«Знакомство детей 2-3 лет с устным народным творчеством (малыми фольклорными формами)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

«Знакомство детей 2-3 лет с устным народным творчеством (малыми фольклорными формами).

Тема: «Петушок, петушок».

Задачи:

- Познакомить детей с фольклорным произведением «Петушок, петушок».

- Вызвать  у детей  радость от слушания стихотворного текста, желание послушать его ещё, способствовать активному проговариванию слов текста при чтении его воспитателем.

- Развивать умение использовать предлоги (на, за, под).

 - Помочь детям понять, что петушок – это домашнее животное.

- Обогащать словарь детей прилагательными (красивый, золотой, маслена, шелкова).

- Формировать умение правильно воспроизводить звукоподражание «Ку-ка-ре-ку!»

- Развивать у детей умение слушать и понимать стихотворный текст.

- Воспитывать доброе отношение к домашним птицам.

Материал: петушок – игрушка, построенный заборчик и домик из строительного материала, платок и сарафон для бабушки Варварушки.

Предварительная работа: Рассматривание картинок, книжных иллюстраций с изображением домашней птицы – петушок, наблюдение.

Ход НОД:

В группу к детям приходит  бабушка Варвара. Здоровается с детьми, спрашивает, не видели ли они петушка (дети здороваются с  бабушкой Варварой подходят к ней, отвечают на её вопрос).

Заметив петушка б. В. Предлагает подойти к петушку, берёт его на руки, гладит по головке, радуется, что он нашёлся. Б. Варвара предлагает детям сесть на стульчики и посмотреть на красивого петушка.

Б. Варвара показывает гребешок и бородку, приговаривая при этом, что у петушка золотой гребешок, шёлкова бородушка, маслена головушка, гладит петушка по голове.

Объясняет детям, что петушак домашняя птица. Он живёт у бабушки в домике.Рано утром встаёт, будит бабушку и всех ребяток – внучаток, она его очень любит, ухаживает – кормит, водичкой поит.

Затем бабушка Варвара обращает внимание детей на то, что петушок любит песенки про себя слушать.

Б.Варвара читает детям песенку «Петушок». После чтения бабушка задаёт детям вопросы: Понравилась вам песенка про петушка? Вот какой красивый петушок. Какой у петушка гребешок? А какая бородушка?  Как петушок утром будит ребяток, как он поёт? (хор. и 2-3 инд. отв. на звукоподражкние «Кука-ре-ку»).

Б. Варвара хвалит детей, что они хорошо слушали песенку, отвечали на вопросы, затем предлагает ещё раз прочитать петушку песенку всем вместе. Дети с бабушкой читают петушку песенку.

Б. Варвара, что петушок ещё очень любит играть, предлагает детям поиграть в игру «Где петушок?».

(Б.В. ставит перед детьми стол, на столе домик и заборчик, построенный из крупного строителя).

Бабушка объясняет детям, что петушок очень любит сидеть на заборчике (показывает на заборчик), за заборчиком (также показывает) и даже под столиком любит прятаться (показывает).  При  объяснении,  бабушка выделяет предлоги (на, за, под) интонацией голоса.

Далее б. Варвара берёт петушка и сажает его на заборчик, спрашивает у детей, где петушок (дети отвечают, на заборчике хор. и 2 инд. ответа). Затем сажает за заборчик    

  ( дети отвечают за заборчиком, хор. и 2 инд. ответа).

После игры б. Варвара спрашивает детей  понравилось ли играть с петушком, (дети отвечают) и петушку тоже понравилось играть с детьми.

Далее б. Варвара берёт петушка на руки, говорит, что им пора домой, надо петушка кормить. Приглашает детей к себе в гости. Прощаются и уходят  б.В. и петушок.