Тема: «Организация речевого развития детей с использованием методики Алябьевой Е. А. «Расскажи стихи руками»
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Тема: «Организация речевого развития детей с использованием методики  Алябьевой Е. А. «Расскажи стихи руками»

Целью моей проделанной работы является создание социальной ситуации по речевому развитию детей посредством использования системы работы по методике «Расскажи стихи руками».

 В последние пять-десять лет уровень речевого развития детей заметно снизился. Почему? Родители меньше говорят с детьми, потому что многие из них очень заняты на работе. Дети и сами меньше говорят,   больше смотрят и слушают. Они редко делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но неэффективно для развития мелкой моторики (одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания и т.д.).

Эти проблемы можно решить эффективней, если использовать методики, проверенные опытом многих поколений, а именно: специальные игровые методики, так как только игра – естественная деятельность ребенка.

«Рассказывание» стихов с помощью рук неизменно вызывает у детей живой интерес, повышает эмоциональный тонус, эффективность запоминания, способствует развитию произвольного внимания, крупной и мелкой моторики, координации движений, воображения, образности мышления. Учитывая интересы и особенности детей своей группы я обратилась к методике Елены Алексеевны Алябьевой «Расскажи стихи руками».

Использование данной методики мы  начали  со средней группы, так как детям в этот период очень интересно не только услышать каждое слово, но и жестом, движением как бы оживлять текст. Для начала нами были подобраны небольшие по объёму стихотворения и физминутки с иллюстрациями. Дети очень внимательно слушали небольшие стихотворения, мы разучили отдельные пальчиковые формы (петушок, собачка, кошечка, зайка и т.д.), затем дети повторяли текст стихотворения за воспитателем, показывая движения.

В старшем дошкольном возрасте мы уже, как усложнение, показывали движения не только по содержанию каждой строки, но и каждого слова в нем. Стихотворения стали больше по объёму, мы придумываем движения совместно с детьми  и зарисовываем их, тем самым мы превращаем разучивание стихотворений в увлекательную игру, благодаря этому у детей развивается память, речь, расширяется кругозор, формируется уровень культуры, пополняется словарный запас, наши детки стали более коммуникабельными и общительными.

Используем данную методику как на занятиях, так и в совместной деятельности с детьми.

Заключение. Данная методика - это уникальное средство для развития речи и мелкой моторики в их единстве и взаимосвязи. Гармонизация движений тела, мелкой моторики рук и органов речи способствует формированию правильного произношения, помогает избавиться от монотонности речи, нормализовать ее темп, учит соблюдению речевых пауз, снижает психическое напряжение у детей. На настоящий момент благодаря использованию методики «Расскажи стихи руками» у детей:

• пополняется словарный запас
• развивается навык построения предложений
• развивается память, слуховое восприятие, внимание и воображение
• происходит быстрое запоминание текст

В настоящий момент дети нашей группы сами предлагают повторить с ними то или иное понравившееся стихотворение, или проигрывают его самостоятельно в свободной деятельности, включая в свои игры.