Конспект интегрированной непрерывной образовательной деятельности «Маша и медведь» с использованием игровых и здоровье сберегающих технологий
методическая разработка по развитию речи (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 26 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

Конспект интегрированной непрерывной

образовательной деятельности

«Маша и медведь»

с использованием игровых и здоровье сберегающих технологий

Составитель: Лисовская Наталья Васильевна

Санкт-Петербург 2016

Цели:

образовательные: расширение знаний об окружающем мире, о физических свойствах предметов;

коррекционные: развитие слушания и звукоподражания; развитие речи; внимания, быстроты реакции; развитие мелкой и крупной моторики; развитие вкуса и тактильных ощущений; формирование умения перевоплощаться в заданные образы;

воспитательные: воспитание чувства коллективизма, совместного творчества.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Маша и медведь».

Оборудование: игрушки — куколка, медведь, корзинка; фонограмма «Голоса животных леса»; иллюстрации «Лесная полянка», «Животные леса»; составные картинки «Ягоды»; мозаика; раскраски ягод.

Ход непрерывной деятельности.

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку.

Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти Дети, пчелы и медведи.

(Малина.)

Воспитатель. Ребята, вы помните, кто из сказочных героев в лес по ягоды собрался? (Дети вспоминают сказку «Маша и медведь».)

Речь с движением.

Воспитатель предлагает детям, постукивая кулачками, проговорить:

Тили-бом! Тили-бом!

Сказка к нам приходит в дом!

Облачко поднимается, и сказка начинается!

Воспитатель начинает рассказывать русскую народную сказку «Маша и медведь».

3. Хоровод.

Воспитатель. Пошла Маша за ягодками в лес с подружками. Ягодки собирала, песенку пела.

Воспитатель предлагает детям взяться за руки и, напевая, идти по кругу.

ПО МАЛИНУ В САД ПОЙДЕМ...

По малину в сад пойдем,

В сад пойдем, в сад пойдем,

Да малины наберем,

Наберем, наберем.

Припев. Солнышко во дворе,

А в саду тропинка.

Сладкая ты моя, ягодка-малинка!

Ты, малина, не в роток,

Не в роток, не в роток,

Полезай-ка в кузовок,

В кузовок, в кузовок.

Припев.

Как малины наберем,

Наберем, наберем,

Пирогов мы напечем,

Напечем, напечем.

Припев.

Пирогов мы напечем,

Напечем, напечем,

Всех соседей позовем,

Позовем, позовем.

Припев.

(Сл. Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко.)

Рассматривание иллюстраций.

Воспитатель. Ребята, а какие ягоды вы знаете? (Ответы детей.)

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки с изображением ягод. (Дети рассматривают картинки и называют ягоды.)

(Можно предложить детям попробовать ягоды или варенье из ягод; собрать составные картинки «Ягоды».)

Игра «Отгадай по звуку».

Воспитатель. Ребята, как вы думаете, кого Маша могла встретить в лесу? Давайте, посмотрим и послушаем! (Дети слушают фонограмму «Голоса животных леса» и рассматривают картинку «Лесная полянка» с изображением лесных животных.)

Воспитатель просит показать на картинке животных, чьи голоса дети узнали.

Подвижная игра «За малиной в лес пойдем».

За малиной в лес пойдем, (        в хороводе, взявшись

Работа за столом.

Воспитатель предлагает детям вместе вспомнить сказку.

Воспитатель. Поймал медведь Машу! Что было дальше? (Осталась она у него жить.)

Как она придумала уйти от медведя? (Напечь пирогов! )

Воспитатель. Да, красивые пироги Маша испекла для дедушки с бабушкой! Давайте украсим пироги ягодами, выложим на них красивые узоры из ягод! (Воспитатель раздает силуэты пирогов. Дети получают мозаику и фишки красного и синего цветов — для земляники и черники). (Дети выкладывают фишки в ряд или цветочком.)

(Можно заменить собирание мозаики нанизыванием бусин или раскрашиванием ягод.)

Воспитатель. Наши пальчики устали, пусть немного отдохнут.

Пальчиковая гимнастика. 

Итог

 Воспитатель спрашивает у детей, что им больше всего понравилось на занятии.