Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в старшей группе На тему: «Знакомство со свойствами стекла» (Ознакомление со свойствами и качествами предметов)
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

ч        Часть занятия

Содержание работы

Методы и приемы

Вводная часть

Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг себя, что вы видите?

Дети: Мы видим много разных предметов.

Воспитатель: Правильно, вокруг нас находится много предметов. Эти предметы сделаны из разного материала.

Раздаётся стук в дверь, воспитатель подходит к двери и приносит  красивый конверт.

Воспитатель: Ребята, нам принесли письмо!

Открывает конверт и показывает детям красивую открытку

Воспитатель: А на этой открытке написаны загадки. Давайте мы их сейчас отгадаем?

Дети: Да.

Воспитатель:

Холод терпит, а палку нет.

Что зимой дома мёрзнет, а на улице нет.

Его не видишь, а потрогать можно.

На окошечках простое,

           А в бутылочках цветное,

           Не бежит, не льётся,

           А ударишь - разобьётся.

           Очень хрупко и прозрачно

           В пользу людям предназначено.

Дети: Это стекло.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы правильно отгадали загадки, это стекло. А сейчас я предлагаю пройти всем  к столу.

Вопрос

Уточнение

Сюрпризный момент.

Рассматривание иллюстрации

Загадывание загадок

Основная  часть

(Воспитатель  с детьми подходит к столу, на котором лежат предметы из стекла,  накрытые салфеткой).

Воспитатель: Ребята посмотрите у нас на столе,  что-то лежит. Давайте рассмотрим и назовем.

Дети:  Стаканы, вазы, бутылочки, салатницы, различные флаконы и т.д.

Воспитатель: Ребята, а из  чего  эти предметы сделаны?

Дети: Эти  предметы сделаны из стекла.

Воспитатель: Правильно. Ребята, очень много изделий делают из стекла. Давайте познакомимся с ними поближе и узнаем свойства стекла. (Воспитатель показывает детям декоративную вазочку с ягодами), скажите, что находится в вазочке?

Дети: малина, вишня, клубника.

Воспитатель:  А как вы догадались?

Дети: Вазочка прозрачная.

Воспитатель:  Правильно, ребята, вазочка прозрачная – запомните это свойство.

А где еще используется прозрачность стекла, что делают из стекла?

 Дети: Из него делают окна в домах, стекло в машине, очки, люстры, лампочки, аквариум, градусник  и  т. д.   

Воспитатель:   Стекло бывает  и цветное. Назовите предметы из цветного стекла, стоящие на столе?

Дети:  Очки.

Воспитатель: Ребята, называются солнцезащитные очки, которые защищают от солнца.

Дети: Солнцезащитные очки, пузырьки с йодом и зелёнкой, фужер, цветная  вазочка и посуда.

Воспитатель:  Зачем делают цветные стеклянные изделия?

 Дети:  Цветные стеклянные изделия делают:  для красоты и уюта помещений, для защиты глаз от солнца, для продления срока годности лекарств и вообще эти изделия красочные и красивые.

Воспитатель: Ребята, я вас попрошу  взять в руки стеклянные изделия и определить на ощупь какие они?

Дети:  Гладкие, холодные, скользкие.

Воспитатель: А еще, ребята,  шероховатые, ребристые, с бугорками.

Воспитатель: Молодцы,  ребята. Обратите внимание, что изделия могут быть из толстого и тонкого стекла. Из тонкого стекла делают окна, лампочки. А из толстого, делают увеличительное стекло, лупу (показ лупы). Давайте мы с вами посмотрим через лупу на игрушку.

Что произойдет, если лупу направить на игрушки?

 Дети: Игрушка становится больше в несколько раз.

Воспитатель:  А что, ребята, будет, если уронить или бросить стеклянную вещь?

Дети: Разобьётся, потому что стекло хрупкое и  нужно пользоваться аккуратно стеклянными предметами.

Воспитатель:  Правильно, а можно ли в стеклянные изделия наливать воду?

Дети: Да.

Воспитатель: Пропускает ли стакан воду?

Дети: Нет.

Воспитатель:  Значит, стекло водонепроницаемое, т. е. в любое изделие из стекла мы можем налить любую жидкость. Воспитатель наливает воду.

Воспитатель: Ребятки, давайте узнаем, что произойдет в воде со стеклом?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте проведем с вами опыт: положим в воду стеклянную фигурку.

Воспитатель:  Что с ней произошло?

Дети: Фигурка утонула. Стекло тяжелое.

Воспитатель: Правильно, вот еще одно свойство.

Есть у стекла ещё одно свойство. Оно издаёт приятный мелодичный звук. Послушайте Ударяет карандашом по стенкам сосудов, прикасается одним стаканом к другому, предлагает детям повторить опыт. 

Вот, ребята, с какими свойствами стекла мы сегодня познакомились.

Воспитатель: А теперь  давайте поиграем в игру «Что видел, а что запомнил».

Воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть на предметы, считает до трёх и накрывает всё покрывалом. Дети по очереди должны назвать предметы из стекла, которые запомнили.  Игра повторяется три раза с заменой предметов.

Затем воспитатель предлагает поиграть в игру «Чего не стало». 

Дети закрывают глаза, воспитатель убирает один предмет, дети должны назвать, что исчезло. Повторить два раза.

Рассматривание натуральных предметов

Вопросы

Уточнение

Обсследование

Объяснение

Опыт

Дидактическая игра

Д/и

Заключительная часть

Воспитатель: Ребятки, о чем мы сегодня с вами говорили?

Дети: О стекле.

Воспитатель: Дети, сегодня мы на занятии познакомились со свойствами стекла. Давайте ещё раз назовём эти свойства.

Дети: Прозрачное, твердое, цветное,  гладкое, хрупкое, холодное, толстое, тонкое, с бугорками, тяжелое,  может  звучать и увеличивать предметы.

Воспитатель: Наше занятие окончено, я вижу вам понравилось на занятии, вы были активны, молодцы.

Вечером, когда придёте домой, расскажите своим родителям, друзьям о том, что вы  узнали о свойствах стекла. А сейчас  можете её раз рассмотреть изделия из стекла, потрогать их.

Закрепление

Похвала