Конспект образовательной деятельности с детьми второй младшей группы "Путешествие по лесу"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Структурные компоненты деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Мотивация на деятельность, совместная постановка цели деятельности

Воспитатель собирает детей вокруг себя, создает атмосферу группового доверия, читает детям стихотворение и просит угадать, о каком времени года там говорится

Если птицы вдруг запели,

И везде звенят капели

Лес проснулся ото сна,

Значит, к нам пришла ….(весна)

Воспитатель говорит, что сегодня к ним из леса пришел необычный гость и просит посмотреть на экран

Слайд № 2

На экране появляется изображение зайца, который здоровается с детьми и приглашает их к себе в гости, чтобы познакомить со своими друзьями.

Воспитатель спрашивает у детей, хотят ли они отправиться к зайцу в гости

Дети собираются в круг, воспитатель вместе с детьми

Дети отвечают

Дети соглашаются

2. Планирование деятельности

Воспитатель спрашивает у детей, а как же им попасть в волшебный лес, и предлагает, что он скажет волшебные слова, а дети все вместе повторят за ним движения, и так они попадут в лес

Пальчиковая гимнастика

Вариант 1

Деревья в лесу росли далеко

Человеку пройти этот путь нелегко

Только корни деревьев однажды сплелись

Будто дерева два навсегда обнялись

Раз, два, три, смотри…

Вариант 2

Побываем мы в лесу.

Повстречаем там лису

И медведя повстречаем.

С белкой, с зайцем поиграем

В лес поедем на машине:

«Би-би-би, би-би-би!»

Будем, будем, как большие,

Мы крутить рули.

Раз, два, три – смотри…

Дети повторяют движения

3. Действия

Слайд  № 3 (изображение леса, поют птички)

Беседа «Кто, какой, где?»

В-ль: Посмотрите, как хорошо в весеннем лесу, как весело поют птицы. Уже появились первые проталины, бегут ручейки,  выросли подснежники. Ребята, а о каких друзьях говорил зайчик, и где они живут? Давайте посмотрим!

Слайды № 4-7

На слайдах появляются изображения берлоги и медведя,  норы и лисы, дупла и белки, зайца под деревом.

Воспитатель спрашивает у детей, кто появился на картине, где живет это животное, кто детеныш; говорит,  какие изменения произошли с этим животным весной; объясняет, что у зайца постоянного жилища нет, он каждую ночь ночует под разными деревьями и кустами

Динамическая пауза «Живет медведь в большой берлоге»

Воспитатель: Ребята, вот таких интересных животных мы с вами встретили. Давайте сейчас покажем, кто где живет. Повторяйте за мной движения

Живет медведь в большой берлоге,

Домой шагает по дороге.

Лиса живет в своей норе,

А белка в маленьком дупле.

Зайчишка тоже ищет дом.

Зайчата жили б в доме том.

Но нет, не может дом найти,

Под кустиком сидит, гляди!

 Аппликация: «Кто где живет»

На слайде № 8 появляется заяц, который говорит, что этой весной к ним в лес приехали новые жители, и просит ребят помочь им найти себе дом.

Воспитатель раздает детям изображения животных. помогает детям выполнить коллективную аппликацию.

Подвижная игра «По лесной тропинке»

Воспитатель хвалит детей, что они помогли зверям найти их жилища и предлагает им самим превратится в лесных зверей и станцевать веселый танец.

Дидактическая игра «Чей детеныш».

На слайде № 9 снова появляется заяц, который говорит, что пока дети плясали, случилась беда – детеныши лесных животных играли все вместе и перепутались, пришли к чужим мамам, после чего просит детей каждого детеныша отвести к своей маме.

Воспитатель в процессе игры проговаривает с детьми названия детенышей и животных, следит за правильностью выполнения задания. В конце игры можно попросить детей сосчитать, сколько у кого детенышей

Дети беседуют с воспитателем

Дети выполняют движения за воспитателем

Дети подходят к столу для выполнения аппликации, наклеивают изображения животных у их жилищ

Дети выбирают себе маски животных и танцуют под музыку в хороводе.

Дети разбиваются на пары, меняют карточки местами – маленькие карточки с детенышами кладут рядом с большими изображениями лесных зверей (лисят рядом с лисой, бельчат с белкой, зайчат с зайцем, медвежат с медведем)

4.Результат деятельности и рефлексия (оценка)

Слайд № 10

На экране появляется заяц который благодарит детей, хвалит их и прощается с ними. Воспитатель спрашивает, понравилось ли им играть с зайцем и предлагает вернуться в группу, взяв на память аппликацию

Дети отвечают, возвращаются в группу