Образовательная деятельность «Обучение рассказыванию: «Лесная полянка».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по развитию речи

 в средней группе

«Обучение рассказыванию «Лесная полянка».

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи.  Средняя группа

Тема: «Обучение рассказыванию: «Лесная полянка».

Программные задачи:

Обучающие задачи: учить детей создавать картину и рассказывать о её содержании с опорой на картину по образцу воспитателя.

Развивающие задачи: закрепление представление об окружающем мире; что такое лес, повторить правила поведения в лесу. Развивать грамматический строй речи; продолжать развивать связную речь; активизировать словарь.

Воспитательные задачи: воспитывать у детей чувство доброты, отзывчивость.

Предварительная работа: рассматривание картин с изображением диких животных. Чтение произведений Г. Скребицкого.

Материал: картинки с изображением растений (грибов, цветов, деревьев, ягод, картинки с изображением животных.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята!
Наступил новый день
Заниматься нам не лень. 
Вас на прогулку приглашаю,
Встреч весёлых обещаю,
Будем мы в лесу гулять,
Будем в пальчики играть.
А поможет нам попасть в лес волшебника тропинка.

 Физминутка .

По извилистой дорожке 
Шагают наши ножки
Топ-топ, топ-топ-топ-топ. 
Не страшны метель и вьюга,
Мы шагаем друг за другом.
Вот и очутились мы в лесу. 

2. Вводная часть.

- Сейчас мы будем составлять картины на тему: «Лесная полянка».

Воспитатель размещает на магнитной доске (деревья, кустик, ягоды)

- Это лесная полянка. Пока на ней нет животных, птиц и грибов. Но они появятся с вашей помощью.

Воспитатель загадывает загадку:
- Отгадайте загадку, кто встречает нас на лесной полянке.

Пышный хвост торчит с верхушки,  что за странная зверюшка
Щёлкает орешки мелко, ну конечно это ...(белка)

 - О ком эта загадка? А как догадались?
  - Посмотрим, правильно ли вы отгадали загадку?

Давайте мы с белочкой поиграем.
Проводится пальчиковая игра «Белочка»

Сидит белка на тележке,
Продает свои орешки.
Птичке синичке – вот такой орех. (Показ указательным и большими пальцами маленького ореха.)
Лисичке сестричке – вот такой орех. ( Показ ореха большим и средним пальцем.)
Зайчику усатому – вот такой орех.( Развести пальцы показывая большой орех.)
А мишке косолапому – вот такой орех.(Соединить руки над головой.)

Артикуляционная гимнастика.

 «Белка грызет орешки»

Двигают челюстями вправо – влево при закрытом и открытом рте. Упражнение стимулирует движения нижней челюсти.

«Орешек»

Язык поочередно упирают то в одну, то в другую щеку, задерживаясь в каждом положении на 3 – 5 секунд. Упражнение развивает произвольные движения языка, укрепляет мускулатуру языка и щек.

3. Основная часть.

Воспитатель составляет рассказ.

- Ночью вырос под деревом грибок – подберезовик. Увидела его белочка, хочет гриб сорвать. Но что-то её встревожило. На поляне появилась девочка с корзинкой. Девочка увидела белку. Белка заметила девочку.

- Как думаете, что было дальше?

- Убежала белочка, ушла и девочка. Остался под кустом грибок – подберезовик.

-Почему остался?

Составляют рассказ 2-3 ребенка по желанию.

Педагог оценивает рассказ детей, отмечает наиболее интересные моменты.

Аппликация «Грибок»

_ Что бы нашему грибочку не было одиноко, и грибы могла насобирать и белка и девочка, сделаем ещё грибочков.

4. Итог:
5.  - Вы научились самостоятельно создавать интересные рассказы по картине на тему «Лесная полянка».