ООД по речевому развитию "Работа с иллюстрированными изданиями сказок".
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Цель: приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах, активизировать речь детей.

Интеграция образовательных областей:

1. Познавательное развитие: развитие  познавательного  интереса, желания узнать что-либо новое о книгах;

2. Социально- коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослым, со сверстниками;

3. Речевое развитие: развитие умения составлять небольшой рассказ об увиденном, закрепление умения грамотно строить предложения, активизация словаря  детей.

4. Художественно- эстетическое развитие: развитие художественного вкуса, умения видеть красивое.

Методы и приёмы: активизирующее общение педагога с детьми, сюрпризный момент, художественное слово, физкультминутка, дидактическая игра, составление рассказа на заданную тему.

Материалы и оборудование: выставка книг, смайлики, мяч, ТСО.

Предварительная работа: подобрать несколько хорошо иллюстрированных, красочных книг : сказки, стихотворения, потешки. Прочитать с детьми эти книги заранее.

Дифференцированный подход: при проведении дидактической игра «Поймай и назови» детям 1 подгруппы предлагается угадать более простые произведения. Например, русские народные сказки. Детям 2 подгруппы предлагается угадывать отрывки из стихотворений и рассказов.

ХОД НОД:

1.Вводная часть:

(Звучит музыка из мультфильма «Приключение Незнайки и его друзей». Дети становятся в круг)

Появляется герой – Незнайка.

 «Здравствуйте, ребята. Вы меня узнали?

(дети здороваются с героем, называют его имя).

                                         Собрались здесь ребятишки,

                                          И девчонки, и мальчишки.

                                          Книги любят смотреть и читать,

                                               Многое хотят узнать.

Я предлагаю вам сейчас вспомнить названия прочитанных нами произведений: сказок, стихотворений, рассказов» .

Дидактическая игра «Поймай и назови».

2. Основная часть:

Ребята, я сегодня пришёл к вам не один, а привёл с собой  необычных  гостей. Это книги.

(Дети с Незнайкой  подходят к книжной выставке).

Чтобы к вам прийти, все книги красиво «оделись». Посмотрите, какие они красочные! Как вы думаете, кто рисует иллюстрации к книгам?

Дети: «Художники».

Незнайка: «Правильно. Художники- иллюстраторы. А зачем в книгах иллюстрации?»

Дети: «Чтобы она была красивой».

Незнайка: «Тоже верно. Такая красочная книга привлекает внимание. Хочется взять её, рассмотреть, прочитать. А кто из вас умеет уже читать?»

Несколько детей поднимают руки.

Незнайка : «Молодцы! Мы сейчас  разделимся на группы по 3 человека, выберем понравившуюся книгу и рассмотрим её».

(Звучит спокойная музыка. Ребята собираются по 3 человека, выбирают книгу, садятся за столы и рассматривают её. Незнайка выбирает себе книгу тоже).

- Посмотрите, ребята, а вот книга про меня. Её написал Николай Носов.

Я вам немного расскажу о книге, а потом послушаю ваши рассказы.

«Я выбрал книгу Николая Носова «Приключения Незнайки и его друзей. Это сказочная повесть. Очень интересная. На обложке изображён главный герой- Незнайка. Я, то есть. А ещё- несколько коротышек. Это мои друзья, которые жили со мной на улице Колокольчиков. В книге много красочных иллюстраций, которые нарисовала  художник- иллюстратор Ольга Зобнина. Мне очень нравится иллюстрация, где я со своими друзьями готовлюсь к полёту на воздушном шаре, где я катаюсь на газированном автомобиле. Когда смотришь на все эти картинки, очень хочется прочитать повесть, узнать, что было дальше с главным героем и его друзьями. Советую всем прочитать произведение Николая Носова».

Заинтересовал я вас своей книгой?

Ребята: «Да!»

Незнайка: «А теперь я хочу послушать ваши рассказы о книгах, которые вы выбрали. Заинтересуйте и меня тоже, ребята!»

(2-3 ребёнка рассказывают о книгах, которые они выбрали).

3.Заключительная часть:

Незнайка: «Ребята, я вижу, что вы знаете много произведений, что вы часто берёте в руки книги, рассматриваете их, и главное, при этом общаетесь друг с другом. Это очень правильно. Я желаю вам, чтобы книги и дальше оставались вашими друзьями. Рассматривайте, читайте, обсуждайте. Мне пора прощаться с вами. И, прощаясь, я хочу вам подарить ещё одну красочную книгу про меня. Она называется «Незнайка в Солнечном городе».

Рефлексия:

« Кому понравилась наша встреча и кто хотел бы её повторить, я предлагаю взять на память вот эти смайлики».

(ребята берут смайлики и прощаются с Незнайкой).