План – конспект НОД: Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему
Задачи:
- связная речь: учить составлять совместно с воспитателем небольшой рассказ об игрушке (два, три предложения)
- словарь и грамматика: учить образовывать наименования детенышей животных, объяснить значение слов, образованных с помощью суффикса –онок; учить различать слова с противоположными значениями (большой - маленький)
-звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука [и], (в звукосочетаниях, словах); учить регулировать высоту голоса.
Материал: ширма, кукла Незнайка, игрушки лошадь, жеребенок, мышка, мышонок, кошка, котенок. Звуковая дорожка: «Песенка Незнайки и его друзей», «Песенка мышонка», компьютер, телевизор с неправильным изображением животных
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
konspekt_3_microsoft_office_word.docx | 16.91 КБ |
Предварительный просмотр:
- План – конспект НОД:
Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка.
Задачи:
- связная речь: учить составлять совместно с воспитателем небольшой рассказ об игрушке (два, три предложения)
- словарь и грамматика: учить образовывать наименования детенышей животных, объяснить значение слов, образованных с помощью суффикса –онок; учить различать слова с противоположными значениями (большой - маленький)
-звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука [и], (в звукосочетаниях, словах); учить регулировать высоту голоса.
Материал: ширма, кукла Незнайка, игрушки лошадь, жеребенок, мышка, мышонок, кошка, котенок. Звуковая дорожка: «Песенка Незнайки и его друзей», «Песенка мышонка», компьютер, телевизор с неправильным изображением животных
На столе стоит ширма, дети играю, вдруг раздается музыка «Песенка Незнайки и его друзей» дети подходят к стульчикам и садятся на полукруг.
Воспитатель: ребятки кто-то спешит к нам в гости, интересно кто же это? (открывается ширма появляется Незнайка)
Незнайка: Здравствуйте ребята!!! Скучали по мне?
Воспитатель: Здравствуй Незнайка! Где же ты так долго был? Как твои дела?
Незнайка: Ой, у меня все хорошо!!! Я открыл свой детский сад для игрушек и зверюшек, но мне нужна ваша помощь!
Воспитатель: ребята поможем Незнайке? (Да)
Незнайка: ко мне пришли мамы с детьми, только они не умеют разговаривать как мы и я не знаю как их записать в свой детский сад, что ничего не перепутать.
Воспитатель: Ну что ж мы готовы тебе помочь. Приглашай мам, будем их записывать и запоминать.
Из-за ширмы появляется лошадь.
Незнайка удивленно: Кто это?
Дети: это лошадь.
Воспитатель: ребята, а вы знаете, как лошадь зовет своего ребенка? (И-и-и)
Дети: И-и-и (при затруднении повторить индивидуально)
Незнайка делает вид что записывает: «Лошадь – и-и-и» А как зовут вашего ребенка?
Воспитатель: ребята как называют детеныша у лошади? (показывает игрушку, при затруднении с ответом подсказывает)
Дети: жеребенок!
Воспитатель: Правильно жеребенок! Незнайка ты записал?
Незнайка: записал, только как их различать, они же одинаковые?
Воспитатель: дети давайте помогать Незнайке. Мама лошадь большая, детеныш жеребенок какой?... (маленький) , голосок у него тоненький, давайте покажем как кричит жеребенок? (и-и-и)
Звучит «Песенка мышонка» - из-за ширмы выходит мышка.
Мышка: Пии-Пии, где мой малыш? Куда он опять убежал?
Воспитатель: ребятки кто это?
Дети: это мышка.
Воспитатель: мышка потеряла своего ребенка, давайте ей поможем его позвать?
Дети вместе зовут мышонка: Пии-Пии.
Из-за ширмы появляется мышонок.
Воспитатель: дети как называют детеныша мышки.
Дети: мышонок.
Воспитатель: Незнайка записал?
Незнайка: да, мама мышка какая? (задумывается)
Дети: большая
Незнайка: а мышонок…
Дети: маленький.
Воспитатель: правильно мышонок еще маленький и пищит он как?
Дети: тоненько (подражают маленькому мышонку)
Незнайка: Вот вы молодцы, помогли мне. Ой постойте, кто-то уже записался в мой детский сад, но я не знаю кто это. Вот тут написано: «Мяу-мяу» что это за зверь не виданный.
Воспитатель: какой же ты смешной Незнайка. Дети, кто так говорит «мяу-мяу»?
Дети: это кошка.
Воспитатель: а кто детеныш у кошки?
Дети: котенок.
Из-за ширмы появляются кошка с котенком, котенок здоровается тоненьким голоском «мяу-мяу»
Воспитатель: дети давайте поздороваемся с котенком на его языке. (дети произносят звукоподражание)
Воспитатель: расскажите, какой котенок?
Дети: котенок маленький, голосок у него тоненький.
Воспитатель: А какая мама у котенка?
Дети: кошка большая и голос у нее громкий (произносят звукоподражание)
Воспитатель: ну вот Незнайка, всех мы записали, пора нам и поиграть, мы разделимся на две команды, команда «Воробушки» и команда «Автомобили». Я скажу: «Воробушки» и команда Воробушков будет летать и произносить звуки «чи-ри-ик-чи-ри-ик», а когда я скажу «Автомобили» команда Автомобилей поедут по группе и будут бибикать как машины би-ип, би-ип, а команда Воробушков улетит на свои стульчики.
После игры Незнайка включает телевизор и там появляются картинки (заяц с хвостом лисы, синий медведь, цыпленок грызет морковку)
Воспитатель: а это что за звери, я, таких, не знаю.
Незнайка: это я нарисовал портреты зверей, которые хотят в мой детский сад.
Воспитатель: ребята, кажется, Незнайка опять все перепутал! Давайте ему подскажем, что он нарисовал неправильно.
Дети: У зайца короткий хвостик, беленький. Медведь – коричневый, цыпленок не ест морковку, он клюет зернышки.
Воспитатель: Незнайка, чтобы тебе всех правильно записывать в детский сад, тебе надо внимательно рассмотреть животных. Давай вместе с нами попробуй!
Незнайка: Хорошо. (достает из коробки зайчика)
Воспитатель: дети кто это? (зайчик), какая у него шубка (мягкая, пушистая, серенькая), какой у него хвост (короткий) значит он короткохвостый. А какие у зайчика уши? (длинные) значит он… (длинноухий)
Незнайка достает из коробки кошку: Ребята кто это?
Дети: кошка, она мягкая и пушистая.
Воспитатель: а лапки у нее, какого цвета? (белые), правильно лапки белые, а одним словом можно сказать …(белолапая).
Незнайка: у меня тут еще много животных (достает их по одному, а дети называют)
Дети: Лошадь, котенок, мышка, жеребенок, кошка, мышонок.
Воспитатель: Незнайка, ты всех запомнил?
Незнайка: кажется да!
Воспитатель: давай проверим. Я спрячу животных, и они буду подавать нам свой голос, а ты с ребятами будешь отгадывать. Ребята давайте вспомним, у взрослых какой голос (низкий), а у детенышей голосок (тоненький). Воспитатель прячет игрушки, но произносит звукоподражание только детенышей.
Воспитатель тоненько: мя-у, мя-у кто это?
Дети: котенок.
Воспитатель: Правильно (достает игрушку), а теперь кто это пи-и-пи-и.
Дети: это мышонок.
Воспитатель: Правильно, а кто еще приходил сегодня записаться в детский сад Незнайки.
Дети: жеребенок.
Воспитатель: давайте его позовем.
Дети: И-и-и. (из коробки выпрыгивает жеребенок)
Незнайка: я все понял и все запомнил, мне пора возвращаться в свой детский сад. До свидания ребята.
Дети: До свидания.
Незнайка уходит.
Воспитатель: Дети, кого Незнайка записал в свой детский сад? (мышонка), чей он детеныш (мышки), а кто у лошади детеныш (жеребенок), а чей детеныш котенок (кошки). А котенок какой?
Дети: маленький, пушистый.
Воспитатель: глазки у него какие (голубые), а ушки (маленькие), а хвостик (длинный, пушистый), а что он любит (молоко)
Воспитатель: ребята, кто хочет рассказать нам о детенышах лошадки, кошки и мышки. По желанию , дети выбирают игрушку и рассказывают о ней.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект НОД по Речевому развитию. Развитие речи. Средняя группа. Тема. Описание игрушек — белки, зайчонка, мышонка.
Конспект НОД по Речевому развитию. Развитие речи. Средняя группа.Тема. Описание игрушек — белки, зайчонка, мышонка.Форма организации: ситуативный разговорЦель. Составить короткий описатель...
Конспект НОД по развитию речи для второй младшей группы на тему: «Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка»
..............
Презентация к занятию по развитию речи во 2 младшей группе «Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка»
Презентация к занятию по развитию речи во 2 младшей группе «Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка»...
Образовательная деятельность в средней группе по речевому развитию «Описание игрушек – белки, зайчика, мышонка».
Занятие в средней группе по речевому развитию «Описание игрушек – белки, зайчика, мышонка»....
Конспект занятия по развитию речи № 3 во второй младшей группе Тема: «Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка»
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка»...
Конспект занятия по «Развитию речи» во второй младшей группе (3-4 года) Тема: «Описание игрушек – котёнка, жеребёнка, мышонка»
Доминирующая образовательная деятельность: Познавательное развитиеИнтеграция образовательных областей: «Художественно- эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «...
Речевое развитие в средней группе на тему "Описание игрушек – белки, зайчика, мышонка. " .
продолжить учить детей составлять короткий описательный рассказ об игрушках....