Конспект НОД по речевому развитию (подготовительная группа)
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

СОДЕРЖАНИЕ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

Вводная часть  

На доску прикрепить пейзажные иллюстрации. (Весна)

После холодной зимы пришла к нам долгожданная весна. Сегодня мы поговорим об этом красивом времени года.

- А хорошо ли вы знаете приметы весны?

- Сейчас узнаем.

Что весной капает и звенит?  (капель)

А что весной бежит и журчит?  (ручей)

Что весной голубое, высокое, чистое? (небо)

Что весной лёгкое, белое, пушистое? (облака)

Что весной светит, греет и припекает? (солнце)

- Да, действительно, весной солнышко уже не только светит, но и греет, об этом и пойдет речь в сказке, с которой мы сегодня познакомимся. Написал эту сказку известный детский писатель Николай Иванович Сладков. Он писал рассказы и сказки о природе, о животных.

Н.И.Сладков очень любил природу, много путешествовал, заносил свои наблюдения в записную книжку, а потом рисовал животных, писал рассказы о них. У него много книг с его иллюстрациями о природе, о животных.

Слушайте сказку Николая Ивановича Сладкова «Медведь и солнце».

(Рассказывать выразительно, не торопясь, показать схемы)

После чтения показать цветную иллюстрацию.

- Вот такую иллюстрацию нарисовал  Николай Иванович Сладков.

Беседа по содержанию.

-Понравилась вам сказка?

-Эта сказка грустная или смешная? Почему?

-Что случилось в берлоге у медведя? (Просочилась в берлогу Вода- Медведю штаны промочила)

- Как медведь сердился на воду? (- Чтоб ты, слякоть, пересохла совсем! - заругался Медведь.- Вот я тебя сейчас.)

-Как она оправдывалась? (- Испугалась Вода, зажурчала тихим голосом:

- Не я, Медведушко, виновата. Снег во всём виноват. Начал таять, воду пустил. А моё дело водяное - теку под уклон.)

-Как снег оправдывался? (Побелел Снег, испугался. Заскрипел с перепугу:

- Не я виноват, Медведь, Солнце виновато. Так припекло, так прижгло - растаешь тут!)

-Почему медведь не смог наказать солнце?

Физкультминутка.

Вот как солнышко встает,

Выше, выше, выше.  (Поднять руки вверх. Потянуться)

К ночи солнышко зайдет

Ниже, ниже, ниже.  (Присесть на корточки. Руки опустить на пол)

Хорошо, хорошо,

Солнышко смеется.

А под солнышком нам

Весело живется.  (Хлопать в ладоши. Улыбаться)

Повторное чтение с установкой на последующий пересказ.

- Послушайте еще раз сказку и запоминайте. Вы будете её пересказывать.

(Выразительно читать и показывать схемы)

Пересказы детей.

Спросить 4-6 человек. Ребенок выбирает схему для пересказа из тех, которые лежат вразброс на столе.

В случае затруднения помогать: подсказать фразу, предложение начать вместе с ребенком, дать оценку.

Участие детей в беседе о весне

Восприятие произведения

Участие в беседе по содержанию произведения

Выполнение упражнений на физкультминутке

Повторное прослушивание произведения

Самостоятельное пересказывание сказки

 Способствовать формированию развернутого связного высказывания, умения пользоваться косвенной речью.

Содействовать развитию интереса детей к художественной литературе.

Способствовать формированию умения сочувствовать героям сказки или рассказа.

 Формировать возможность перевоплощения с использованием мимики, ритмической стороны речи.

Развитие умения содержательно и выразительно пересказы

Заключительная часть

1. Игра « Скажи ласково».

Весна- это радостное время. Весной хочется говорить только ласковые слова. Сейчас мы поиграем в игру «Скажи ласково».

Я говорю солнце, а вы ласково - солнышко.

Ветка- веточка

Дерево- деревце

Трава- травушка

Лужа- лужица

Туча- тучка

Цветок- цветочек.

2. Мы назвали много ласковых слов, а теперь нарисуйте ласковое солнышко.

Итог.

 Как называется сказка, которую мы сегодня пересказывали?

- Это народная сказка или авторская?

- Какое задание было трудным, а какое легким.

- Возьмите эти рисунки домой и подарите их своим родным.

Участвуют в образовании новых слов с помощью добавления суффикса

Художественная деятельность детей

Отвечают на вопросы воспитателя, закрепляющие знания детей

 Развивать эмоции, память, воображение, внимание.