Занятие по развитию речи. Автор: Азизова С.Г. 16.09.2018. "Стрелки".
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа) на тему

                                      «Стрелки-стрелки»

Перед ребенком педагог кладет коллаж.

П: Посмотри на коллаж. Назови все, что ты видишь.

Ребенок называет картинки, изображенные на коллаже.

П: Вспомни, что такое звук и что такое буква.

Р: Буква – это графическое обозначение звука. Буквы мы видим и пишем, а звуки мы слышим и произносим.

П: Очень хорошо! Молодец! Сейчас мы будем искать с тобой парные слова. Слова в паре похожие, но будут отличаться только ударением и понятием. Посмотри на  картинку. Что за цветок нарисован на коллаже?

Р: Это гвоздика.

П: Правильно! Это действительно цветок гвоздика. А что нарисовано на верхнем правом углу?

Р: Гвозди.

П: Скажи, как ты думаешь, эти слова похожи?

Р: Да. Гвоздика и гвоздь.

П: Точно! Молодец! Запиши слова «Гвоздика и гвоздь» в тетрадку.

Ребенок записывает слово, педагог контролирует правильность написания.

П: Хорошо. Теперь, на эти слова поставь ударение.

П: Молодец. Теперь  объясни, пожалуйста. Чем отличается слово «гвоздь» от «гвоздики» и на какие буквы попадают ударения?

Если ребенок  затрудняется в ответе, педагог подсказывает ему

П: Хорошо. Подчеркни буквы, которыми отличаются эти слова.

Р:  В слове «гвоздика» ударение попадает  на букву «и»  , а в слове «гвоздь» ударение попадает на букву «о». Слово «гвоздика» означает цветы, а слово «гвоздь» означает металлические гвозди.

П: Молодец! Очень хорошо. Нашли первую пару. Теперь, найдем вторую. Кто изображен справа от гвоздики?

Р: Белки.

П: Хорошо, а что изображено в нижнем левом углу?

Р: Белки.

П: Отлично! А чем похожи и отличаются слова «Белки»?

Р: В слове «Белки» ударение попадает на букву «е», а в слове «белки» ударение попадает на букву «и». Похожи тем, что эти слова произносятся одинаково, а значение разное. «Белки» - это животное, а «белки» от яиц.

П: Молодец! Что подойдет в пару к слову «замок»?

Р: «Замок».

П: Молодец! Хорошо. Чем отличаются слова «замок» и «замок»?

Р: Ударением на букве «о».

П: Верно! На какую букву падает ударение в слове «замок»?

Р: На букву  «а».

П: А почему не  на «о»? Как проверить?

Р: Потому что , с помощью ударения значение слово меняется.

П: Очень хорошо! Молодец! Запиши пару слов «замок» – «замок».

Ребенок записывает, педагог контролирует правильность написания.

П: Хорошо. Не забудь правильно проставить ударение.

П: Очень хорошо! Молодец! Смотрим дальше, кого ты видишь в середине коллажа?

Р: Это стрелки.

П: Молодец! Как ты понял, что это стрелки?

Р: У них в руках есть стрелы.

П: Хорошо. Что подходит в пару к слову  «стрелки»?

Р: Стрелки в будильнике.

П: Молодец! Какое ударение поменялся?

Р: В слове «стрелки» ударение падает на «и», а в слове «стрелки» ударение падает на  «е».

П: Прекрасно!  Молодец! Запишем пару слов: «стрелки-стрелки». На какие гласные поставим ударение?

Ребенок записывает под контролем педагога.

Р: В слове «стрелки» на  букву И, в слове «стрелки» на букву –Е.

П: Молодец! Ты отлично поработал! Что мы сегодня делали?

Р: Мы записывали пары слов, которые звучали одинаково, но отличались ударением и понятием.