Конспект занятия по развитию речи (образовательная область «Коммуникация») с детьми старшего дошкольного возраста, с нарушением интеллекта средней степени.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Конспект

занятия   по развитию речи

(образовательная область «Коммуникация»)

с детьми старшего дошкольного возраста,

с нарушением интеллекта средней степени.

Дата: 23.05 2012г

Провела: Ромашкина Е.Н.

 учитель – дефектолог гр. «Ромашка»

МДОУ детский  сад  № 209

компенсирующего вида г. Ярославля.

Присутствовали: студенты дефектологического факультета      ЯГПУ им. К.Д. Ушинского;

Жарова В.А. – доцент   кафедры логопедии ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет имени  К.Д. Ушинского», кандидат пед. наук.

Тема. Весна.

Творческое название: «На весеннем на лугу бабочка летала».

Цель: закреплять использование, изученного предлога на в активной речи.

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять использование, изученного предлога на в активной речи;
2. Закреплять умение отвечать на вопрос, строить простую фразу;
3. Закреплять представления детей  о признаках весны.

Коррекционно-развивающие:

1. Развитие зрительно – моторной координации.
2. Развитие речеслухового внимания и памяти.
3. Коррекция сенсорных представлений (величина, цвет)

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к окружающему миру;
2. Воспитывать бережное отношение к природе.

Предполагаемый результат: дети используют в активной речи предлог на,  выделяют заданный объект  на сюжетной картине, проговаривают отдельные слова, составляют простую фразу.

Используемые методы и приемы: наблюдение, рассматривание,  беседа, рассказывание, применение художественного слова, применение словесной инструкции, здоровье сберегающие технологии,  логоритмическое упражнение, игры.

Предварительная работа: беседы о весне, наблюдение на прогулке за изменениями в природе, чтение  и рассказывание стихотворений, коротких рассказов о весне, проведение дидактических игр по восприятию цвета, величины,  формирование понимания значения  предлога на.

Материалы к занятию: магнитная доска – мольберт, картина «Луг»,  магнит – бабочка, дидактическая игра «Найди цветок для бабочки», подбор логоритмического упражнения и художественного слова.

Ход.

1. Дети самостоятельно проводят хоровод: «Вот какие малыши!».
2. Вводная беседа с детьми:

 А теперь глядим …  (в окно),

Там на улице …(светло).

А почему на улице светло? …. (Солнышко)

Правильно, светит солнышко.

Солнышко светит, наступила … (весна).

Весной на деревьях появились   зеленые …(листья).

Когда дует ветер  листочки  шелестят.  Как шелестят листочки?

Ш-ш-ш-ш

Ветер дует гонит по небу тучи,

Туча прилетела и пошел …. (дождь).

Логоритм. упр.: Дождик кап-кап-кап

Ветер  хлоп- хлоп-хлоп.

Дети  шлеп –шлеп-шлеп

Мамы  ах-ах-ах

Дождик кап-кап-кап

Дождь покапал и прошел. Солнышко проснулось.

Самомассаж.      Солнышко проснулось, деткам улыбнулось.

Солнце улыбнулось,  лобика коснулось

Солнце улыбнулось,  к щечкам прикоснулось,

Солнце улыбнулось, к ушкам прикоснулось,

Солнце улыбнулось, к шейке прикоснулось,

Солнце улыбнулось, животика коснулось,

Солнце улыбнулось, коленочек коснулось.

Весеннее солнышко нас согрело. Ура!

3. Работа с картиной.

Давайте присядем на стульчики и посмотрим, кого еще пригрело  солнышко. К нам прилетела бабочка.  

Давайте посмотрим на бабочку.  

У неё есть голова,   тело, лапки,  усики.  

У бабочки есть крылья,  она умеет летать. Бабочка  любит летать  на лугу.

Посмотрите  бабочка летит и  садится  на  камушек,  летит и садится  на  травку.

        Дети работают у доски.

- Наташа  покажи,  где бабочка. Посади бабочку на дорожку.  Правильно бабочка сидит на дорожке.  

- Егор, посади бабочку на камушек. Куда ты посадил  бабочку?. Правильно,  на камушек.

-  Егор,  посади бабочку на цветок.  Скажи куда ты посадил бабочку? Правильно,  ты посадил бабочку на цветок.

- Алеша,  посади бабочку на дерево?  Скажи куда ты посадил   бабочку. Правильно на дерево.

Бабочка умеет летать.

А теперь  поиграем и как бабочки полетаем.

4. Динамическая пауза.

Мы шагаем  вместе с  другом

Лесом и весенним лугом.

Мы шагаем  вместе с  другом

Лесом и весенним лугом.

В лесу цветочки расцветают,

Над ними бабочки порхают.

Бабочки порхают, бабочки летают.

На цветочках посидят, и за стол  к нам  полетят.

5. Работа за столами.

Посмотрите, что лежит у вас на столе, и кто-то  спрятался в конверте.

Дид. игра «Найди цветок для бабочки».

6. Подведение итога.