Конспект НООД по развитию речи, подготовке к грамоте в подготовительной группе тема «Звук Ч Щ»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект НООД по развитию речи, подготовке к грамоте в подготовительной группе тема «Звук Ч Щ»

26.04.2019

Цель: развитие речи, подготовка к грамоте.

Задачи:

Обучающие: закрепить произношение звука [ч] [щ] в предложениях и в связной речи; упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов. Учить согласовывать существительные с прилагательными «чёрный, коричневый» Развитие умения выполнять графические диктанты, подготовка руки к письму.

Развивающие: развитие памяти, фонематического восприятия, слуха, внимания, мелкой моторики, ориентировки в пространстве.

Воспитательные: формирование взаимопонимания, доброжелательности самостоятельности, инициативности, ответственности.

Оборудование: предметные картинки, схемы.

Ход занятия

 I. Организационный момент.

- Сядет тот, кто закончит слово, добавив слоги «ча» или ща».

- Пи.., све.., ро.., ветре.., ку.., зада.., ча.., уда.., пода.., да.., пе- юда.., гу-

Постановка цели занятия.

Основная часть:

-  Назвать картинки (мяч, лещ), выделить последний звук.

Характеристика звука [ч] (согласный, мягкий, глухой).

Характеристика звука [щ] (согласный, мягкий, глухой).

Сравнение звуков.

-Чем похожи? (Оба согласные, оба мягкие, оба глухие.)

-Чем отличаются? (Звук [ч] произносится отрывисто, а звук [щ] протяжно.)

1. Игра «Скажи, как я» (слоги). - Ча - ща - ча, ща -ча- ща, ач - ащ - ач.

2. Игра «Доскажи словечко».

Письмо опускают в почтовый (ящик). Для плохой погоды мама купила чёрный (плащ). Надо отдать чужую (вещь). Мы собрали на огороде сочные (овощи). В бочке плавает (уточка). Больному нужна молочная (пища). Очень вкусен копченый (лещ). В лесу раздавался птичий (щебет). Для постройки кирпичного дома нужен (кирпич). Коля помогал маме нести тяжелые (вещи). У собаки маленькие (щенята). После вечера наступает (ночь).

3. Игра «Найди место для своей картинки».

4. Игра «Какой? Какая? Какое? Какие?» На наборном полотне картинки (грач, плащ, выключатель, авторучка, щётка, перчатки, щенята, платье, машина и др.).

- Назвать картинки, отметить, что они все черного цвет; Выбрать те, про которые можно сказать «какой?», составить словосочетание. Чёрный грач, чёрный плащ и др.

Какая? - черная машина, черная щетка

Какое? - черное платье и др.

Какие? - черные щенята, черные сапоги. Аналогично проводится игра с предметами коричневого цвета (чемодан, чайник, мяч, бабочка, черепаха, бочка, чулки, качели).

Подобрать слова к схемам: «пильщик, плащ, чайник, кирпичи, щучка» с последующим анализом.

Графический диктант «Домик»

III. Итог занятия. Оценка работы детей. Предлагаю детям перечислить задания, которые они выполняли, высказать свои впечатления от занятия, что получилось, что трудно выполнять.