Перспективный план кружковой деятельности " Картинки без запинки"
методическая разработка по развитию речи (средняя группа) на тему

Октябрь,

1 нед

«Определение
объектов и их
местонахождение на
картине «Кошка с котятами»

1. Учить детей определять объекты, излбражённые на картине, и схематизировать их;
2. Активизировать словарь детей в соответствии сюжетом картины (называние объектов и их частей)
3. Учить детей пространственной ориентировке на картине
4. Активизировать в речи слова, обозначающие пространственные понятия (наречия)

1. Игра с « подзорной трубой» - выборка объектов и их название
2. Игра «Кружок, в котором живёт...» назвать объект и его засхематизировать

Выбрать предмет. Определить, где он находится на картине.

Описаать, как расположены другие предметы по отношению к нему :

Как это видит тот, кто рассматривает картину

С позиции выбранного предмета

    Октябрь

  3 нед,        

   Ноябрь,             1 нед

«Установление
взаимосвязей между
объектами на
картине»

(2 занятия)

1 .Учить детей находить взаимосвязи объектов на картине

2. Учить объяснять связи между объектами и обозначать их стрелкам и
3. Активизировать словарь детей в соответствии с сюжетом картины (называние действий и взаимодействий объектов)

1. Игра «Ищу друзей (недругов)» - установление эмоционально-духовных связей и взаимодействий между' изображёнными объектами на уровне «хорошо-плохо»
2. Игра «Кто-то теряет, кто-то находит и что из этого выходит» - поис физических связей между объектами и проведение линии между ними
3. Выделить 2 объекта и объяснить, почему они связаны между собой. Объединить названные объекты стрелками

Ноябрь

 3 нед

«Описание картины
точки зрения восприятия
изображённого
различными
анализаторами»

1. Учить детей на основе восприятия объекта представлять возможные ощущения через разные органы чувств ( слух, обоняние, осязание)

2.Активизировать в речи слова, характеризующие звуки, запахи и тактильные ощущения

Игра «К нам пришёл волшебник « Я только слышу'» - учить представлять возможные звуки , передавать свои представления в рассказе.

Игра «К нам пришёл волшебник « Я ощущаю запах» - учить представлять возможные запахи, передавать свои представления в рассказе.

Игра «К нам пришёл волшебник « Я ощущаю лицом и руками» - учить представлять возможные ощущения от соприкосновения с различными объектами и передавать их Игра «К нам пришёл волшебник « Я пробую на вкус» - учить передавать в речи вкусовые характеристики объектов.

Декабрь

 1,3 нед.

«Составление образных
характеристик объектов»
(Составление сравнений
и загадок по картине)

(2 занятия)

1. Обогащать словарь детей образными выражениями

2.Учить детей составлять сравнения, загадки по моделям;

3.Активизация словаря по сюжету' картины (проговаривание прилагательных)

Игра «На что похож?» (Подбери такое же по цвету, по форме, по материалу) - учить детей сравнивать объект другим предметом в окружении

Составление загадок с помощью моделей:

• «Какой? Что такое?»

• Что делает? Кто делает также?
• На что похож? Чем отличается?

Январь

3 нед.

«Составление детьми творческих рассказов по картине».

Итоговое занятие

1. Закрепить знания,полученные в ходе составления рассказа по картине.
2. Мотивировать детей на составление собственного творческого рассказа

Педагог предлагает детям составить рассказать и рассказать их гостям.