Конспект по коммуникативной деятельности «Граница на замке»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность

детей

Условия

Вводная часть

Иллюстрация пограничника

- Назовите, кому посвящается праздник 23 февраля? Как он называется? Кого мы называем защитниками? А как вы думаете, что обозначает слово «защитник». (За щитом, люди защищены).

- Что делают Защитники отечества? (Защищают нашу Родину от врагов во время войны). Что делают защитники Отечества в мирное время, когда нет войны? (Они охраняют границы нашей Родины ).

На народной заставе вьётся красный флаг,

Перейти границу не посмеет враг.

- Скажите, как называются военные, которые охраняют границы? (Пограничники). Хотите узнать больше об этом роде войск?

Дети высказывают предположения

Дети выражают свое мнение

Условия для:

- привлечения внимания;

- мотивации деятельности детей;

- выражения детьми своих мыслей;

-стимулирования речевой активности

Основная часть

Флаг пограничников

Иллюстрации: «На границе», «На страже мира», «Пограничники»

- У пограничников есть свой флаг. Давайте рассмотрим его. Что в нем интересного? Чем он отличается от российского флага?

- У пограничников есть такое выражение «Граница на замке». Как вы думаете, что оно обозначает? А где находится граница нашей родины?

- Как вы думаете что такое «Застава». Это место где пограничники ведут охрану границы. Почему у пограничников зеленая форма?

- Как вы думаете, какими качествами должен обладать пограничник? Нужна ли пограничнику хорошая память? Давайте мы проверим, у кого из нас память лучше и поиграем в игру «Цепочки слов».

(подбор слов относящихся к военным профессиям)

- Представим что мы солдаты. Физминутка «Мы солдаты»

Раз, два, дружно в ногу,

Три, четыре, твёрже шаг.

На парад идут солдаты

И чеканят дружно шаг.

(Дети маршируют по кругу, на ковре)

- Посмотрите, у нас есть 3 картины, которые рассказывают нам про службу пограничников. Как нам сделать, что бы все могли рассмотреть их. Разделимся на три подгруппы. Каждая группа рассмотрит одну картину по плану.

1. Кто изображен в центре картины?

2. Кто стоит позади?

3. Кто стоит справа?

4. Кто стоит слева?

5. Кто что делает?

- Расскажем, друг другу о том, что вы узнали.

Дети рассматривают флаг, сравнивают его с российским флагом

Высказывают свое мнение

Подбирают слова относящиеся к профессиям защитников отечества

Выполняют движения по тексту

Делятся на мини группы, составляют рассказ по картине по плану

Рассказывают о своей деятельности

Высказывают свое мнение

Условия для:

взаимодействия друг с другом в подгруппах;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности;

-выражения детьми своих чувств и мыслей;

создать условия для:

-развития умения планировать свою деятельность;

-стимулирования речевой активности;

Заключительная часть

- Ребята, что нового мы сегодня узнали? Что было трудного для вас?

- Как вы думаете, нужны ли нам пограничники? Зачем? Недаром русская поговорка гласит: кто не кормит свою армию, тот кормит чужую. Как вы понимаете это выражение?

Отвечают на вопросы

Высказывают своё мнение

Условия для:

 - стимулирования речевой активности;

- выражения своих мыслей

- для развития умения рефлексировать свою деятельность;