Проект «Приобщение детей среднего дошкольного возраста к художественной литературе через чтение сказок»
проект по развитию речи (средняя группа)

Проект

«Приобщение детей среднего дошкольного возраста к художественной литературе через  чтение сказок»

Проект подготовила:

воспитатель МАДОУ города Нижневартовска

ДС №38 «Домовёнок»

Абдуллина Ольга Викторовна

Вид проекта: исследовательско-творческий,   долгосрочный.

Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатели, сотрудники детской  библиотеки.

Актуальность

Значение художественной  литературы в  воспитании детей  определяется ее общественной, а также воспитательно-образовательной ролью в жизни всего нашего народа.

 Искусство слова помогает ребенку познавать жизнь, формирует его отношение к  окружающему. Художественные произведения, раскрывая внутренний мир героев, заставляют детей волноваться, переживать, как свои, радости и горести героев.

Знакомство с  литературой у  каждого ребенка начинается именно со  сказок, которые  сопровождают все его детство и остаются с ним на всю  жизнь.

К сожалению, в настоящее время существует проблема - дети не очень любят  слушать и читать художественную  литературу, они увлечены компьютерными играми.

 Поэтому я решила совместить проблему с увлечением, разработав проект «Приобщения детей к художественной литературе через чтение сказок».

Цель - развивать устойчивый  интерес  к  художественной литературе, как к источнику  знаний.                                               

Задачи реализации  проекта  

Работа с  детьми:                                                                                                      - способствовать накоплению эстетического опыта, читая  и обсуждая литературные произведения;

- воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умения применять    свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;

- обогащать и расширять словарный запас детей;

 - поощрять    творческие проявления   в ролевых  играх по сюжетам  произведений,  в   инсценировках;                                                           

 - формировать умение выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды  сказок;

 - развивать артистические способности;

 - развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности;                                                                                                               

 - воспитывать бережное отношение  дошкольников  к книге  как результату труда многих  людей;

  - обеспечить расширение социальных связей  семей с сотрудниками детской   библиотеки, развивать коммуникабельность  и умение  общаться со взрослыми в разных ситуациях.    

 Методическая работа с педагогами:

- формировать потребности в изучении детской литературы, мотивации к самообразованию в вопросах литературного образования детей дошкольного возраста;

- повышать профессиональный уровень в области методики приобщения дошкольников к художественной литературе;

- развивать способность к самоанализу собственной педагогической деятельности;

- внедрять новые формы организации детской деятельности, строить образовательный процесс на основе ФГОС.

 Взаимодействие с родителями:

- познакомить детей с историей создания книги, видами книг, способами поиска необходимой информации,

- участвовать в создании рукописных книг, подготовке выставки рукописной книги в группе, разработке проектов книжных уголков;

- оказывать помощь дошкольному учреждению в организации праздника открытия уголка книги, экскурсий в библиотеку.

- способствовать зарождению традиции семейного чтения.

       Основные формы реализации проекта:

- с детьми: беседы, целевые прогулки, экскурсии, чтение художественной литературы, сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные, игры-драматизации, досуг и развлечения, выставки, оформление альбомов, презентации;

- с педагогами: консультации, семинары, педагогические чтения, рекомендации;

- с родителями: анкетирование, консультации, устный журнал, родительское собрание, участие в выставках, экскурсиях;

- с социумом: тематические экскурсии, выставки, детские интерактивные программы.

Предметно-пространственная среда: экран, проектор, фонотека сказок, детская художественная литература, книжный уголок, дидактические и развивающие пособия,  различные виды  кукольных театров, зал районной  детской  библиотеки.

                               Этапы реализации проекта

1. Подготовительный  этап

• Постановка цели, определение актуальности и значимости проекта.
• Заключение договора с детской  библиотекой.
• Разработка плана взаимодействия  детского сада с сотрудниками  детской  библиотеки.

• Организация развивающей среды в группе.

• Составление перспективного  плана  работы по проекту.

                              Перспективный   план  работы

2. Основной  этап

                                        Содержание работы с детьми

1. Чтение разных сказок.

2. Рисование детьми героев сказок.

3. Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.

4. Рассматривание  картин , беседы  по их содержанию.

5. Экскурсия в детскую библиотеку

6. Загадки о сказках, героях сказок.

7. Пересказ прочитанных сказок.

8. Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.

9. Организация выставок  произведений детских писателей совместно с работниками районной библиотеки .

10. Выполнение самостоятельных и совместно с родителями творческих работ.

11. Инсценирование сказок.

Содержание работы с родителями

12. Анкетирование  родителей.

13. Беседа с родителями «Знакомство с проектом».

14. Домашние задания для родителей и детей (рисование иллюстраций к сказкам).

15. Чтение сказок с детьми.

16. Оформление папок-передвижек по теме  проекта. Примерные направления: «Что мы сегодня читали», «Учите вместе с нами».

               17. Помощь в пополнении книжного уголка сказками.

               18. Изготовление книжек-малышек.

               19. Консультации: памятка «Воспитывайте будущего читателя».

               20. Консультация «Что и как читать ребенку дома».

Взаимодействие  с педагогами детского сада, с сотрудниками   детской  библиотекой

1. Педагогический совет «Развитие речи детей» - мастер-класс «Приобщение детей к художественной литературе через  чтение сказок».
2. Консультация  для воспитателей «Оформление книжного уголка в группе».
3. Презентация проекта «Приобщение детей к художественной литературе через чтение сказок» в рамках педсовета.

4. План работы  с сотрудниками детской библиотеки.

                       3.  Заключительный этап

1. Анализ результатов проекта, обобщение.
2.  Выставка  творческих работ  родителей и детей: книжек-малышек, рисунков по сказкам.

3. Драматизация сказки.

4. Презентация проекта  в рамках педсовета.

Предполагаемые результаты

1. Оснащение развивающей среды в группе: подбор фонотеки сказок, оформление уголка книг и библиотеки; выставка творческих рисунков по   сказкам.

 2. Формирование умения  воспринимать книгу не только как развлечение, но и как источник знаний.

3. Активное участие родителей в реализации проекта.

4. Популяризация семейного чтения.

5. Развитие интереса к  литературе, творчеству русских писателей.

6. Формирование умения  выразительно читать наизусть и инсценировать  произведение или отрывок из него.

7. Развитие коммуникативных способностей детей, умения договариваться, помогать друг другу.

8. Формирование системы работы по ознакомлению детей с художественной литературой.