Викторина «Дикие и домашние животные»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное учреждение детский сад №32

Комбинированного вида Пушкинского района Санкт- Петербурга.

НОД для детей
старшего дошкольного возраста
Викторина «Дикие и домашние животные»

Воспитатель группы

компенсирующей направленности

Корзина Ольга Юрьевна

Пушкин 2017

Цель: Уточнить и закрепить знания о животных (диких, домашних);

Задачи:

Обучающие:

• Уточнить и закрепить знания о животных (диких, домашних);
• Систематизировать знания детей о диких и домашних животных

Развивающие: 

• Развивать внимание, память, логическое мышление;
• Развивать познавательную активность детей;
• Развивать сообразительность, находчивость;
• Развивать быстроту реакции;
• Формировать умение обосновывать ответ.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к миру животных и желание защищать и оберегать природу и животных.
• Продолжать учить детей работать в команде;

Оздоровительные:

• Укреплять здоровье детей, используя здоровьесберегающие технологии.
• Развивать мелкую моторику рук с помощью пальчиковой гимнастики.

Педагогические технологии:

• игровая технология;
• технология проблемного обучения;
• коммуникативная;
• здоровьесберегающая;
• технология исследовательской деятельности.

Предварительная работа: подобрать детскую и познавательную литературу, картины, иллюстрации, музыкальный материал;

Оборудование:

раздаточный: - бейджики (для разделения детей на две команды), две картинки с изображением леса и дома – символическое деление группы на две команды (диких и домашних животных); карточки к играм «Похожести »;  печатное задание по кол-ву детей «Четвёртый лишний», фишки для подсчёта баллов и коробочки для их хранения; сюрпризные подарки  для участников викторины;

наглядный: Книги со сказками о животных, картинки с животными, фигурки животных, картинки с изображением диких и домашних животных.

Ход викторины:

Воспитатель предлагает детям поздороваться друг с другом- таким образом- сказать другу которому передаешь клубочек приятные слова, например «ты сегодня очень красиво выглядишь»

 Воспитатель предлагает детям сыграть в игру,

 Игра называется: «Угадайте, кто?»
Если я называю, домашнее животное вы хлопаете в ладоши три раза, если дикое животное — прыгаете на двух ножках три раза. Запомнили?

Воспитатель предлагает выбрать детям картинки (бейджики), лежащие изображением вниз, с изображением диких и домашних животных и предлагает разделиться на две команды.

- Ребята, на какие две группы вы разделились? (в одной группе дети, на картинках которых изображены дикие животные, в другой – домашние).

Воспитатель предлагает детям сесть за столы, согласно тому, как они поделились (на столах стоят картинки – с изображенным домом и лесом) и говорит о том, что на время игры эти столы будут домом для игроков.

- Ребята, сегодня мы с вами будем играть. За правильные ответы команда будет получать баллы- фишки. За выкрикивания с места и недостойное поведение – баллы будут сниматься (фишки буду забирать). Заданий будет несколько, в каждом задании свои правила – слушать надо внимательно. Победителем станет команда, которая наберёт больше баллов за всю нашу игру.

1. Задание. Вопрос-ответ

Вопросы задаются поочерёдно каждой команде. за каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

- Где зимой спит медведь? (в берлоге)

- Как называется детёныш лошади? (жеребёнок)

- Какой зверь умеет запутывать следы? (заяц)

- Где живёт свинья? (в свинарнике)

- Какой зверёк живёт под землёй? (крот)

- Ловец мышей? (кот)

- Что делает ёж зимой? (спит)

- Лучший сторож в доме? (собака)

2. Задание. Игра «Собери картинку»

Каждой команде по количеству детей раздаются разрезные картинки диких и домашних животных

3. Задание Игра «Назови маму».

У лисят – (лисица)

У поросят – (свинья)

У зайчат – (зайчиха)

У Жеребят – (Лошадь)

У медвежат – (медведица)

У телёнка – (корова)

У волчат – (волчица)

У крольчат – (крольчиха)

У бельчат – (белка)

У ягнят – (овца)

4. Задание. Игра «Четвёртый лишний» (раскраски по кол-ву детей – нужно обвести или зачеркнуть лишнюю; выбираю лишнюю картинку по принципу домашние-дикие животные) (приложение №1)

5. Физкультминутка  «Дикие животные»

6. Задание Игра «Похожести»

У зверей, как и у человека, есть части тела, но называются они  по-другому. Сейчас мы узнаем, знаете вы или нет.

ПРИМЕР: У человека руки, а у зверя - лапы

Лицо - морда

Живот – брюхо

Ногти – когти

Рот – пасть

Зубы – клыки

Волосы – шерсть

7.  Задание. Расскажите, кто из животных, где живёт.

• Лошади…… (в конюшне)
• Медведь…..(в берлоге)
• Коровы…… (в коровнике)
• Белочка…..(в дупле)
• Собака…… ( в будке)
• Лиса…..(в норе )
• Кошка…… (в доме)
• Волк…..(в логове)

На этом наша викторина закончилась. Предлагаю посчитать баллы

8. Рефлексия.

За то, что вы так хорошо работали,
Хорошие знания показали,
Приготовила Вам я в подарок наклейки, выбирая которую вы вслух произносите какое это животное (домашнее или дикое).

Приложение №1