Праздник правильной речи
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Воспитатель: Сафиуллина Г.Г.

Республика Татарстан, Чистопольский район,

МДОУ «Юлдузский детский сад»

Праздник «Правильной речи» в подготовительной группе

Задачи праздника:

Показать результаты работы над правильностью произношения звуков, различением звуков речи на слух.

Показать, что у детей сформированы грамматические системы, их словарный        запас соответствует возрастным нормативам.

Развивать логическое мышление, тактильные ощущения, положительные эмоции.

Оборудование:

Иллюстрации к скороговоркам, таблички со слогами, резиновый мяч, деревянный куб, «волшебный мешочек», письмо от Незнайки, ребусы, фишки.

В зал входит Петрушка.

Петрушка: Здравствуйте, ребята! Узнаёте меня?

Я – весёлая игрушка,

А зовут меня - … (Петрушка)

Я самый весёлый на свете,

За это и нравлюсь я детям.

Очень мне хочется узнать, зачем мы здесь собрались.

Воспитатель: Мы с ребятами отправляемся на праздник в страну Правильной речи.

Петрушка: Можно и мне с вами в эту чудесную страну заглянуть? Тем более, вам без меня не обойтись. Чтобы попасть в эту волшебную страну, вы должны отгадать загадку.

Чёрненькая собачка,

Свернувшись, лежит.

Не лает, не кусает.

А в дом не пускает. (Замок)

Ой, как громко вы кричите!

Сейчас сделаем вот что: каждый подойдёт ко мне, возьмёт из мешочка одну фишку. Фишки двух цветов: красные и жёлтые. Вот и у нас будет две команды: красные и жёлтые. Мы увидим, кто из вас красивее и правильнее разговаривает, кто знает больше стихов, скороговорок.

А оценить ваши знания мы попросим жюри.

Воспитатель: Первое задание  для вас, дети. Придумайте, пожалуйста, слова, в которых первый звук: [р], [а], [ш], [с].

Петрушка: Очень люблю я стихи сочинять, а дети будут мне помогать.

Жук упал, и встать не может,

Ждёт он кто ему … (поможет).

Подводной лодке не страшна

Океанская … (волна).

Съел сластёна в воскресенье

Всё вишнёвое … (варенье).

На кусок моей колбаски

Мурка хитро щурит … (глазки).

Закрывают дети глазки,

Детям сниться будут … (сказки).

Щиплет щёки, щиплет нос,

Но не страшен нам … (мороз).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Помогли Петрушке, а теперь помогите мне. Я вам сейчас покажу рисунки, а вы вспомните, к какой они скороговорке.

Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка чертили чёрными  чернилами чертёж. (Рисунок 1)

Свинья тупорыла весь двор перерыла. (Рисунок 2)

Белые бараны били в барабаны. (Рисунок 3)

На окошке крошку мошку ловко ловит лапкой кошка. (Рисунок 4)

Петрушка: У меня к вам есть вопросы.

Отвечайте без ошибок.

Отвечайте быстро, просто,

Обязательно – с улыбкой.

(Согласование имён прилагательных с именами существительными в роде и числе.)

Чай – холодный.

Компот – холодный.

Какао – холодное.

Сливки – холодные.

Молоко – холодное.

Вода – холодная.

Лимонад – холодный.

Сок – холодный.

Воспитатель:  А моя загадка для мудрёнышей:

Как зовут   у свиньи детёнышей? (Поросята).

А у гуся? (Гусята).

У лошади? (Жеребята).

У овцы? (Ягнята).

У курицы? (Цыплята).

У медведя? (Медвежата).

У волка? (Волчата).

У стрекозы? (….)

Такого слова нет, но можно ласково сказать: «стрекозка».

Петрушка: Вот волшебный мой мешок,

Вы его берите в руки.

А кто скажет больше слов,

Тот и приз получит, будет не до скуки.

Сообщите как можно больше о свойствах предмета в мешке.

Ребенок 1: Круглый, упругий, мягкий.

Петрушка: Верно, это резиновый мяч.

Ребенок 2: Твердый, квадратный.

Петрушка: И на этот раз угадали. Это деревянный кубик.

Воспитатель:   Вы подумайте о чуде:

Сколько букв -  сестёр родных?!

Тридцать три! А сколько люди

Могут слов сложить из них?!

Ребята, вы знаете, на что делятся слова?

Дети: Слова делятся на слоги.

Воспитатель: Мы умеем отдыхать, бегать, прыгать и играть. Сейчас мы поиграем в игру, которая называется «Летает – не летает». Я назову предмет, а вы покажете, летает он или нет.

Стрекоза, стол, дом, самолёт, книга, вертолёт, мяч, бабочка, белка, лебеди.

Петрушка: Он, она или оно?

Угадайте-ка, окно – оно?

(Печенье, яблоко, колесо, небо, жираф, дом, мышь, овощ, туфля, помидор, зал, занавес, ночь, день, утро, вечер.)

Раздаётся стук в дверь. Входит почтальон, приносит письмо от Незнайки. Воспитатель читает детям письмо.

- «Здравствуйте, ребята! Узнал я, что у вас праздник, что вы и буквы знаете, и читать умеете, и разговариваете красиво. Вот и я решил отправить вам свои задания. Желаю вам успешно их выполнить. До свидания. Незнайка».

Воспитатель: Выполним, ребята, Незнайкины задания? Тогда слушайте.

Задание №1.   (Решение ребусов.)

Буква есть, картинка есть,

Но слово не могу прочесть.

Кто знает, что это за задание?

Дети: Это ребусы.

Воспитатель: Разгадайте слова, зашифрованные в ребусах.

(Незабудка, крот, бусы, бабочка). (Рисунки 5-8)

Задание №2. (Вставь пропущенную букву.)

Воспитатель: Незнайка написал слова, но, как всегда, допустил ошибки. На этот раз он  потерял буквы, а без них слова очень трудно понять. Вставьте пропущенные буквы.

(.омашка, .рибы, к.ыша, .тол, .каф, .нига).

(Ромашка, грибы, крыша, стол, шкаф, книга).

Задание №3. (Неправильные истории.)

Воспитатель: Внимание! В этом стихотворении правильные истории перемешаны с неправильными. Отвечайте, правда ли?

(Развитие слухового внимания.)

В этот час, весёлый час,

Вам загадок я припас.

Вам загадок я припас,

Уж послушаю я вас!

Вьюга поле замела,

И березка вся бела.

Отвечайте, правда ли?

В марте стаял снег и лёд.

Это к нам зима идёт?

Отвечайте, правда ли?

Любит кошка на обед

Виноград и винегрет.

Отвечайте, правда ли?

Ночью в дождик, как пастух,

Вывел кур гулять петух.

Отвечайте, правда ли?

Лебедь плавает в пруду,

Спит на яблоне в саду.

Отвечайте, правда ли?

Шерсть скатали мы в моток,

Выйдет шёлковый платок.

Отвечайте, правда ли?

Хоть улитка и мала,

Целый домик унесла.

Отвечайте, правда ли?

Закудахтал пёс Барбос

И в гнезде яичко снёс.

Отвечайте, правда ли?

Лапой хвать, зубами шёлк!

Хищник – тигр и хищник – волк.

Отвечайте, правда ли?

Верно, дети! Молодцы!

Вам в награду – леденцы!

Воспитатель: Вот и закончилось наше удивительное путешествие. А пока жюри подводит итоги нашего праздника, дети прочитают интересные стихи, которые они выучили для этого дня.

(Дети рассказывают стихотворения.)

Список использованной литературы:

1. Комратова Н.Г. «Учимся говорить правильно». (учебно-методическое пособие по развитию речи детей 3-7 лет.), Москва, 2005.
2. Журова Л.Е., Кузнецова М.М. «Азбука для дошкольников», Москва, 2007.
3. Гербова В.В. Развитие речи. Учебно-наглядное пособие для детей 4-7 лет, Москва, 2003.

Рисунок 1

Рисунок 2

Рисунок 3

Рисунок 4

Рисунок 5

Рисунок 6

Рисунок 7

Рисунок 8