Конспект непрерывной образовательной деятельности по развитию речи для детей младшего дошкольного возраста. Тема: "Пошел котик на торжок"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад  № 30 комбинированного вида

Курортного района Санкт-Петербурга

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по развитию речи для детей младшего дошкольного возраста

Тема: «Пошел котик на торжок…»

Выполнила воспитатель Богомазова А.Н.

2018 г.

Цель:  приобщение детей к фольклору, через знакомство с потешкой «Пошел котик на торжок…»

Задачи:

1)Образовательные:

-  познакомить детей с русскими народными потешками и загадками;

-  формировать умение слушать и понимать речь воспитателя;

-  закрепить знания детей о простых признаках зимы.

2)Развивающие:

-  развивать воображение;

-  развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память;

-  закрепить умение детей лепки по образцу.

3)Воспитательные:

-  воспитывать интерес к устному народному творчеству на примере потешки;

-  воспитывать доброжелательное отношение на примере персонажей потешки;

-  вызвать эмоциональный отклик;

Речевая работа:  активизация словарного запаса детей:

торжок, пирожок

Предварительная работа:  рассматривание иллюстраций, чтение потешек, объяснение детям неизвестных слов в потешке (торжок, снесть, улочка), загадывание и отгадывание загадок.

Технологии:  здоровьесберегающие, игровые.

Интеграция ОО: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Обеспечение:  игрушка-кот, корзинка, муляжи предметов «пирожок», «булочка», иллюстрация Ю.Васнецова к потешке, валенки и шапочка, пластилин, дощечки, салфетки, тарелочка, маски-шапочки «котики».

Ход:

(дети сидят полукругом на стульчиках)

Слышится шорох за дверью.

Воспитатель:  Дети, кто это у нас за дверью шумит? Сейчас я посмотрю. Я знаю кто это.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки:

1. Мохнатенький, усатенький,

       Молоко пьет, песенки поет (кошка).

2. Мягкие лапки, а в лапках царапки (котик).

Воспитатель:  Правильно ребятки, это котик!  Здравствуй котик! Покажись! С нашими ребятками подружись!

-  Вот он какой красивый, наш котик!

«Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глаза смелые,

Зубки белые»

-  Воспитатель: Дети, а кто знает, как наш котик умеет разговаривать?   -  Дети: мяу, мур (вместе еще раз повторяют).

-  Воспитатель: Дети, послушайте потешку про котика:

«Пошел котик на торжок,

Купил котик пирожок.

Пошел котик на улочку,

Купил котик булочку.

Самому ли есть

Либо Бореньке снесть?

Я и сам укушу,

Да и Бореньке снесу»

-  Вам понравилась потешка? (да)

-  Давайте вспомним, что же котик купил?   (пирожок и булочку)

-  А кому он нес булочку и пирожок?   (Бореньке)

-  Правильно, котик и сам откусил и с Боренькой поделился.

 - Какой котик? (добрый, хороший, ласковый…)

Вот, какой котик добрый, хороший, решил поделиться со своим другом, сказал: «Я и сам укушу, да и Бореньке снесу…»

- Внесение репродукции Ю. Васнецова «Пошел котик на торжок».

(приложение 1)

Воспитатель: Вот как пошел Котик на торжок. Только я не пойму какое время года изображено на картинке, вы мне поможете?   (зима)

Воспитатель:  А как вы догадались, что на картинке зима?  (снег).

Воспитатель: Во что одет котик? (валенки)

Воспитатель: Что он несет? (булочку)

-  А на картинке что изображено: утро или вечер?  (вечер)

-  Детки, а как же вы догадались, что на картинке вечер?   (темно, фонарь горит)

Воспитатель:  Давайте поговорим с котиком.

- Котик, а что это ты еще нам принес?

Котик:  Да это я корзиночку принес, а в ней пирожок и булочка для Бореньки. Ой, только я забыл для вас пирожки принести, как же мне стыдно.

Воспитатель:  Ничего, котик, не расстраивайся, мы тебе с ребятами поможем, испечем пирожки, чтобы ты всех смог угостить. Только сначала давай с ребятами поиграем. Сейчас мы ребяткам оденем волшебные шапочки и они превратятся в котят.

Физкультминутка:

(читаем текст, дети имитируют движения)

«Кошка очень хороша,

Ходит мягко, не спеша, (дети идут мягким пружинистым шагом)

Сядет – умывается,

Лапкой вытирается»   (имитируют движения умывающейся кошки)

Котик:  Молодцы ребятки, мне очень понравилось, как вы меня изображали!

Воспитатель:  А теперь, ребятки, давайте будем лепить пирожки для котика.  

(дети садятся за столы, показывается прием лепки)

Воспитатель:  Котик, посмотри, как ребятки старались и какие у них получились красивые пирожки.

Котик:  Спасибо, ребятки, теперь на всех пирожков хватит. Давайте положим ваши пирожки на красивую тарелочку и угостим всех друзей. Ну а мне пора домой идти, к Бореньке.

Воспитатель:  Подожди, котик, как же ты пойдешь, на улице ведь холодно, зима, ты замерзнешь.

Ребятки, что можно подарить котику, чтобы он не замерз?

 (теплые валенки, шапку, шубку, рукавички)

Дети «одевают» котика (приложение №2)

 Котик:  Спасибо вам, ребятки, вы такие добрые и заботливые! До свидания!

Воспитатель:  До свидания, котик, приходи к нам еще в гости! Вы, ребятки, молодцы и котику помогли и для всех ребят пирожков напекли!