Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

Организационный момент

Воспитатель просит детей встать в круг, читает речёвку

Дети встают в круг, берутся за руки.

Раз, два, три, четыре, пять,

будем вместе мы играть.

Становись скорей в кружок!

Улыбнись смелей, дружок!

Ручки сильно натянуть –

Наш кружок не разомкнуть!

Ручки вверх и поклонись,

Да соседу улыбнись!

Ребята, когда мы улыбаемся, какое у нас настроение?

Звучит аудиозапись «Голос котёнка»

Дети повторяют текст за воспитателем и выполняют движения по тексту, улыбаются друг другу.

Ответы детей (весёлое, радостное).

II. Основная часть

Дети, вы слышите, по- моему к нам кто-то пришёл в гости?

Кто мяукнул у дверей?

Открывайте поскорей!

Воспитатель открывает дверь и берёт игрушку котёнка, подходит с ней к детям.  

Ответы детей (котёнок)

Дети рассматривают котёнка

Ребята, кажется, котёнок очень замёрз. Как вы думаете, почему?

А мы котёнка пустили погреться. Давайте посадим его на тёплый стульчик, чтобы он согрелся.

 Давайте посмотрим на него? Какой он?    

Ответы детей (на улице холодно, идёт дождь и т.д.)

Дети садятся возле котёнка

Ответы детей (маленький, красивый, пушистый, беленький (серенький))                                                                                                     

Расскажем нашему гостю потешку про котика?

Чтение потешки

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глазки смелые,

Зубки белые.

Дети выполняют движения:

Поочерёдно поглаживают правую и левую руки.

Изображают длинные усы.

Моргают

Улыбаются

Молодцы, ребята! Как вы думаете, котёнку понравилась потешка?

По-моему он уже согрелся и хочет с вами поиграть. А вы хотите поиграть?

Ответы детей.

Подвижная игра «Кот и мышки»

Из детей выбирается «котик», а все остальные - «мышки»

Воспитатель читает слова:

На скамейке у ворот

Сладко дремлет хитрый кот.

Котик глазки открывает

И мышат всех догоняет

Мяу! Мяу! Мяу!

«Мышки» сидят в норках (на стульчиках), «кот» сидит на скамеечке. «Мышки» тихо на носочках бегают около котика, пока он спит. Как только котик начинает просыпаться, «мышки» бегут

в свои норки, «кот» пытается их догнать. (Игра повторяется 2-3 раза)

 Молодцы, ребята! Очень весело играли! А теперь садитесь поудобнее.

Посмотрите внимательно на котёнка и скажите, что у него есть, чего у нас нет?

Если дети затрудняются ответить, воспитатель помогает, показывая на части тела котёнка.

Ответы детей (лапы, хвост, усы, шерсть,когти…).

На лапках у котёнка есть коготки. Как вы думаете, для чего котёнку такие острые коготки?

А когда котёнок может царапаться?

А если котёнка ласково погладить, что он будет делать?

Педагог  гладит котёнка. Потом предлагает детям по очереди погладить котёнка, чтобы он начал мурлыкать (звучит аудиозапись, как мурлычет котёнок).

Что делает котёнок?

А сейчас котёнок хочет поиграть. А вы хотите?

Игра «Котёнок».

Котенька-котик,

Мягкий животик,

Ушки на макушке,

Когти – царапушки,

Очень длинные усы,

Глазки словно фонари,

Мягонькие лапочки,

Как меховые тапочки.

Кот поднимет хвост трубой

И бежит скорей домой:

Дайте коте молока,

Миска у него пуста.

Мяу!

Ответы детей (чтобы лазить по деревьям, защищаться, хватать мышей).

Ответы детей (когда ему что- то не нравится).

Ответы детей (мурлыкать)

Дети по очереди гладят котёнка

Ответы детей (мурлычет)

Дети гладят себя по голове

Гладят ладошкой живот

Приставляют ладони к голове

Сжимают и разжимают пальцы

Показывают пальцами «усы»

Показывают «очки»

Поочерёдно выставляют вперёд руки

Поднимают руку вверх

 «бегут» на месте

«манят руками»

Соединяют ладони «миска»

III. Заключительная часть

Ребята, котёнку очень понравилось у нас в гостях, но ему пора возвращаться домой, к маме. Мама его заждалась и очень по нему скучает. Давайте попрощаемся с котёнком.

А он нам в подарок оставит песенку про котят.

Воспитатель включает аудиозапись и выносит котёнка из группы под песенку «Тимка».

Дети прощаются с котёнком.

Дети слушают песню или танцуют (по желанию)