Конспект ООД по развитию речи "Путешествие в сказку "Три поросёнка"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 47

 «ЛЕСНАЯ СКАЗКА»

Конспект ООД

 «Путешествие сказку                   «Три поросёнка»

/средняя группа/

Программные задачи:

 -  Учить правильно строить  ответ на вопрос поставленный воспитателем, отвечать полным предложением.
     - формировать доброжелательное отношение к окружающим;
     - расширять представления о дружбе, причинах возникновения конфликтных ситуаций и способах их разрешения;

 - Воспитывать интонационную выразительность речи, упражнять детей в четком произношении звуков.

-  Развивать познавательную активность, обогащать словарь. Вызывать желание активно участвовать в общем разговоре.

Материалы:  аудиозапись "Три поросенка", сказочные ворота, игрушки: поросята, волк.

Предварительная работа: Рассказывание сказки «Три поросенка», рассматривание иллюстраций.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: - Ребята, а вы любите сказки?

Дети: - Да!

Воспитатель: - А вы знаете сказку про трех поросят? 
Дети: - Да!. 
Воспитатель:  Дети вы ничего не слышите? Или это мне кажется? (слышится хрюканье) Давайте я посмотрю. Ой, кто это?
Поросенок: Здравствуйте ребята!
Дети: Здравствуйте.
Поросенок: А вы узнали меня?
Дети: Да, ты поросенок.
Поросенок: Правильно. Хочу вам представиться. Меня зовут Ниф-ниф. А как вас зовут? (спрашивает каждого ребенка)
Поросенок: Вот и познакомились. А куда я попал, ребята?
Дети: В детский сад.
Поросенок: А как он называется?
Дети: Детский сад "Лесная сказка" 

Поросенок: Значит, я не ошибся. Я хочу вам рассказать, что у нас в стране сказок случилось:

« Жили – были мы три поросенка, три неразлучных друга.
Воспитатель в ходе своего рассказ проигрывает это куклами – к сказке «Три поросенка».
     Дружба была у нас очень крепкая, об этом знали все в округе. Мы все делали вместе - играли, пели песенки и веселились. А рядом жил серый волк, и он все думал, как же поссорить друзей. Но однажды мы решили поиграть в игру «Дразнилки» и случилось вот что….
    Мы разругались, обиделись и поссорились друг с другом.

Воспитатель:  Ребята, давайте подумаем и ответим на вопросы:
    - Как вы думаете, почему поссорились поросята?
    - Можно ли дразнить друг друга?
    - А почему?
    Дети: Предположительные ответы детей.
Воспитатель: - А вы хотите узнать, что же произошло дальше в этой сказке?
Дети: - Да.
Воспитатель: - Поросята обиделись друг на друга так, что мириться не захотели и, обиженные, разошлись в разные стороны.
Воспитатель: Ребята поможем сказочным жителям?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда в путь в страну сказок. А на чем же мы поедем? На чем можно путешествовать, предлагайте. (дети перечисляют виды транспорта)
Воспитатель: Давайте выберем поезд.
Ежик: А я вам помогу. Я скажу волшебные слова, и вы превратитесь в красивый поезд. КРЕКС. ПЕКС. ФЕКС. (дети едут, имитируя поезд, с песней)
Воспитатель: Вот мы и подъехали к стране сказок.
Сказка, сказка-прибаутка.
Рассказать ее не шутка
Что бы сказочка сначала,
Словно реченька журчала,
Чтоб к концу ни стар, ни мал,
От нее не задремал.

Воспитатель: - А вы когда-нибудь ссорились со своими друзьями?
          - Что можно сделать, чтобы ссор не было?
           - Как вы мерились?
           - Это хорошо когда ссорятся друзья?
Дети: - Нет.
Воспитатель: - Чтобы не было ссор, не надо дразниться!
          - Как можно помочь поросятам?
Дети: - Надо их померить.
          - Сказать друг другу добрые слова.
           - Попросить  друг у друга прощения
– Давайте посмотрим. Может поросята услышали наши советы и померяться.  Воспитатель разыгрывает сценку, где поросята мерятся и просят у друг друга прощения.
 Воспитатель: - Наши поросята друзья. Мы с вами часто говорим слово ДРУГ. А кого можно считать другом?
Дети: - Предположительные ответы детей.

Выскакивает Волк и поет.
Поросенок Ниф-ниф: Ах, вот же Волк!
Воспитатель: А, это ты хотел поссорить друзей, Волк.                                            Волк: Я хочу их съесть.
Воспитатель: Ты лучше послушай как наши дети  загадки отгадывают:

"Нам не страшен серый волк,

Серый волк - зубами щелк"

Эту песню пели звонко

Три веселых …

Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек - копытца.

Трое их - и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?   Отгадка: Три поросенка

***

Все время по лесу он рыщет,
Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щелк,
Кто скажите это - …

Ответ: Волк

Серый гонится за белым,

Хочет белым пообедать?

Ответ: Волк и заяц

Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех …

Ответ: Волк

Волк: (Хлопает в  ладоши) Ах, как интересно. Мне очень понравилось. Я больше не буду так делать.  А хотите со мной поиграть? (Подвижная игра "Три поросенка")

Дети (по трое) стоят в обручах (домики поросят). Условие: когда поросят трое и они находятся в домике, волк тронуть их не может.

Звучит веселая музыка, и все поросята бегут на полянку: "Мы маленькие поросятки, по лесу гуляем, цветы собираем. Воспитатель объявляет об опасности: "Вдруг выходит волк, он зубами - щелк!".  Все поросята должны занять свои домики. Заканчивается игра хороводом "Нам не страшен серый волк".
Волк: Спасибо вам большое. До свиданья.
Воспитатель: И нам пора возвращаться в детский сад. Вам понравилось путешествие? Мы сегодня много хорошего сделали. И самое главное исправили непослушного Волка. Спасибо вам.

Список литературы

1. Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под редакциейМ.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой – 2007г

 2. Зерщикова Т., Ярошевич Т. Экологическое развитие в процессе ознакомления с окружающим // Дошкольное воспитание. 2005. N 7. С. 3-9 /

3. Иванова Г., Курашова В. Об организации работы по экологическому воспитанию // Дошкольное воспитание. N 7. С. 10-12.

Ежик: А вот и ворота сказочные, через которые мы должны пройти в страну сказок. Что бы они открылись надо рассказать потешку.
Дети рассказывают потешки, и ребята под музыку заходят в страну сказок.
Стоит домик и рядом сидит зайка и плачет.
Воспитатель: Дети кто это?
Дети: Это зайчик.
Воспитатель: Что же с ним произошло? Спроси, Вася.
Зайка: Как же мне не плакать была у меня избушка лубяная. Пришла Весна-Красна, попросилась ко мне Лиса да и выгнала меня.
Ежик: И еще Бяка перепутал твою сказку.
Зайка: Да. Помогите мне ребята.
Воспитатель: Поможем Зайке. Но сначала давайте вспомним, как эта сказка называется.
Дети: Заюшкина избушка.
Воспитатель: А кто Зайчику хотел помочь в беде?
Дети: (перечисляют: Собака, Волк, Медведь, Петух)
Воспитатель: А то из них выгнал Лису?
Дети: Петушок.
Воспитатель: Так давайте позовем Петушка, что бы сказка закончилась хорошо. Дети читают потешку "Петушок золотой гребешок".
Петушок: Ко-ко-ко, что случилось?
Ежик: Дети, объясните Петушку, что произошло. (дети объясняют)
Петушок: Вот я ее выгоню.
Зайка и Петушок: Спасибо вам ребята за помощь. А вот вам от нас подарок. До свидания.
Ежик: Какие вы молодцы, помогли Зайке и Петушку встретиться. А теперь давайте посмотрим, что же нам подарили друзья, садитесь на полянку. Ой да это самая любимая игра, называется "Наоборот". Давайте поиграем в нее. Я буду говорить слово, а вы должны сказать слово наоборот.
Проводится игра.
Ежик: Молодцы, хорошо играли. Теперь будете сами в садике играть.
Воспитатель: Дети, вы слышите? (звучит музыка, поет Коза)
Воспитатель: Угадали кто это поет? А для кого? И зачем?
Ответы детей.
Воспитатель: А кто подслушал песню? Зачем? Козлята ему открыли? А как они ему ответили?
Ответы детей.
Воспитатель: Тогда скажите как же называется сказка?
Воспитатель: А как же нам помочь козе и козлятам.
Ежик: Вам нужно назвать деток животных, тогда и сказка придет в полный порядок. Ребята все внимательно слушайте и отвечайте правильно.
У серой мышки - маленький (ответ: мышонок)
У кошки - пушистые (ответ: котята)
У белки - рыжие (ответ: бельчата)
У собаки - шаловливые (ответ: щенята)
У коровы - ласковый (ответ: теленок)
У свиньи - зубастый (ответ: поросенок)
У лошади есть (ответ: жеребенок)
У козы смешной (ответ: козленок)
У овцы - кудрявые (ответ: ягнята)
А у мамы с папой - конопатые (ответ: ребята)
Воспитатель: Молодцы, справились хорошо. Коза и козлята теперь будут всегда вместе. Ну а мы отправляемся дальше.
Ежик: Дети, мы подъехали к мостику не простому, а волшебному. Нужно отгадать загадки. (загадывают загадки) Какие вы молодцы, проходите по мостику и садитесь на полянку.
Выскакивает Бяка и поет.
Ежик: Ах, вот же Бяка.
Воспитатель: А, это ты перепутал все сказки, ну почему ты это делаешь? Ведь они такие интересные.
Бяка: А мне они не нравятся.
Воспитатель: Ты лучше послушай как наши дети рассказывают сказку.
Ребенок рассказывает сказку "Репка".
Бяка: (Хлопает в  ладоши) Ах, как интересно. Мне очень понравилось. Я больше не буду так делать.  А хотите со мной поиграть? (проводится игра "Что за вещь?")
Бяка: Спасибо вам большое. До свиданья.
Воспитатель: И нам пора возвращаться в детский сад. Вам понравилось путешествие? Мы сегодня много хорошего сделали. И самое главное исправили непослушного Бяку. Спасибо вам.

«Сказка про трёх поросят на новый лад».

Автор: Лимонова Елена Васильевна, воспитатель 2 квалификационной категории МАДОУ "детский сад N374" Приволжского района г. Казани.

Цели:
     - формировать доброжелательное отношение к окружающим;
     - расширять представления о дружбе, причинах возникновения конфликтных ситуаций и способах их разрешения;
     - учить описывать сверстников, выделяя характерные для них признаки;
     - упражнять в геометрическом конструировании.

Ход  занятия.
Воспитатель: - Ребята, а вы любите сказки?

Дети: - Да!

Воспитатель: - А вы знаете сказку про трех поросят? 
Дети: - Да!
Воспитатель: - Сегодня я хочу рассказать вам сказку про трех поросят на новый лад.
     « Жили – были три поросенка, три неразлучных друга.
Воспитатель в ходе своего рассказ проигрывает это куклами – к сказке «Три поросенка».
     Дружба была у них очень крепкая, об этом знали все в округе. Поросята все делали вместе - играли, пели песенки и веселились. А рядом жил серый волк, и он все думал, как же поссорить друзей. Но однажды поросята решили поиграть в игру «Дразнилки» и случилось вот что….
    Они разругались, обиделись и поссорились друг с другом.
    Давайте подумаем и ответим на вопросы:
    - Как вы думаете, почему поссорились поросята?
    - Можно ли дразнить друг друга?
    - А почему?
    Дети: Предположительные ответы детей.
Воспитатель: - А вы хотите узнать, что же произошло дальше в этой сказке?
Дети: - Да.
Воспитатель: - Поросята обиделись друг на друга так, что мириться не захотели и, обиженные, разошлись в разные стороны. Посмотрите, какие у них стали мордочки.
 Воспитатель показывает смайлики с обиженным, грустным и злым мордочками поросят.
    Давайте внимательно посмотрим на поросят и определим, какое настроение у них стало.
Дети: - Рассматривают мордочки. По мимике определяют их настроение. В случае  затруднений с ответами детей, воспитатель помогает им.
Воспитатель: - А давайте посмотрим, что делает волк.
    А волк очень обрадовался, что друзья поросята обиделись друг на друга и разошлись обиженные в разные стороны.
Воспитатель: - Почему волк обрадовался?

Дети: - По одному их будет легче съесть.
Воспитатель: - А вы когда-нибудь ссорились со своими друзьями?
          - Что можно сделать, чтобы ссор не было?
           - Как вы мерились?
           - Это хорошо когда ссорятся друзья?
Дети: - Нет.
Воспитатель: - Чтобы не было ссор, не надо дразниться!
          - Как можно помочь поросятам?
Дети: - Надо их померить.
          - Сказать друг другу добрые слова.
           - Попросить  друг у друга прощения
– Давайте вернемся в нашу сказку. Может поросята услышали наши советы и померяться.
    Воспитатель разыгрывает сценку, где поросята мерятся и просят у друг друга прощения.
 Воспитатель: - Наши поросята друзья. Мы с вами часто говорим слово ДРУГ. А кого можно считать другом?
Дети: - Предположительные ответы детей.
Воспитатель: - А сейчас мы узнаем, как хорошо вы знаете друг друга. Давайте с вами поиграем в игру «Отгадай, кто мой друг».
Дети с воспитателем встают в круг и играют в игру.

Игра «Отгадай, кто мой друг».
    Один ребенок описывает внешний вид своего друга, положительные качества его характера, а остальные дети отгадывают, про кого идет речь.

Воспитатель: - Мы с вами узнали, что друзья не должны дразнить друг друга, обижать. Из-за этого возникают ссоры. А если вдруг ссора произошла, то необходимо помириться, попросить прощения, сказать добрые слова.

Геометрическое конструирование
 «Поросенок».
Воспитатель: - Ребята, про кого была эта сказка?
Дети: - Про поросят.
Воспитатель: - Правильно. А теперь я предлагаю вам сделать друзей нашим поросят. Для этого давайте пройдем на наши места. А теперь давайте с вами выложим поросенка из геометрических фигур на листе без клея.
Дети садятся на рабочие места. Воспитатель показывает мольберт с изображение поросенка.
Воспитатель: Посмотрите на моего поросенка. Из каких геометрических фигур он состоит?
Дети: - Тело поросенка – овал, голова, пятачок – круг, ушки – треугольники, ножки – прямоугольники.
Воспитатель: - Какие вы молодцы. Вы правильно определили все геом. фигуры.
Воспитатель: - А теперь давайте с вами выложим поросенка из геометрических фигур, но пока приклеивать его не будем. Это мы сделаем позже.
    Дети выкладывают поросенка по образцу. Воспитатель контролирует работу детей, при затруднение помогает.
Воспитатель: - Молодцы. А теперь давайте приклеим его к бумаге и дорисуем ему мордочку и не достающую часть. И пусть настроение у него будет хорошим.
Дети: - Выполняют работу.
    Воспитатель контролирует работу детей, при затруднение помогает.
Воспитатель: - Молодцы. Какие хорошие, веселые поросята у вас получились.

Ребята, что же узнали сегодня из нашего занятия? Как нужно вести себя с друзьями?
Дети: - Друзья не должны дразнить друг друга, обижать. Из-за этого возникают ссоры. А если вдруг ссора произошла, то необходимо помириться, попросить прощения, сказать добрые слова.