Технологическая карта занятия
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

1.

Организационно – мотивационный этап

Создание мотивации к предстоящей деятельности

Говорит: - Ребята, наше сегодняшнее занятие называется «Волшебное слово». Как вы думаете почему? Вот, когда я была маленькой, я в магазине увидела очень красивую книгу и попросила маму, чтобы она ее мне купила. Мама купила мне эту книгу. А вы хотите ее увидеть? Присаживайтесь на стульчики и смотрите.

Наглядный м. – демонстрация игрушки;

Словесный м. – объяснение;

Словесный м.- вопрос

Занимают свои рабочие места, слушают воспитателя, рассматривают зайца и отвечают на её вопросы

2.

Основной этап

Задание 1.

Задание 2.

Задание 3.

Рассматривание портрета

Беседа по прочитанному произведению

Игра «Волшебные слова»

Чтение отрывка из произведения

Вывешивает портрет В .Осеевой.  Воспитатель предлагает детям рассмотреть портрет В.Осеевой и рассказывает краткую биографию писательницы. А сейчас я прочитаю вам рассказ В.Осеевой «Волшебное слово», а вы внимательно послушайте.

- Как называется рассказ, который я вам сейчас прочитала?

- Почему мальчик Павлик был сердит и грубо разговаривал со стариком?

-Вам нравится поведение мальчика? -Какое слово прошептал старик на ухо Павлику?

А сейчас выходите и становитесь в круг. Я бросаю вам мяч, вы его ловите. Бросаете мяч мне обратно, называя «волшебное слово».
А сейчас мы рассмотрим иллюстрации к книге В. Осеевой «Волшебное слово».

- Кого вы видите на иллюстрациях?

- Что делает старичок?

- Кто сидит на скамейке рядом со старичком?

- Как зовут мальчика?

- Какое лицо у мальчика?

- Почему?

- Что шепчет на ухо старик мальчику?

А сейчас послушайте внимательно отрывок из произведения В.Осеевой «Волшебное слово».

А теперь ,кто из вас может рассказать, что случилось с Павликом?

Наглядный м. – показ портрета;

Словесный м. – объяснение;

Словесный м. – вопросы;

Практический м.

-  игра;

Наглядный м.- демонстрация иллюстраций;

Словесный м. - вопросы

Рассматривают портрет В.Осеевой, слушают краткую биографию писательницы.

Слушают чтение рассказа воспитателем

Слушают воспитателя, наблюдают за действиями воспитателя, отвечают на её вопросы

Рассматривают иллюстрации, слушают объяснения воспитателя, отвечают на ее вопросы

 Слушают чтение отрывка из рассказа

Слушают воспитателя, отвечают на её вопросы

3.

Заключительный этап

Подведение итогов занятия

Воспитатель обращается к детям:

- Что мы сегодня делали на занятии?

-Какие волшебные слова вы узнали?
- На этом наше занятие окончено, можете быть свободны.

Словесный м. - вопросы

Слушают воспитателя, отвечают на её вопросы