Технологическая карта комплексного игрового коррекционного сеанса в условиях Лекотеки
материал по развитию речи (младшая группа)

Этапы

деятельности

Содержание

Задача,

решаемая на данном этапе

Деятельность

ребенка

Деятельность

взрослого

Результат

I часть – Организационно-мотивационный этап

Настрой на предстоящую деятельность

Приветствие семьи.

Презентация зайчика Би-ба-бо.

Вызвать положительные эмоции и расположить семью к предстоящей работе с педагогом.

Смотрит на взрослых, игрушку, эмоционально положительно реагирует на появление героя Зайца.

Приветствует, улыбается, знакомит с героем, эмоционально поддерживает ребенка.

Активизация внимания, наличие интереса, готовность ребенка к предстоящей деятельности.

II часть – Основной этап

Непосредственная детская деятельность

Артикуляционная гимнастика пред зеркалом. Четкая артикуляция гласных звуков (символы Александровой Т.В.)

Развивать подвижность органов артикуляции.

Артикулирует гласные звуки ориентируясь на символы и подражая взрослому.

Привлекает внимание ребенка к символам гласных звуков и четко артикулирует.

Совместная и поочередная артикуляция и произнесение гласных звуков перед зеркалом.

Игра на координацию речи с движением, дыхательная гимнастика:

«Зайке холодно»
Зайка серенький сидит /сидят на полу и показывают ручками ушки/
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть /потирают лапки одна о другую, дышат в ладошки/
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, /топают/
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.

Развитие крупной моторики, координации движений и направленной сильной воздушной струи.

Ребенок эмоционально подражает действиям взрослого.

Рассказывает стихотворение, эмоционально показывает действия.

Позитивный эмоциональный настрой, активизация внимания.

Игра с песком:

По сенсорной дорожке Монтессори ребенок с поддержкой педагога и мамы проходит к контейнеру с песком, в котором откапывает морковку для зайчика. Складывает в ведерко. Возвращаются.

Развитие крупной и мелкой моторики, координации движений

Ребенок эмоционально подражает действиям взрослого.

Взрослый комментирует ходьбу ребенка – ТОП-ТОП, координирует действия ребенка.

Эмоциональная отзывчивость на совместную деятельность.

Игра «Покорми зайку морковкой»:

Кормят зайку морковкой, проговаривая АМ.

Развитие мелкой моторики, координации движений

Ребенок кормит зайца.

Координирующая.

Ребенок повторяет за взрослым звукосочетание АМ.

Игра на слуховое восприятие «Где зайка?»

Взрослый прячет зайку из поля зрения ребенка, игрушка издает звук – ребенок находит игрушку.

Развитие слухового внимания.

Ребенок слушает звук и находит игрушку.

Взрослый прячет звуковую игрушку из поля зрения ребенка.

Ребенок эмоционально реагирует на найденную игрушку.

6. Игра на музыкальном инструменте (барабан):

Взрослый куклой Би-ба-бо играет на барабане - ребенок повторяет действия и звукоподражание БАМ.

Развитие подражательности действиям и звукоподражанию - БАМ

Ребенок подражает действиям взрослого.

Взрослый эмоционально произносит БАМ и производит соответствующие действия с барабаном.

Позитивный, эмоциональный настрой, подражание действиям.

7. Рисование красками:

Раскрашивание зайчика красками, создание несложной зимней композиции (приемы: примакивание, проведение прямых, закругленных, прерывистых линий).

Способствовать развитию восприятия, зрительно-двигательной координации, мелкой моторики рук, творческих способно стей, эстетического вкуса через продуктивные виды работ.

Ребенок с помощью взрослого (прием «рука в руке») закрашивает силуэт.

Направляющая, контролирующая.

Эмоциональная отзывчивость на совместную деятельность.

8. Чтение взрослым сказки «Заюшкина избушка»

Формировать эмоциональное восприятие к русским народным сказкам  и интерес к ним;

Воспитывать умение слушать новые сказки.

Ребенок слушает сказку, играет с героями сказки, учиться рассматривать книжку.

Взрослый читает сказку и ее обыгрывает.

Взрослый использует дополнительную среду для удержания внимания ребенка.

Позитивный настрой матери, ребенка на совместную деятельность.

III часть – Итоговый этап

Рефлексия

1. Купание в сухом бассейне с подсветкой.

Развитие крупной моторики;

Снятие эмоционального напряжения.

Ребенок играет в сухом бассейне, учиться координировать свое тело в нем; позитивно реагирует, расслабляется

Взрослый взаимодействует с ребенком, эмоционально откликается на игру.

Взаимодействие «Ребенок - родитель - педагог»;

Снятие напряжения, заряд позитивных эмоций.

2. Прощание с семьей.

Анализ игрового сеанса. Рекомендации родителям по продолжению работы дома.

Эмоционально положительно оценить работу ребенка и родителя на игровом сеансе, выделить вильные стороны, успехи. Ответить на возможные вопросы и пожелания родителя.

Свободная деятельность.

Беседа.

Приобретение родителем информации, необходимой для закрепления приобретенных умений и навыков в семье.