Нетрадиционный досуг «На весёлой полянке» в младшей группе
план-конспект занятия (младшая группа)

 Нетрадиционный досуг

 «На весёлой полянке»

     в младшей группе

Цель:

Вызвать у детей эмоциональный отклик на игровые задания и желание участвовать в них. Поднять настроение детям, учить проявить активность, самостоятельность и инициативу в действиях.

Образовательно-воспитательные задачи:

- упражнять детей в выполнении действий по индетификации предметов - подбирать предметы по цвету и размеру к эталону, устанавливать тождество предмета к эталону; развивать сенсорные способности детей;

- развивать речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя; формировать познавательную активность;

- воспитывать элементарные навыки социального поведения, нравственно- эстетические качества: сочувствие, желание придти на помощь, дружеские отношения между детьми.

Нетрадиционное дидактическое оборудование:

Машины-коробки с раскручивающимися цветными колёсами, разноцветные крышки – овощи, фрукты с прорезями для нанизывания на шнурок, шнурки 2-х цветов (красные и жёлтые, корзинки 2-х цветов (красные и жёлтые, маски овощей, руль, 2 мольберта с панно- гербарием, карточки с разноцветными листьями дуба, берёзы и клёна по 6 шт. каждого наименования для прикрепления на панно-гербарий, цветные резинки (100 штук, карточки на каждого ребёнка с заданиями для украшения пальцев.

Ход развлечения:

Начало в группе.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что я нашла у себя на столе – это письмо от Зайчика (раскрывает).

Воспитатель: - Ребята, Зайчик нас приглашает в гости на Весёлую полянку. Вы хотите в гости к Зайчику?

Воспитатель: - А на чём мы отправимся в далёкое путешествие? (дети предлагают варианты транспорта)

Воспитатель: - Да, можно поехать на автомобилях, которые у нас стоят в уголке и скучают без дела. (воспитатель берёт нетрадиционное сенсорное оборудование – коробки-автомобили, но без колёс).

Воспитатель: - Ребята, что такое? Что случилось? Мы не сможем поехать без колёс. Надо починить машины в шинной мастерской. Починим? (Ответы детей).

Воспитатель: -Тогда отправляемся в мастерскую! (переходят в музыкальный зал)

В музыкальном зале.

На столике лежат разноцветные крышки. Дети «чинят» машины – подбирают по цвету и прикручивают колёса.

Воспитатель: - Вот и готово. Теперь можно отправляться в путь. Приготовили рули! (ставят руки перед собой, как держатся за руль). – Звучит песня «Бибика» в исполнении группы «Волшебники двора».

Подъезжают к полянке, на которой сидит грустный Зайчик.

Воспитатель: - Ребята, мы приехали! Поздороваемся с Зайчиком - Здравствуй, Зайчик!

(Зайчик с грустью) – Здравствуйте, ребята.

- Зайчик, что с тобой случилось?

Зайчик: - У меня стряслась беда – Я так вас ждал, готовился к встрече, собирал урожай, что бы угостить вас, а коварные мышки сыграли со мной злую шутку – они разбросали весь мой урожай по огороду, и теперь у меня всё перепуталось – я не знаю, где у меня овощи, а где фрукты.

Воспитатель: - Не волнуйся и не переживай, Зайка! Мы с ребятами тебе обязательно поможем! Правда, ребята? (Да)

Воспитатель: - Ребята, я сейчас вам раздам шнурочки -связочки, на которые вы будете собирать или овощи или фрукты. На жёлтые шнурочки нужно будет собирать фрукты (раздаёт первой половине детей, а на красные шнурочки – овощи (отдаёт оставшимся детям). На каждый шнурок нужно будет надеть по 3 фрукта или овоща. А мы с Зайчиком будем следить за правильностью выполнения задания. (На коврике лежат врассыпную крышки с дырочками по краям, с наклеенными на них картинками овощей и фруктов, дети нанизывают крышки на шнурки).

Воспитатель: - Молодцы, Ребята, я вижу, что вы все уже справились с заданием. Давайте мы сложим все овощи в красную корзинку, а все фрукты в жёлтую корзинку (складывают).

Воспитатель: - Посмотри, Зайка, какой богатый урожай у тебя получился! Его нужно увезти в твою кладовку на машине. А у нас уже есть свой шофёр, который увезёт твой урожай. Предлагаю поиграть в Хороводную-огородную игру и добавить к урожаю Зайчика и наши овощи. (Надевает маски овощей 3-м ребятам.)

Идёт игра «Огородная-хороводная». Шофёр увозит овощи к столу и оставляет их там.

Зайчик: - Спасибо вам, ребята! Вы так помогли мне!

Воспитатель: - Мы всегда рады помочь нашим друзьям! Зайка, как у тебя красиво на полянке! Осень раскрасила яркими цветами деревья и разбросала цветные листочки по полянке! Зайчик, а мы знаем весёлую песенку про осень. Хочешь мы тебе её споём?

Зайчик: - Да, очень хочу, спойте, пожалуйста!

Дети исполняют песню: «Осень, осень наступила…»

Зайчик: - Спасибо, вам ребята! Очень весёлая и задорная песенка! Я очень люблю осень и любуюсь осенними листочками. Я очень хочу собрать осенний гербарий из осенних листьев, но не знаю названия листочков. Вы поможете мне собрать коллекцию из разноцветных осенних листочков?

Воспитатель: - Да, Зайчик, наши ребята очень хорошо знают, с какого дерева упали эти листья. (Называют). И помогут тебе собрать гербарий и разложить их в ячейки по цвету и названиям листьев.

(Дети раскладывают листья берёзовые, дубовые и кленовые в ячейки по цвету).

Зайчик: - Спасибо, вам, ребята! Теперь я буде всю долгую зиму любоваться коллекцией осенних листочков! За вашу помощь, за ваше внимание ко мне и за то, что подняли настроение, я вам хочу подарить волшебный цветок. (Дарит цветок из ярких цветных резинок)

Воспитатель: - Спасибо, Зайчик, мы этот цветок будем хранить в группе! (Неожиданно воспитатель тянет за резинку – и все резинки рассыпаются)

- Ой, беда – весь цветок распался на маленькие лепестки.

Зайчик: - Не расстраивайтесь, Татьяна Ивановна, этими волшебными лепестками можно поиграть в интересную игру, которая называется Ринг-Динг! Ребята, садитесь, пожалуйста, на коврик. Я вам сейчас каждому раздам игровые карточки, с помощью которых вы украсите свои ручки цветными лепестками. (Дети садятся на коврик и выполняют задание по карточкам. В конце выполнения воспитатель спрашивает, резинки какого цвета они использовали для украшения пальчиков).

Воспитатель: - Ребята, вам понравилась эта игра? Тогда мы возьмём лепесточки и карточки с собой в группу и будем играть в свободное время. Давайте скажем Зайчику спасибо! (Дети благодарят Зайчика)

- Ну что же, настала пора прощания. До свидания, Зайчик! Приходи теперь к нам в гости! (Дети прощаются).

- А мы возвращаемся в наш детский сад на волшебных цветных автомобилях. (Под песню «Бибика» дети уходят в группу).