Конспект образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие» по теме: «Путешествие на ферму»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Организационный момент

Цель: Создание мотивации на совместную деятельность.

Задачи:

1. Психологический настрой на совместную деятельность.
2. Поддерживать интерес к дальнейшей  совместной деятельности.

5. Методы и приемы: словесный (беседа, вопросы, художественное слово), игровой (сюрпризный момент)

6. Деятельность детей

7. Деятельность педагога

8. Примечание

Дети образуют круг. Далее вместе с педагогом произносят стихотворение и выполняют движения в соответствии с текстом.

Гномик

- Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся с гостями, покажем какие мы умные и приготовимся заниматься.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Я вижу, что у вас сегодня хорошее настроение, на лицах ваших добрые улыбки. В гости к нам пришел веселый человечек-гномик.

Проговаривание стихотворения.

Гномик здоровается со всеми детьми.

Основная часть

Цель: закрепление знаний о домашних животных.

Задачи:

1. Закреплять знания о домашних животных.
2. Развивать связную речь, отвечая на вопросы полным предложением.
3. Обогащать словарный запас детей.

Методы и приемы: словесный (художественное слово, вопросы, беседа, уточнение), игровой (артикуляционные упражнения, дыхательные упражнения, дидактическая игра, движение под музыку), наглядный (картинки, рисунок паровозика, гусеницы, ноутбук, проектор).

Артикуляционное упражнение.

Цель: активизация мышц речевого аппарата.

Дети сидят за столами на стульях.

Ребята, чтобы вы лучше разговаривали, Гномик

Предлагает выполнить зарядку для язычка. Смотрите на экран и выполняйте.

Иляна открой ротик.

Настя сделай улыбочку.

Оля сделай улыбочку, растяни губки.

-Молодцы, ребята!

Педагог показывает презентацию по артикуляционной гимнастики.

Картинка «Парус»

Картинка «Часики»

Картинка «Лошадка»

Беседа о домашних животных.

9. Цель: Закрепление знаний о домашних животных.

10. Дети стоят.

Ответы детей:

Лошадь, корова, собака, кошка, коза, свинья.

- Гномик очень любит играть с домашними животными. Ребята, а каких домашних животных вы знаете назовите?

Игра «Паровозик»

Цель: закрепить букву Т и звуки т, ть. Развивать мелкую моторику рук.

Дети подходят к паровозику.

На букву Т

антенну.

молоток

Дети подходят к столу и выкладывают букву Т из фасоли, лапши, пуговиц.

Кнопки

Буква Т обозначает звуки т и ть.

Звуки т и ть бывают согласные и обозначаются синим цветом, если они твердые согласные. И зеленым цветом, если они мягкие согласные.

Т, ть, ть, т, т, ть.

Та, ти, ту.

- Ребята, гномик приглашает нас на ферму, чтобы посмотреть на животных и с ними поиграть, вы согласны отправится в путешествие? А повезет нас гномик на своем чудесном паровозе.

Чтобы паровоз тронулся и загудел, нужно подобрать специальный ключ и правильно нажать на все кнопки.

А давайте с вами разберемся на что похож этот ключ?

Буква Т на что похожа?

На антенну Т похожа и на зонт, как будто тоже.

Я буквой Т, как молотком построю новый дом.

Ребята, гномик предлагает из фасоли, лапши и пуговиц выложить букву Т.

Молодцы!

Вот Гномик нашел ключ от паровозика, он похож на букву Т. Заводим паровозик.

Строимся друг за другом вагончики, поехал паровозик.

Станция «Звуковая».

Что еще есть у паровозика?

Гномик, мне подсказывает, что кнопочки то не простые, эти кнопки звуковые. Звуки верно нужно произнести.

Какие звуки обозначает буква Т?

Какие бывают эти звуки?

-Лера подойди и произнеси звуки нажимая на кнопки.

-Оля тебе посложнее задание, произнеси звук т с гласными звуками.

Гномик вас хвалит вы справились с этим заданием.

11. Рисунок паровозика.

Ключ на Т похож.

Педагог включает презентацию «паровозик» и звук паровозика.

Рассматривают звуковые кнопки.

Дидактическая игра «Кот и котенок»

Цель: учить детей различать твердый и мягкий звук т, ть.

Дети садятся на стульчики.

Кот и котёнок.

В слове кот звук т –твердый согласный.

Твердый согласный обозначаем синим цветом.

В слове котёнок звук т –мягкий согласный. Мягкий согасный обозначаем зеленым цветом.

Тапки, танк, телефон, тарелка, тюльпан.

Тарелка. Звук т-твердый, отдаем коту.

Тюльпан. Звук т-мягкий, отдаем котёнку.

Загудел паровозик еще сильнее, вагончики стройтесь.

Станция «игровая».

Гномик предлагает вам поиграть с котом и котёнком.

Посмотрите, на доску, кто изображен на ней?

В слове кот звук т какой? Каким он цветом обозначается?

Кот сидит на синем коврике ему будем давать картинки в названии которых  т-твердый согласный.

В слове котёнок звук т какой?

Котёнок сидит на зеленом коврике, ему будем давать картинки в названии которых т-мягкий согласный.

Саша назови картинки.

Иляна выбери картинку.

Молодец.

Оля выходи, выберай картинку.

Молодцы, все дети справились с заданием!

Дальше отправляемся в путь, вагончики встали друг за другом, поехали.

12. Педагог надевает паровозик ребенку, включает музыку.

На доске картинки: тапки, тюльпан, тарелка, телефон, танк.

Педагог включает музыку.

Упражнение на дыхание «Пение птиц»

Цель: укрепление дыхательной мускулатуры.

Дети дуют в трубочки:

13. Станция «волшебная полянка», останавливаемся. Как весело поют птички, мы сейчас им поможем, Гномик приготовил вам трубочки.

Носиком вдох, ротиком выдох.

Лера не надувай щеки.

14. Презентация-волшебная полянка со звукам «пение птиц».

Педагог раздает трубочки.

Звукобуквенный анализ слогов.

15. Цель: продолжать учить проводить звукобуквенный анализ слогов.

Гусеница.

Дети садятся на за столы, выкладывают за педагогом из фишек звуковой анализ слогов.

В слоге ат -2 звука.

Звук а, он гласный обозначаем его красным цветом.

Звук а обозначается буквой-А.

Звук т, он согласный твердый обозначаем синим цветом.

Звук т обозначается буквой-т.

Ат.

В слоге ти-2 звука.

Звук ть.

Звук ть- мягкий обозначаем зеленым цветом.

Звук т обозначается буквой-Т.

Звук и

Звук и-гласный

обозначается красным цветом.

Звук и обозначается буквой -И.

Ти.

Дети подходят к гусенице.

Ребята посмотрите, нам закрыли путь, отгадайте кто это. Бабочкина дочка вся в мелких точках, медленно ползет, листики грызет. В коконе висит, но время придет в небо улетит.

Гномик подсказывает, чтобы гусеница нам открыла путь, нужно ей помочь быстрее в бабочку превратится, украсить ее  разноцветными кружочками.

Какой цвет хочет гусеница подскажут нам слоги.

Посмотрите, в первом кружочке у гусеницы слог-ат. Сколько звуков в слоге?

Назовите первый звук в слоге -ат.

Какой он? Каким цветом обозначаем?

Какой буквой обозначается звук а?

Назовите второй звук в слоге ат.

Какой буквой обозначается звук т?

Иляна прочитай, какой у нас получился слог -ат.

Дальше будем украшать гусеницу.

Во втором кружочке у гусеницы слог- ти. Сколько звуков в слоге ти?

Назовите первый звук в слоге ти.

Какой он?

Каким цветом обозначаем?

Какой буквой обозначается звук ть?

Назовите второй звук в слоге ти.

Какой звук и?

Каким цветом обозначаем?

Звук и какой буквой обозначается?

Лера прочитай  слог, который получился -ти.

Также проводится со слогом ут.

Ребята посмотрите, какая нарядная получилась гусеница, скоро она превратится в бабочку, а пока она нас благодарит и открывает нам путь.

Посмотрите, как радуется Гном, вы и с этим заданием справились.

На доске гусеница.

На столах тарелочки с фишками: зеленого, красного и синего цвета.

Педагог ставит красный квадратик.

Педагог выставляет букву А.

Педагог выставляет фишку синего цвета.

Педагог выставляет букву Т.

Педагог выставляет фишку зеленого цвета.

Педагог выставляет букву т.

Педагог выставляет фишку красного цвета.

Д/И «Где спряталось животное»

16. Цель: учить в речи употреблять предлоги за, под, на, около.

17. Ответы детей:
18. -они спрятались.

Собака в будке.

Кошка на крыше.

Корова за забором.

Коза перед мальчиком.

Лошадь перед деревьями.

- Вот мы и на ферме.

Посмотрите на экран.А где же все животные?

Гномик предлагает нам их найти.

Лера, где собака?

Саша, где спряталась кошка?

Оля, где спряталась корова?

Вова, где спряталась коза?

Иляна, где лошадь?

Всех животных нашли, побывали у них в гостях

Игра-презентация «Где спряталось животное».

                                         Заключительная часть.

Цель: Подведение итогов ОД.

Задачи:

1. Сохранять и поддерживать интерес к познанию окружающего мира.

Методы и приемы: словесный (поощрение), игровой (паровозик).

Дети изображают  паровозик.

Дети прощаются с гостями.

19. -Ребята, нам пора возвращаться. Какое веселое путешествие получилось у нас.

Вот мы и приехали в детский сад.

Гномик вам приготовил подарки-раскраски. Вы их раскрасите в группе.

20. Прощайтесь с гостями.

Музыка паровозик.

Педагог раздает раскраски.