конспект НОД по развитию речи для детей 6 - 7 лет.
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Санкт-Петербургское государственное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 53 комбинированного вида Фрунзенского района

Конспект

  непрерывной образовательной деятельности.

Занятие по развитию речи

для детей 6 - 7 лет  «Животные жарких стран»

Автор-составитель:  Васильева Л.Н.,

воспитатель  подготовительной группы  

«Колокольчик»

Санкт-Петербург, 2018

Конспект НОД по развитию речи

Тема: «Животные жарких стран»

Цель: развитие правильной речи детей

Задачи:

Образовательные:

1. упражнять в образовании прилагательных

2. упражнять в образовании существительных при помощи суффикса -ище

3. продолжать учить давать развернутых ответ

4. упражнять в составлении предложений

5. уточнить понятия «буква», «слог», «слово», «предложение»

Развивающие:

 Развивать познавательную активность, способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи;

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к животным и природе.

Коррекционные:

1. Формирование коммуникативных навыков при совместном взаимодействии в организованной деятельности;

Материалы:

План:

1. организационный момент, приветствие…………………………….3 мин.
2. Сюрпризный момент…………………………………………………1 мин.
3. Работа со слайдами на доске………………………………………20 мин.
4. Физ. Минутка……………………………………………………….3 мин.
5. Подведение итогов…………………………………………………4 мин.

   ---

   Содержание:

1. Приветствие: «здравствуйте. Я пришел в детский сад что бы…» дети кратко по желанию высказывают свое мнение.
2. Появляется удав.

- здравствуйте. Меня зовут Гоша. Родился я здесь, в Санкт-Петербургском зоопарке. Но что-то мне кажется, что Родина моя не здесь. Как вы думаете от куда я родом? Почему?

- а каких животных из жарких стран вы еще знаете?

- а вот интересно сравнить животных севера и животных жарких стран

3. Сравнение животных(слайд 1. На слайде пары животных: олень-верблюд, песец-лев, лемминг-тушканчик, белый медведь - жираф).

Что общее в строении тела северных животных и животных жарких стран. Почему?

- у оленя и верблюда широкие копыта, это позволяет им не проваливаться в снег и песок

- у песца и льва густая шерсть. Это позволяет им сохранить температуру тела и не переохладиться и не перегреться

- лемминг и тушканчик живут в норках. Это позволяет им прятаться от врагов

- у белого медведя и жирафа длинные шеи. Это позволяет им легче добывать пищу.

- приходил к нам зоопарк один художник. Все вертелся, крутился, отвлекался и вот что у него получилось. Поможем ему все поставить на свои места.

4. чье? Образование прилагательных (слайд 2. На слайде животные и части их тел. Если слово образовано правильно, то часть тела «прилипает» к животному, если нет, «отлетает» обратно)

Хвост – тигриный

Рог – носорожий

Горбы – верблюжьи

Грива – львиная

Зубы – крокодильи

- какие-то звери получились маленькие. Сделайте их большими, как я. Вот я например был маленьким удавом, а сейчас я удавище

5. образование существительных при помощи суффикса –ище (слайд 4. На слайде детеныши животных. Если название животного образовано правильно, то вместо детеныша появляется взрослое животное.)

6. физ. Минутка «Обезьянки»

Рано утром на полянке

Так резвятся обезьянки:

Левой ножкой: топ-топ!

Правой ножкой: топ-топ!

Руки вверх, вверх, вверх,

Кто поднимет выше всех?

Руки вниз – и наклонились.

На пол руки положили.

А теперь на четвереньках

Погуляли хорошенько!

- у меня есть рисунки животных жарких стран. Возьмите по одной.

7. Деление на слоги. Детям выдаются карточки с животными.

- встаньте те, у кого 2 (3, 4, 1) слог

- встаньте те, у кого слово начинается с гласной (согласной) буквы

- как же я теперь много знаю! Буду сочинять рассказ.

8. уточнение понятий «буква»,«слог», «слово», «предложение»

- начну я свой рассказ со слова «ж». Почему это не слово?

- а если я скажу «Жа»? Это слово?

- а теперь скажу «жаркая». Это слово?

- теперь сочиню предложение «в жаркой Африке».

- помогите мне сочинить предложение с этим словосочетанием.

- А у меня еще есть слова-картинки. Я буду сочинять предложения, а вы если что меня поправляйте.

Верблюд, ходит, по, песку.

Попугай, сидит, на, дереве.

9. подведение итогов

- спасибо вам дорогие дети. Мы с вами сегодня так много интересного сделали, что даже все я не запомнил. Напомните мне.

- как много мы сделали! Какие вы умные! Я для вас тоже хочу сделать что то хорошее и дарю вам эти раскраски.