Конспект непрерывной образовательной деятельности на тему: «Забавный звукоцирк» Образовательная область: «Речевое развитие» (средняя группа)
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Организация

Содержание

1.Организационный момент

В записи звучит мелодия «Цирковые фанфары»

Дети заходят в группу, встают полукругом

Проведение Артикуляционных упражнений на звук «у», «и»

 (с показом иллюстраций)

     Мотивационный момент

Проведение игры «Громко-тихо»

(с показом карточек из игры «Буквоцирк» на коврографе «Ларчик» пособие В. Воскобовича)

Проведение игры с детьми

«Какой звук вы услышали?»

Проведение комплекса артикуляционной гимнастики на гласные звуки (а, о, у, ы, э, и) с показом иллюстраций

Раздать детям зеркала для артикуляционной гимнастики

2. Основной этап

Проведение игры «Придумай словечко»

Физминутка «Веселый цирк у нас в гостях»

Пальчиковая гимнастика «Акробаты»

( с карандашами)

Проведение игры «Прятки» (использование картинок с изображением акробатов из игры «Буквоцирк»)

Выполнение детьми заданий на «Игровизоре»

Выставка детских работ(букв)

Подведение итогов занятия

3.Рефлексия

Дети выставляют картинки на доске

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Вы угадали, что за мелодия сейчас звучала? А, что вам нравится в цирке?

(Ответы детей).

Я очень рада вас видеть и приглашаю вас в цирк, но цирк необычный- в обычном цирке выступают животные, клоуны, жонглеры. А в нашем цирке главные герои – звуки. Давайте все вместе произнесем «Звукоцирк»

Воспитатель: Чтобы пройти в зрительный зал мы проведем артикуляционную гимнастику:

1. Наши губки улыбнулись

Прямо к ушкам потянулись

2.Ты попробуй и-и-и скажи,

Свой заборчик покажи

Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь присаживайтесь  на свои места в зрительном зале (Дети проходят и садятся на подушечки).

Воспитатель: На арене сказочного Звукоцирка выступят шуты-акробаты-веселые ребята. И сейчас я вас с ними познакомлю.

Воспитатель: Ребята, наши акробаты бывают веселыми (громкими) и грустными (тихими). Те акробаты, которые находятся наверху, для них мы будем петь громко, а те акробаты которые находятся внизу –тихо, давайте вместе пропоем громко и тихо: Арлекин (громко) Орлекин (тихо), Урлекин (громко), Ырлекин (тихо), Эрлекин (громко), Ирлекин (тихо).

 Воспитатель: Ребята, у наших акробатов есть любимые песенки.

 Воспитатель: Любимая песенка Арлекина поется так: а-а-арлекин. Какой звук я выделила в слове Арлекин?

 Ответы детей: А-а-а

Воспитатель: давайте поможем Арлекину ее спеть.

Поднимайте руки вверх и произносим первый гласный звук А-а-а-рлекин и плавно опускаем руки через стороны вниз, описывая большой круг

 Воспитатель: Любимая песенка Орлекина вот такая: о-о-орлекин. Какой звук я выделила в слове Орлекин?

 Ответы детей:  О-о-о.

Воспитатель: Чтобы спеть песенку Орлекина, нужно рисовать кружочки на щечках: О-о-о-рлекин.

 Воспитатель: Акробат Урлекин поет вот так: у-у-урлекин.  Какой звук я выделила в слове Урлекин?

Ответы детей:  У-у-у.

Воспитатель: Споем песенку Урлекина, пальцы правой руки собраны в щепотку и находятся возле губ. Произносим. У-у-у-рлекин, вытягиваем губы трубочкой и «Тянем ниточку» правой рукой от губ вправо-вверх и «отпускаем (раскрывая пальчики).

Воспитатель: Любимая песенка у акробата Ырлекин вот такая ы-ы-ырлекин. Какой звук в слове Ырлекин я выделила?

Ответы детей: ы-ы-ы.

Воспитатель: Споем песенку Ырлекина. Кончик язычка высовываем и зажимаем, а потом тянем Ы-ы-ы-рлекин

Воспитатель: У акробата Эрлекина вот такая песенка: э-э-эрлекин. Какой звук я выделила в слове Эрлекин?

Ответы детей: э-э-э

Воспитатель: Споем песенку Эрлекина. Язычок немного продвинут вперед и приподнят. Кончик языка продвинут вперед, спинка языка приподнята Э-э-э-рлекин

Воспитатель: И другой братец Ирлекин поет: и-и-ирлекин. Какой звук вы услышали?

Ответы детей: и-и-и

Воспитатель: Споем песенку Ирлекина. Руки сгибаем в локтях, локти на уровне плеч, пальчики собраны в щепотку около уголков рта. Произносим И - и-и-рлекин и растягиваем губы в улыбку и плавно разводим руки в стороны («тянем ниточки»), раскрываем пальчики ладонями вверх.

Воспитатель: Ребята когда мы произносим гласные звуки, воздух свободно выходит изо рта. Ему не мешают ни губы, ни зубы, ни язык. Возьмите зеркала и пропойте гласные звуки (А, О, У, Ы, Э, И). Губы нам мешают? А зубы? А язычок? Работает ли наш голосовой моторчик?

Воспитатель: Давайте узнаем. Кладем ладонь на горлышко и пропеваем. Действительно, голос работает. Хорошо, молодцы.

Воспитатель: Ребята, звучат фанфары и приглашают нас к цирковому столу. Наши акробаты очень любят играть, а вы любите? Давайте поиграем в игру «Придумай словечко». Перед вами лежат картинки с изображением акробатов, каждый из вас по очереди возьмет картинку и назовет слова, с которого начинается имя акробата Давайте я начну Арлекин (апельсин, ананас, аист, абрикос и т.д.), дети придумывают слова на остальные звуки (Орлекин (орел, осел, огурец), Урлекин (уж, уголь, утка), Ырлекин (мышь, сыр, тыква), Эрлекин (Эксковатор, элемент) Ирлекин (иголка, индюк).

Воспитатель: Ребята, а давайте пропоем любимые звуки наших акробатов (А, О, У, Ы, И, Ю). Гласные звуки тянутся и поются. Воспитатель: Аплодисменты нашим артистам. А сейчас антракт.

( Дети выходят на физминутку) 

Веселый цирк у нас в гостях

Жонглер бросает шарики (подбрасывают воображаемые шарики)

И клоун зрителей смешит, («дразнятся» - большой палец у носа)

Смешит больших и маленьких (показывают рукой выше и ниже)

Вот на канате акробат

Раскинул руки в стороны (руки в стороны, балансируют ими).

Силач старается поднять

Стальные гири новые (поднимают воображаемые гири).

Наездники на лошадях

По кругу мчатся весело (бегут с высоко поднятыми коленями, одна рука вверху).

И мы мороженое едим (кушаем воображаемое мороженое)

И хлопаем под песенки (хлопают в ладоши).

Воспитатель: А теперь ребята, разомнем наши пальчики. Зажимаем карандаш между ладошками и слушаем мои слова.

«Акробаты тут как тут,

Вверх по лесенке ползут

Акробаты тут как тут,

Вниз по лесенке ползут»

Воспитатель: Ребята, а наши акробаты  такие шутники, решили с нами поиграть в «Прятки». Тот, кто найдет картинку акробата, споет его любимую песенку (дети выполняют задание).

Воспитатель: Молодцы, всех акробатов нашли и спели их любимые песенки.

Воспитатель: Антракт закончился. Занимайте свои места. ( Дети садятся за столы).

Воспитатель: Ребята, а кто вам больше всего понравился из акробатов? Почему? (ответы  детей)

Воспитатель: А давайте нарисуем букву  своего любимого акробата.

Дети работают с пособием «Игровизор»: маркером рисуют образ буквы, объясняют свой выбор.

Воспитатель: Ребята, давайте сделаем выставку на доске из наших букв.

 Воспитатель: Молодцы, ребята! Сегодня мы были в гостях у артистов-акробатов из «Звукоцирка», что вам больше всего понравилось и запомнилось?

Воспитатель: Ребята, если вам было весело и интересно, вы справились со всеми заданиями  на нашем цирковом представлении, возьмите картинку веселого клоуна, а если вы  скучали и задания для вас были трудными, возьмите картинку с клоуном который скучает.

Дети объясняют свой выбор.

И мне сегодня было интересно и весело на нашем необычном цирковом представлении, я выбираю картинку с веселым клоуном.

Воспитатель: Вы сегодня все были активны, веселы, энергичны со всеми заданиями справились легко, подружились с акробатами из Звукоцирка. А теперь пришла пора прощаться.

Дети под музыку выходят из группы.