Конспект «В гостях у бабушки Нюры». (Домашние животные: скотный двор)
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №124 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга

КОНСПЕКТ

Непрерывной образовательной деятельности по развитию речи

с детьми 4-5 лет группы общеразвивающей направленности

Тема: «В гостях у бабушки Нюры».

(Домашние животные: скотный двор)

Воспитатель: Смирнова П.А.

Санкт-Петербург

2019 год

Непрерывная образовательная деятельность

с детьми средней группы общеразвивающей направленности

Виды деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, двигательная, коммуникативная.

Вид занятия: интегрированное

Формы образовательной деятельности: непрерывная образовательная деятельность.

Цель: познакомить детей с домашними животными, живущими на скотном дворе.

Задачи:

Обучающие:

- закреплять знания о характерных признаках домашних животных;

- продолжать учить пользоваться интерактивной доской;

- учить правильно, употреблять формы названий домашних животных и их детёнышей;

- уточнять и расширять знания детей о домашних животных.

Развивающие:

- развивать умение узнавать и называть домашних животных;

- развивать память, мышление;

- развивать диалогическую речь: отвечать на вопросы, разгадывать загадки, участвовать в беседе;

- развивать речевую активность детей, активизировать словарь;

- развивать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

Воспитывающие:

- воспитывать желание заботится о домашних животных;

- прививать любовь к животным.

Материалы и оборудование.

Интерактивная доска, пазлы с изображением животных, ширма - дом, кукла - перчатка бабушка Нюра, слайд - картинка стол с самоваром, вывеска станции "Ромашкино", мяч.

Словарная работа: скотный двор, кормильцы, хозяйство.

Дидактический материал: загадки, стихи.

Образовательные технологии:

-ТРИЗ;

- ИКТ технология;

-здоровьесберегающие;

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие,  социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I Вводная часть.

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Давайте дружно поздороваемся друг с другом! (Здравствуйте!)

- Сегодня мы с Вами отправимся в удивительное путешествие в деревню к бабушке Нюре и познакомимся с её хозяйством. Но что бы нам с вами добраться до деревни, нужно сесть в волшебный поезд, который довезёт нас прямо до деревни "Ромашкино", где и живёт наша бабушка.

(Дети выстраиваются друг за другом паровозиком, имитируют звук поезда, на интерактивной доске слайд поезда)

Воспитатель:

Стучат, стучат колёса,

Наш поезд мчится вдаль,

А дым от паровоза-

Белёсая вуаль.

Закрыл от нас полнеба,

А паровоз "Ту - ту",-

Гудит,- "Я до обеда

Детишек привезу.

На станцию приеду

Без опозданья, в срок,

Потом в депо заеду,

И там посплю часок".

II Основная часть.

(Дети садятся на стульчики перед ширмой, на интерактивной доске слайд с изображением хозяйства бабы Нюры)

Воспитатель: Вот мы с Вами и добрались до нашей деревни «Ромашкино». Вот и дом, который мы искали. А где же наша бабушка Нюра? Наверное, по хозяйству хлопочет! Давайте, мы её тихонечко позовём. (Бабушка)

(Из домика-ширмы выглядывает бабушка Нюра)

Бабушка: Ой, сколько гостей приехало! Здравствуйте дети! (Здравствуйте!) Заждалась я вас, гости дорогие, уже и самовар поставила, чаю попить. А пока он не закипел, пойдёмте я вам своё хозяйство покажу, да кое с кем познакомлю.

Бабушка: Много у меня здесь живности разной живёт, но мы сегодня отправимся на скотный двор. Это то место, где живут крупные домашние животные. Скоро вы сами обо всём узнаете. А пока мы идти будем, вы загадки мои отгадайте.

(Дети садятся за столики перед интерактивной доской)

Загадка 1:

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается. (Кошка)

Загадка 2:

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком

Хвост колечком. (Собака)

Загадка 3:

Посреди двора

Стоит копна:

Спереди вилы,

Сзади метла. (Корова)

Загадка 4:

Кто имеет пятачок,

Не зажатый в кулачок?

На ногах его копытца,

Ест и пьёт он из корытца. (Поросёнок)

(При отгадывании загадки отодвигают ширму на интерактивной доске и проверяют правильность ответа, нажимают на доске иконку с прослушиванием голоса угаданного животного.)

Бабушка: Молодцы ребята! Разгадали вы загадки! А как можно назвать этих животных, одним словом? Животные какие? (Домашние)

Воспитатель: Конечно же, знаем, бабушка Нюра, ведь у многих ребят дома тоже живут животные. Поднимите руку у кого есть собачка? Котик? У кого другие животные? Какие?

- Гриша, расскажи, пожалуйста, о своей собаке? (Кратко рассказывает)

- Настя, а ты расскажи, пожалуйста, о своей кошке? (Кратко рассказывает)

Бабушка: Вот здорово! Какие замечательные у вас животные. А мы с вами уже пришли. Это скотный двор. Здесь живут крупные животные. Это конечно не кошечки с собачками, их в дом не возьмёшь, потому что они большие. Знакомьтесь.

(На интерактивной доске изображена лужайка с домашними животными)

Воспитатель: Дети, посмотрите какое у бабушки Нюры хозяйство большое. Кого вы здесь видите? Кто пасётся на лужайке?

(Называют животных, изображённых на интерактивной доске: барашек, корова, лошадь, поросёнок)

- Правильно. Здесь пасутся домашние животные. Эти животные называются домашними, потому что они живут рядом с человеком и за ними ухаживают и заботятся люди. Кормят, поят, чистят, строят для них жилище, заботятся о здоровье и о потомстве.

- Давайте мы с вами немножко поиграем. Игра называется "Найди по описанию". Я вам буду описывать животное, а вы - его угадывать. Кто верно угадает, тот нажимает на волшебной доске на животное и слушает его голосок.

Игра "Найди по описанию"

- У него тёплая кучерявая шерсть, из которой делают пряжу и шьют разные тёплые вещи. Хвостик маленький пучок, а на голове закруглённые рога? (Баран) (Нажимают на доске, что бы послушать голосок)

- У этого животного на ногах копыта. Оно больших размеров. У него красивая грива и длинный хвост - пучок. (Лошадь) (Нажимают на доске)

- Это животное тоже большое. У него есть рога, вымя и копыта. Хвост - метёлкой. Оно даёт молоко. (Корова) (Нажимают на доске)

- Это животное средних размеров. Любит рыть землю и охлаждается в жару в луже. У него нос пятачком, а хвост крючком. (Свинья) (Нажимают на доске)

Воспитатель: Давайте немного отдохнём!

Физкультминутка «Бурёнушка»

Дай молочка, Бурёнушка (доят)

Хоть капельку, на донышке (показывают пальчиками «чуть-чуть»)

Ждут меня котятки (гладят одну ручку)

Малые ребятки (гладят другую ручку)

Дай им сливок ложечку (складывают пальчики по - очереди)

Творогу немножечко (указательные)

Масло, простоквашки (средние, безымянные)

Молочка для кашки (мизинчики)

Всем даёт здоровье (показывают на всех)

Молоко коровье (доят)

Бабушка: Молодцы, ребята! Справились вы с заданием на "отлично"! Угадали вы всех моих кормильцев. А знаете, почему домашних животных называют кормильцами? (Ответы детей)

- Если за ними хорошо и правильно ухаживать, они дают нам много разных продуктов, шерсть, охраняют жилище и запасы от вредителей.

(Садятся на стульчики возле домика бабушки Нюры)

Воспитатель: Давайте с вами поиграем ещё в одну игру. Игра называется "Кто что даёт?" Я буду называть вам животное и бросать мяч, а вы отвечаете, что оно даёт человеку и возвращаете мяч обратно. Заодно и вспомним домашних птиц.

Игра с мячом "Кто что даёт?"

- Что даёт нам коза? (Молоко, мясо, мех...)

- Корова? (Молоко, мясо...)

- Овца? (Тёплую шерсть, мясо...)

- Свинья? (Мясо...)

- Курица? (Яйца, перья, мясо...)

- Утка? (Пух, яйца...)

- В чём польза собаки? (Охраняет дом...)

- Кошки? (Ловля мышей, общение...)

Бабушка: Молодцы, ребята! Многое вы уже знаете о моём хозяйстве. Я вас приглашаю на настоящую лужайку. (Садятся на коврик) У нас на коврике лежат пазлы. Кто на них изображён? (Домашние животные)

- Верно. У каждого из вас есть папа и мама. И у животных тоже. На картинках изображены разные животные и большие, и маленькие. Вам нужно сложить правильную цепочку и назвать папу, маму и детёныша.

Игра "Кто у кого".

Складывают пазлы животных в последовательности "папа - мама - детёныш". Начинаем свой ответ с детёныша.)

(Дети отвечают: У телёнка мама - корова, папа - бык. У поросёнка мама - свинья, папа - кабан. У жеребёнка мама - лошадь, папа - конь. У щенка мама - собака, папа - пёс. У котёнка мама - кошка, папа - кот.)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Всё правильно сложили и верно назвали детёнышей животных и их родителей. А что бы посмотреть, как вы запомнили домашних животных, предлагаю поиграть ещё в одну игру "Я - лишний".

(На интерактивной доске изображены следующие цепочки: 1. Овца, коза, медведь, лошадь. 2. Курица, корова, баран, свинья. 3. Молоко, мясо, шерсть, огурец.

1 слайд.

- Кто у нас здесь поселился? (Животные)

- Правильно, животные. Какие они? (Дикие и домашние)

- Верно. Нам с вами нужно обвести то животное, которое не является домашним. (Воспитатель вызывает ребёнка к доске, на которой они обводят в кружок пальчиком дикое животное)

2 слайд.

- Кто у нас здесь живёт? (Тоже животные)

- Назовите их? (Называют)

- Молодцы! Правильно. Как вы думаете, какое животное здесь лишнее и почему? (Обводят; объясняют, почему оно лишнее)

3 слайд.

- Что здесь изображено? (Продукты)

- Правильно, это продукты, которые нам дают животные. Но всё ли здесь верно? Почему? (Находят неправильный ответ и обводят его)

Воспитатель: Вот и познакомились мы с вами с домашними животными, которые живут на скотном дворе у бабушки Нюры. Справились со всеми заданиями и поиграли в очень интересные игры. Напоследок, бабушке и нашим гостям очень хотелось бы послушать стихи о животных, которые мы с вами приготовили.

Корова

Представить невозможно!

Поверить нелегко!

Жуёт корова сено

А дарит молоко!

Лошадь

Ты куда спешишь, лошадка?

У меня с утра зарядка!

Тороплюсь я в чисто поле,

Чтобы там побегать вволю!

Овечка

Мимо нас прошли овечки,

Не сказали ни словечка.

Неужели у овечек

Не нашлось для нас словечек?

Барашек

Приходите к нам, барашки,

Мы расчешем вам кудряшки.

Нет спасибо, бе-бе-бе,

Расчешите их себе.

Коза

Непослушная коза

Смотрит прямо мне в глаза!

Сильно упирается...

Ей сарай не нравится.

Свинка

Поросенок, поросенок,

только вылез из пеленок.

Тут же, свинка, грязь нашел,

Мимо лужи не прошел.

III Заключительная часть.

Воспитатель: Где мы с вами сегодня побывали? (Ответы детей)

- С кем познакомились поближе? (Ответы детей)

- Что в путешествии вам запомнилось и понравилось больше всего? (Ответы детей)

- Давайте скажем спасибо бабушке Нюре за увлекательное путешествие!

(Спасибо!)

Бабушка: Пожалуйста! Приезжайте ещё!