Технологическая карта по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Этапы

(последовательность)

деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

Выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

1. Вводный этап (2 мин)

Введение в ситуацию.

  Вот и Петушок пришел к нам в гости.(игрушка петушка с закутанным в шарф горлышком)

 Послушайте историю, которая произошла с ним.«Жил был Петушок. Каждое утро он выходил во двор и встречал Солнышко. Петушок пел Солнышку свою песенку: «КУ-КА-РЕ-КУ,

Дети слушают воспитателя.  

Ответы детей…          

Создание проблемной ситуации (постановка цели)

КУ-КА-РЕ-КУ!» Но однажды Солнышко не появилось. Петушок загрустил, а потом даже заболел. Простыл, у него заболело горлышко, и он теперь не может петь.» Ребята, как помочь петушку?

Предположения и ответы детей.

2. Основной этап (5 мин)*

Мотивирование к деятельности

 Да, плохо нам без Солнышка! Темно, холодно и людям, и животным, и птицам, и цветам.

 Хорошо, что ты Петушок, к нам пришел. У нас ребята дружные, обязательно помогут.

- Так ведь, ребята?

-Посмотрите за окно. Какая сегодня погода?

 А как же можно вернуть наше Солнышко?

 Давайте попробуем позвать Солнышко к себе в группу. Вспомним закличку.

 Солнышко- вёдрышко,

Загляни в окошко!

Ждут тебя детки,

Слушают воспитателя.

Отвечают на вопросы.

дети хором читают закличку 2 раза.)

Проектирование решения проблемной ситуации

 Где- то Солнышко потерялось, заблудилось наверное. А если мы вдруг потерялись в лесу, не можем найти дорогу, то как мы зовём на помощь? (Мы громко кричим –Ау!)

 Артикуляционное упражнение. Игра «Ау».

 Где ты, солнышко- колоколнышко? Солнышко, покажись! Красное- появись! «Ау, ау, ау, ау!»(Воспитатель достаёт солнышко без лучей с грустным лицом).

  Игра с прищепками.

 Вот и Солнышко пожаловало к нам в гости.

Посмотрите,  какое наше солнышко? (грустное или весёлое)

- Почему же оно такое грустное?   (чего у него не хватает?)

-Как нам его развеселить?(сделать для него лучики)

 Из чего можно сделать лучики? (из прищепок)

 Какого цвета прищепки мы возьмём?

 (дети прикрепляют прищепки)

 Сколько у Солнышка лучиков? (много)

 Ой, какие вы молдцы! ( переворачиваю солнышко другой стороной- солнце с улыбающимся лицом)Вот и улыбнулось наше солнышко!

 Нам стало тепло, радостно и уютно с таким солнышком.

Рассматривание образца.

Ответы детей. (дети громко произносят- ау!)

Выполняют физ.минутку.

Выполнение действия

Самомассаж.

Солнце утром рано встало,

Всех детишек приласкало.

Давайте покажем, как солнышко нас согревает по утрам.

Солнышко проснулось, (руки подняты вверх)

Лобика коснулось(прикасаются лба ладошками)

Лучиками провело

И погладило!(гладят лоб)

Солнышко проснулось,(руки вверх)

Щёчек прикоснулось.(касаются щёчек)

Лучиками провело

И погладило!(гладят щёки)

Солнце личико согрело.(гладят лицо)

Потеплело, потеплело.(гладят по рукам от плеч к кистям)

Наши ручки потянулись,(тянут руки вверх)

Наши губки улыбнулись! (пальчиком показывают улыбку

У Солнышка много дел: землю обогреть, ярким светом осветить, всех разбудить своими ласковыми лучами: цветы, птичек, зайчиков и белочек, мальчиков и девочек.

 К нам ещё пришли гости. Это зверушки, которые тоже хотят погреться на солнышке.( на фланелеграфе прикреплены фигурки зверей из сказки «Теремок»)

-Из какой сказки эти зверушки?

 -Давайте и им подарим солнышко.

 -Посмотрите, у нашего Солнышка есть весёлые фигуры и оно предлагает нам поиграть с ними.(демонстрирую геометрические фигуры-круги и треугольники, разные по цвету и размеру).Нам нужно сделать из этих фигур солнышко для каждой зверушки.

Чтобы солнышко было похоже на настоящее, давайте вспомним, какое оно?

Какого цвета бывает солнце?

-Что ещё есть у солнышка?

-Какие лучики бывают по размеру? (длинные, короткие)

Сколько лучиков у солнышка?(много)

Садитесь за столики.(на столах разложены  наборы геометрических фигур. В уголок прикрепляем зверушек. Дети выполняют работу.(воспитатель оказывает необходимую помощь )Хорошо, хорошо

Солнышко смеётся

А под солнышком таким

Весело живётся!

Молодцы! Какие красивые солнышки у вас получились! Зверушки очень довольны.

Выполняют самостоятельно работу, воспитатель помогает и подсказывает по мере необходимости.

3. Заключительный этап      (3 мин)

Рефлексия, анализ результатов деятельности

Солнышко дарит нам свой портрет. Посмотрите, как солнышко улыбается, светит ярче, горячей и дарит нам свои ласковые лучики, своё тепло и хорошее настроение. Значит мы всё правильно сделали. Вот и Петушок выздоровел, запел свою песенку.(снимаю шарф)Как поёт Петушок? Солнышко и Петушок сказали мне, что им очень понравилось у нас в гостях. Вы их порадовали тем, как читаете стихи, как хорошо знаете цвета, фигуры и умеете дружно работать, играть и веселиться. Молодцы

Оценивают себя, подводят итог.

Индивидуальные высказывания детей.

Ожидаемые результаты

Развитие логического мышления. Владеть устной речью, умение выражать свои мысли. Образовательные, воспитательные, развивающие (в образовательной программе в образовательных областях согласно  виду деятельности).