими бывают осенью деревья, какая осенью погода.