Конспект организованной образовательной деятельности
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организует детей в игровом уголке, просит принести игрушки: машинку, медвежонка и куклу.

Читает стихотворение «Мои игрушки»

Хороши у нас игрушки: куклы, мишки и хлопушки,

С ними весело играть, но не надо забывать:

Игрушки – не люди, но все понимают,

И очень не любят, когда их ломают.

Пусть игрушки дружат с нами –

Обижать мы их не станем,

Поиграем и потом - все на место уберем.

З. Петрова

Просит назвать, какие игрушки принесли дети.

Уточняет, как дети играют с куклой (машинкой, медвежонком). Побуждает детей договаривать за ней слова. Девочки надевают кукле платье, причёсывают её, кормят, купают, качают. Мальчики строят дорогу для машины, возят на ней грузы. Мишку мы кормим вкусной кашей; укладываем его спать; катаем на машинке.

Зовёт детей поиграть, предлагает встать в круг.

Физминутка «Встали дети в круг»

Встали дети в круг, в круг, кулачками стук-стук,

Ручками хлоп-хлоп, ножками топ-топ.

Побежали, побежали, и к игрушкам прибежали.

Будем с ними мы играть, а потом пойдем гулять.

Рассказывает детям про любую игрушку по схеме. Предлагает детям выбрать себе игрушку, какая нравится. Показать и назвать её; какого она цвета, размера и как с ней играть.

Дидактическая игра «Опиши игрушку» (по схеме)

1.Как называется игрушка?

2.Какого цвета игрушка.

3.Какой величины игрушка.

4.Как с ней можно играть.

Предлагает потрогать игрушки. Какая кукла, твёрдая или мягкая? А машинка? Мишка какой?

Игровое упражнение «Сравни игрушку»

Словарь: твёрдые, мягкие.

Рефлексия

Спрашивает детей с какими игрушками играли?

Напоминает детям правила: с игрушками нужно обращаться бережно; после игры убирать на место; не бросать; не ломать.

Проявляют интерес, выполняют задание.

Внимательно слушают стихотворение.

Называют игрушки: машинка, медвежонок, кукла.

Смотрят, слушают, договаривают слова.

Встают в круг, выполняют движения: стучат кулачками; хлопают; топают; бегут.

Берут игрушки, описывают её по схеме.

трогают игрушки, проговаривают - твёрдые, мягкие.

с куклой, мишкой, машинкой.

Слушают о правилах.