Конспект НОД "Чем утки и гуси от других птиц отличаются?"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад №130

Грицук Марина Николаевна

Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной  группе.

«Чем утки и гуси от других птиц отличаются».

Задачи занятия:

• Расширить  и уточнить представление детей о водоплавающих птицах.( на лапах перепонки, перья смазываются жиром).
• Учить находить признаки сходства и различия объектов, выражать их в речи. Воспитывать бережное отношение к природе.
• Обогащение тактильных ощущений, через опытно-экспериментальную работу.
• Активизация словаря (перепонки, водоплавающие, вертихвосточка, водостойкие). Развивать  память, внимание, мышление.
• Формировать навыки исследовательской деятельности, развивать познавательную активность.
• Самостоятельно делать выводы по результатам исследования.

Оборудование: емкости с водой, целлофановые пакеты (на каждого ребенка), перо гусиное, картинки с изображением водоплавающих птиц.

Восковые мелки.

Ход НОД:

    Загадка:         «Они летать умеют

Их пух и перья греют»

 /птицы/

- Чем отличаются птицы от животных?

-Какие бывают птицы? ( большие, маленькие, пестрые, красивые, зимующие, перелетные, лесные , домашние, дикие, водоплавающие, степные)

Д/и: Продолжить предложение.

У птицы есть…(клюв, перья, 2 лапы, крылья, умеют летать).

У птицы нет…( шерсти, зубов, 4 лап).

 Кто лишний и почему?

Комар --воробей-- кукушка                          

Бабочка—жук--уточка        

Загадка:

То по воде плывет крякуша, то не спеша идет по суше.

За ней птенцов пушистый ряд, бегут за мамой семенят.

   /уточка/

Беседа

- Что уточка умеет делать? (плавать)

- Какие еще птицы умеют плавать? 9лебедь, утка, гусь)

- Как называются птицы, которые умеют плавать?( водоплавающие)

- Назовите водоплавающих птиц

Почему эти птицы умеют плавать? (возможно дети уже знают, а так ли это доказать опытом)

- Рассмотрим лапу водоплавающей птицы.

- Какая она?

Ответ: лапа  широкая, с перепонками между пальцев.

- Для чего нужна такая лапа, мы узнаем, когда проведем опыт.

Опыт №1.

Опустим руку с растопыренными пальцами в воду, проведем ею в воде. Результат: вода проходит между пальцев. Мы не можем оттолкнуться от воды.

Затем проделаем тоже самое, но на руку наденем полиэтиленовый пакет.

- В каком случае рука сильнее отталкивает воду?

Наша рука стала похожа на лапу с перепонками. У кого такие лапы?

- Зачем перепонки на лапах? (чтобы лучше отталкиваться от воды, чтобы двигаться)

- Какие предметы придумал человек, которые напоминают утиные лапки (весла, ласты). Могла бы лодка плыть , если мы будем грести не веслами, а вилами) Человек наблюдая за животными , придумывает такие удобные вещи как весло, самолет.., ласты

Физминутка.

«Вышли уточки на луг…»

-А курочка может плавать и почему? ( нет перепонок на лапках и…..(узнают из дальнейшего опыта)

Сейчас мы узнаем еще одно важное отличие у водоплавающих птиц. Если в воду попадает курица, она тут же намокнет. В народе так  говорят, «Мокрый как курица», а гуси, утки, лебеди не намокают, хотя находятся в воде весь день. Узнаем почему.

Опыт №2. «Почему перо гусей и уток не намокают»

Опустим руку в воду, сразу вынем и встряхнем – рука мокрая. Вытрем ее насухо, и смажем любым жиром. Снова опустим в воду, вынем,  встряхнем, вода капельками слетает с руки, рука сухая. Почему же утки не мокнут?

Объяснение: Их перышки покрыты тонким слоем жира. Сальная железа у птиц находится на хвосте – водоплавающая птица клювом смазывает каждоё пёрышко жиром.

Объяснение поговорки: Как с гуся вода.

Скороговорка.

«Уточка -вертихвосточка».

Игра: Чьи крылья?

У утки- утиные.

У журавля-

У гуся –

У лебедя –

Рисование ладошкой.  

Будем рисовать уточку при помощи ладошки руки.

Быть уткой - не шутка!

Ведь утка на суше

Совсем не похожа

На утку в луже.

Утки в пруду плавают ходко,

На берегу ходят важной походкой.

Как ни разлучны вода и земля,

Утке привычна любая среда.

Утки в пруду плавают стаей,

На берегу - гуськом ковыляют.

Утки в пруду - как корабли,

На берегу - чуть видны от земли.

Если ты утка,

То занята жутко.

Нет у утки

Свободной минутки! (Светлана Александрова)

ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ:

1. Обвести свою ладошку простым карандашом  в центре листа.

2. Добавить недостающие детали - голова, клюв, крыло как показано на схеме.

3. Получившийся эскиз обвести по контуру маркером или фломастером.

4. Составить композицию рисунка, дорисовав озеро, камыши, траву, цветы, солнышко, облака и так далее на своё усмотрение.

5. Остаётся раскрасить рисунок карандашами или мелками, а можно и соединить изобразительный материал.