Картотека утреннего круга в старшей группе
материал

Опубликовано 11.12.2024 - 16:16 - Кобзарь Татьяна Вениаминовна

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).

2. Приветствие

Под лирическую музыку.

Воспитатель: Настал день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы всегда здоровы. Что мы пожелаем сегодня…(называет имена детей, вспоминает их вчерашние заслуги). А что вы хотите пожелать мне? (Дети отвечают). Вдохните глубоко и со вздохом забудьте вчерашние обиды, злобу, беспокойство. Выдохните из себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

Скачать:

Вложение	Размер
prilozhenie_4_utrenniy_krug.docx	97.4 КБ

Предварительный просмотр:

№ 1. – Тематическая неделя «День знаний»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие Под лирическую музыку. Воспитатель: Настал день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы всегда здоровы. Что мы пожелаем сегодня…(называет имена детей, вспоминает их вчерашние заслуги). А что вы хотите пожелать мне? (Дети отвечают). Вдохните глубоко и со вздохом забудьте вчерашние обиды, злобу, беспокойство. Выдохните из себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
			* «Новости выходного дня» (ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). * Проблемная ситуация «Зачем дети ходят в школу». Цель: выяснить уровень знаний о необходимости школьного обучения.	Беседа из опыта детей «Как мой старший брат (сестра, друг) собирался идти в школу». Цель: развивать коммуникативные способности детей.
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
		Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Сентябрь. Карточки №1-3).	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Сентябрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Сентябрь. Карточки №1-3).
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал «Мы сидели, говорили – Все на свете обсудили. А теперь мы все встаем, Прыгнем дружно и пойдем»

№ 1 Тематическая неделя «Детский сад»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие Приветствие с мячом. Ребенок бросает мяч тому, с кем хочет поздороваться, называя его по имени. Тот, кто поймал мяч, тоже здоровается с ним.
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). * Беседа «Что такое дружба». Цель: формировать дружелюбное отношение к окружающим.	Беседа «Что вы можете рассказать о своем друге?»	Беседа «Вежливая просьба». Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов при обращении к кому-либо с просьбой.	Беседа «Фея учит вежливости». Цель: вспомнить правила вежливого обращения.	Проблемная ситуация «Как нам познакомиться». Цель: развивать коммуникативные качества детей.
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика	Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе»	Артикуляционная и дыхательная гимнастика	Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе»	Артикуляционная и дыхательная гимнастика
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал «Мы сидели, говорили – Все на свете обсудили. А теперь мы все встаем, Прыгнем дружно и пойдем»

№ 3. – Тематическая неделя «Осень ранняя пришла – мы ее встречаем»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие Доброе утро! Давайте поздороваемся друг с другом. Для этого я возьму колокольчик, подойду к кому-то из вас и позвоню около ушка, пропою имя и приветствие. Миша, доброе утро! Теперь Миша берет колокольчик и идет к тому, с кем он будет здороваться… и т.д. Молодцы!
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» Дети по желанию делятся новостями. * Какое у нас сейчас время года? Какой сейчас месяц? Какая погода? Скажите, какие приметы осени вы знаете?	Как называются осенние месяцы? Сколько дней в сентябре, октябре, августе? Каждый осенний месяц, как и все месяцы года, имеет своё название в народном календаре. Кто знает их названия? (хмурень, грязник, полузимник). Как думаете, почему их так называли?	Беседа «Что означают пословицы». Цель: учить слушать собеседника, не перебивая его без надобности. Учить детей излагать свои мысли понятно для окружающих. Развивать интерес к пословицам.(Разобрать несколько половиц об осени) ([17], с. 10)	Проблемная ситуация «Куда делись насекомые». Цель: выяснить особенности поведения некоторых насекомых осенью.	Обмен информацией. «О чем бы ты хотел рассказать своему товарищу и о чем спросить».
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Сентябрь. Карточки №4-6).	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Сентябрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Сентябрь. Карточки №4-6)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Сентябрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Сентябрь. Карточки №4-6)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.

№ 4. – Тематическая неделя «Осенние дары»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие Здравствуйте, рада вас видеть. Давайте поздороваемся. А поможет нам мячик. Я передаю его тому, с кем встречусь глазами. Я встретилась глазами с Соней, кивнула головой в знак приветствия, и мячик катится по полу от меня к ней. Теперь Соня встретится с кем-нибудь взглядом… (все дети по очереди встречаются взглядами). Замечательно!
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» Дети по желанию делятся новостями. * - Что мы называем овощами? Какие овощи вы знаете? - Что мы называем фруктами? Какие фрукты вам известны? - Назови свой любимый фрукт. А ты знаешь, где он растет? - Почему овощи и фрукты полезные? Что такое витамины? Витамины – это полезные вещества, которые нужны нам для укрепления здоровья.	- Какие названия витаминов вы знаете? - В каких продуктах много витаминов А, В,С? - Для чего нужны эти витамины? - Как вы думаете, перед употреблением в сыром виде овощи и фрукты нужно мыть? Почему? Д/и «Во саду ли, в огороде»	Беседа «Если я потерялся». Цель: закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей. Формировать умение обращаться за помощью к взрослым.	Обсуждение пословицы «Что посеешь - то и пожнёшь». Цель: продолжать формировать уважение к окружающим.	Беседа «Мы любим осень». Цель: продолжать формировать интерес к ближайшей окружающей среде. Привлекать к оформлению групповой комнаты.
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Сентябрь. Карточки №4-6)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Сентябрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Сентябрь. Карточки №4-6)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Сентябрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Сентябрь. Карточки №4-6)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.

№ 5. – Тематическая неделя «Какого цвета осень?»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. Я рада вас видеть. Давайте поздороваемся, для этого потрем свою ладонь о ладошку соседа слева. Мы потремся ладошкой со Славой. Доброе утро. Слава потрется ладошкой с Петей… А теперь давайте поздороваемся коленями, плечами, спинами, ступнями, лбами… Замечательно!
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). * Что происходит с природой осенью, назовите приметы осени? Как называется явление, когда опадают листья? Какого цвета листья бывают осенью?	Беседа «Осенние приметы». Цель: расширять представления об осени, как о времени года, познакомить с осенними приметами («В сентябре огонь и в поле, и в избе». «Осень прикажет, а весна свое скажет»)	Беседа «Как хорошо уметь играть». Цель: развивать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть сообща. ([17], с. 17)	Игра «Осенние слова» Каждый из вас должен по очереди сказать по одному красивому слову об осени. «Золотая, печальная, красивая, дождливая, пасмурная, холодная, теплая, таинственная, ранняя, поздняя, ласковая, интересная, унылая…»	Беседа «Зачем быть вежливым». Цель: воспитывать навыки вежливого общения. Развивать стремление выражать свое отношение к окружающему. ([17], с. 21)
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Сентябрь. Карточки №1-3).	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Сентябрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Сентябрь. Карточки №1-3)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Сентябрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Сентябрь. Карточки №1-3).
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.

№ 6. – Тематическая неделя «Лес осенью»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. Приветствие «Свеча» Представить, что в руке свеча. Передавать ее бережно, стараясь не затушить. Здороваться тихо, но четко.
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). * Беседы «Полезные для здоровья ягоды и растения». Цель: расширять представления о лекарственных растениях.	Представьте, что вы оказались в осеннем лесу. Что вы там увидите? Почувствуете? Игра «Скажи наоборот» Большой – маленький; старый – новый; и т. п. (острый, мягкий, длинный, высокий, холодный, быстро, тихо, ярко, утро – ночь, узкий, низ – верх, вправо – влево, круглый, веселый, добрый)	Беседа «Отчего бывает весело и грустно». Цель: развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему. ([17], с. 22)	И/у «Разные слова» Воспитатель просит детей назвать сладкие слова (конфета, сахар….), холодные слова (лед, снег….), мягкие слова (пушинка, облако…), веселые слова (смех, улыбка…), осенние слова …..	Ритмическая игра «Топ – хлоп» Ведущий хлопками и притопами задает несложный ритм. Для начала берется самый простой ритмический рисунок: «хлоп – топ». Ритм пускается по кругу. Первый играющий хлопает, второй топает, третий хлопает и т. д. Вариант: Берется более сложный ритмический рисунок, разбивается на фразы (две, три, четыре) и пускается по кругу.
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Октябрь. Карточки №7-9).	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Октябрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Октябрь. Карточки №7-9).	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Октябрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Октябрь. Карточки №7-9)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.

№ 7. – Тематическая неделя «Откуда хлеб пришел»

1. Образование круга - звуковой сигнал (звон бубна).
2. Приветствие. «Взявшись за руки». Дети приветствуют друг друга не расцепляя рук. Поворачивают голову. Формы приветствия: Приветствую тебя, Даша; мое почтение Слава; рад встречи с тобой…; нижайший поклон…; мир твоему дому…
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (Новостями делятся те, у кого останется мяч в руках, когда перестанет звучать музыка) * Что мы знаем о хлебе? Что хотели бы узнать? Как это узнать?	Беседа «Что мы знаем о каше». Цель: развивать дружеские взаимоотношения между детьми, умение играть сообща. Расширять представления о правильном питании как о важном компоненте ЗОЖ. ([17], с. 35)	Беседа. Цель: дать детям представление о посеве хлеба. Познакомить с орудиями труда, которые использовались в старину и используются сейчас для этой работы – сеялка. Закреплять знания детей об условиях необходимых для роста и развития растений (хлебного колоса)	Беседа «Урок дружбы». Цель: напомнить детям о том, что с друзьями надо делиться. ([17], с. 38)	Беседа «Не обижайся на меня». Цель: обогащать словарь детей формулами словесной вежливости (извинение). Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. ([17], с. 31)
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Октябрь. Карточки №7-9).	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Октябрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Октябрь. Карточки №7-9)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Октябрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Октябрь. Карточки №7-9)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.

№ 12 Тематическая неделя «Посуда»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. «Цепочка» Дети сидят в круге руки на коленях. Здороваясь, один берет другого за руку и не отпускает, пока все дети не поприветствуют друг друга. Круг замыкается. Дети крепко держатся за руки и поднимают их вверх. (Встать, не расцепляя рук)
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
«Новости выходного дня» (Новостями делятся те, у кого останется мяч в руках, когда перестанет звучать музыка) Модель трех вопросов: Что мы знаем о посуде? Что хотели бы узнать? Как можно узнать?	Проблемная ситуация «Для чего нужна посуда?»	Беседа «История появления посуды» Игра «Третий лишний»	Новости детей. Сегодня новостями с нами поделятся те, у кого карие глаза. Д/и « Что лежит, что стоит, что висит?» - Внимательно рассмотрите картинку. - Назовите посуду, которая стоит. (Стакан, кастрюля, сковорода, тарелка…) - Назовите посуду, которая лежит. ( Ложка, вилка, нож, разделочная доска…) - Назовите посуду, которая висит. (Дуршлаг, половник, шумовка…)	Итоговая беседа по теме недели. Что нового и интересного вы узнали о посуде на этой неделе?
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика	Пальчиковая гимнастика	Артикуляционная и дыхательная гимнастика	Пальчиковая гимнастика	Артикуляционная и дыхательная гимнастика
7. Составление плана дня.
8. Предоставление права выбора центра активности.
9. Завершающий ритуал. Дай «пять» воспитателю.

№ 9. – Тематическая неделя «Мой дом. Мебель. Бытовая техника»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. «Вот собрался наш кружок, Улыбнись скорей, дружок. Рука другу, рука другу Передаём тепло по кругу»
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (Новостями делятся те, у кого останется мяч в руках, когда перестанет звучать музыка) *Модель трех вопросов: Что вы знаете о мебели? Что хотели бы узнать? Как мы можем это узнать?	Проблемная ситуация: Ребята, в чем, по-вашему, красота и уют дома? С помощью чего его создают? «Назови ласково» (с мячом). - У меня диван, а у тебя? (Диванчик.) - У меня кресло, а у тебя? (Креслице.) - У меня шкаф, а у тебя? (Шкафчик.) - У меня стул, а у тебя? (Стульчик.) - У меня стол, а у тебя? (Столик.) и т. д.	Беседа «Мой домашний адрес» (объяснить детям, для чего нужно знать свой адрес) Игра «Что для чего»	Беседа «Мебель в моей комнате» Игра «Куда спрятались игрушки», «Назови ласково»	Беседа «Много мебели в квартире» «Один — много». - У меня кровать, а у тебя? (Кровати.) - У меня стул, а у тебя? (Стулья.) - У меня стол, а у тебя? (Столы.) - У меня шкаф, а у тебя? (Шкафы.) и т. д.
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Октябрь. Карточки №10-12).	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Октябрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Октябрь. Карточки №10-12)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Октябрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Октябрь. Карточки №10-12)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.

№ 10. – Тематическая неделя «Мой город»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. «Колокольчик» Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например: – Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон! – Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон! И так далее, пока колокольчик не обойдет весь круг.
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (Ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). * Модель трех вопросов: Что вы знаете о нашем городе? Что хотели бы еще узнать? Как мы можем это узнать?	- Как называться наша страна? - Назовите столицу России? - В какой области мы живём? - Как называется наш город/поселок? - Как называются жители нашего города/поселка? Д/и «Один – много» (с мячом) Дом - дома, дорога - дороги, улица - улицы, дерево - деревья, окно - окна, клумба - клумбы, забор - заборы, магазин - магазины, школа - школы, театр - театры…	Беседа «Мой дом, мой город». Цель: закрепить знание о домашнем адресе, улице. Познакомиться с родным городом/селом. Продолжать закреплять название родного города, знакомить с его достопримечательностями.	Проблемные ситуации 1. Какого здания нет в нашем городе/поселке? (Музей, аквапарк, вокзал). 2. Какие виды пассажирского транспорта вы знаете? Какого пассажирского транспорта нет в нашем городе? (Автобус, троллейбус, трамвай, такси, метро). 3. На какой улице находится наш детский сад?
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Ноябрь. Карточки №13-15)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Ноябрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Ноябрь. Карточки №13-15)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Ноябрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Ноябрь. Карточки №13-15)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.

№ 22 Тематическая неделя «Моя страна - Россия»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. Собрались все дети в круг (встают в круг) Я твой друг (руки к груди) И ты мой друг (протягивают руки друг к другу) Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки) И друг другу улыбнёмся (улыбаются)
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). * Модель трех вопросов: Что мы знаем о нашей стране? Что хотели бы узнать? Как можно узнать?	Беседа «Что мы знаем о Москве». Цель: развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему. Формировать представления о том, что Москва – главный город России, столица нашей Родины. Воспитывать любовь к Родине.	Беседа «Страна моя родная!». Цель: продолжать знакомить с родной страной (города, гимн, флаг); развив чувство гордости за страну, желание больше изучать Россию	Беседа «Знакомство с русской народной куклой». Цель: знакомить с русскими народными промыслами и традициями. Вызвать интерес к русскому народному творчеству и рукоделию.	Итоговая беседа по теме неделе. Что нового и интересного о нашей стране вы узнали?
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика	Пальчиковая гимнастика	Артикуляционная и дыхательная гимнастика	Пальчиковая гимнастика	Артикуляционная и дыхательная гимнастика
7. Составление плана дня.
8. Предоставление права выбора центра активности.
9. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.

№ 4 Тематическая неделя «Я – человек»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. «Давайте порадуемся» Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх) А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу) И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками) «Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки) «Доброе утро!» — маме и папе «Доброе утро!» — останется с нами
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). * Что мы знаем о своем организме? Что хотели бы узнать? Как мы можем это узнать?	Проблемная ситуация «Откуда берётся кариес». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.	Беседа «Будем стройными и красивыми». Цель: объяснить детям какое значение имеет формирование правильной осанки для здоровья.	Беседа «Чистота - залог здоровья». Цель: прививать детям санитарные гигиенические навыки, потребность быть здоровыми, закаленными.	Беседа «О полезных и вредных привычках»
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика	Пальчиковая гимнастика «Мы писали, мы писали»	Артикуляционная и дыхательная гимнастика	Пальчиковая гимнастика «Человечек»	Артикуляционная и дыхательная гимнастика
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.

№ 13. – Тематическая неделя «Я и моя семья»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. Станем рядышком, по кругу, Скажем "Здравствуйте!" друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем "Привет!" и "Добрый день!"; Если каждый улыбнётся – Утро доброе начнётся. – ДОБРОЕ УТРО!!!
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (Новостями делятся те, у кого останется мяч в руках, когда перестанет звучать музыка) * Беседа «Семьи большие и маленькие». Цель: помочь детям понять, что независимо от числа родных семья является для ребенка родным домом, где его любят, заботятся о нем. ([17], с. 25)	Беседа «Что было до моего рождения» (с использованием семейных фото). Цель: помочь детям понять, что мамы и папы были тоже маленькими детьми, а бабушки и дедушки молодыми мамами и папами, они тоже учились в школе и ходили в детский сад.	Беседа «Что сказала бы мама, если…». Цель: развивать стремление радовать старших хорошими поступками. ([17], с. 25)	Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно». Цель: рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться. ([17], с. 34)	Беседа «Я поссорился с другом». Цель: формировать дружеские взаимоотношения между детьми. Развивать умение справедливо решать споры. ([17], с. 26)
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Ноябрь. Карточки №16-18)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Ноябрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Ноябрь. Карточки №16-18)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Ноябрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Ноябрь. Карточки №16-18)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.

№ 23 Тематическая неделя «В мире полезных вещей. Азбука безопасности» (инструменты, электроприборы)

1. Образование круга - звуковой сигнал (бубен).
2. Приветствие. Я рада видеть вас всех веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется. Чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера. А для этого мы должны чаще улыбаться, не обижать и не обижаться, не драться! Будет радовать друг друга! Порадуйте своей улыбкой тех, кто рядом!
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (Новостями делятся те, у кого останется мяч в руках, когда перестанет звучать музыка) * Что мы знаем о электроприборах? Что хотели бы узнать? Как мы можем это узнать?	Беседа «Электроприборы: опасное и неопасное электричество» Цель: уточнить и расширить знания детей о бытовых электроприборах; познакомить с основными правилами пользования электроприборами.	Ситуативный разговор с детьми «Осторожное обращение с бытовой техникой». Д/игра «Скажи ласково»	Беседа с детьми на тему «Путешествие в прошлое стиральной машины: «Что было до…» Д/игра: «Для чего нужна бытовая техника?».	Беседа «Электроприборы в жизни человека». Цель: пополнение, закрепление, знаний о бытовых приборах.
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика	Пальчиковая гимнастика	Артикуляционная и дыхательная гимнастика	Пальчиковая гимнастика	Артикуляционная и дыхательная гимнастика
7. Составление плана дня.
8. Предоставление права выбора центра активности.
9. Завершающий ритуал «Мы сидели, говорили – Все на свете обсудили. А теперь мы все встаем, Прыгнем дружно и пойдем»

№ 15. – Тематическая неделя «Зимушка-зима»

1. Образование круга - звуковой сигнал (игра на дудочке).
2. Приветствие. Воспитатель: - Настал день. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь вместе! Мы спокойны и добры! Приветливы и ласковы! Что мы пожелаем сегодня Саше? Сереже? Варе? (имена детей) А что вы хотите пожелать мне? Вздохните глубоко и с выдохом забудьте вчерашние обиды, злость, беспокойство. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу!
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). * Модель трех вопросов: Что мы знаем о зиме? Что еще хотели бы узнать? Как мы можем это узнать?	Какое сейчас время года? Какой месяц? Какая погода бывает зимой? Игра «Третий лишний» Сейчас послушайте мои зимние слова, одно из трёх слов будет лишнее, вам надо назвать его, объяснив своё решение. 1. Январь, февраль, зима. 2. Снежки, санки, коньки. 3. Метель, лыжи, мороз. 4. Снежок, снеговик, снегирь.	Игра с микрофоном «Расскажи о себе то, что захочешь»	Беседа «За что ты любишь зиму?»	Беседа «Друг познается в беде». Цель: развивать сочувствие к человеку, оказавшемуся в трудной ситуации. ([17], с. 40)
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Декабрь. Карточки №19-21)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Декабрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Декабрь. Карточки №19-21)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Декабрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Декабрь. Карточки №19-21)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал «Мы сидели, говорили – Все на свете обсудили. А теперь мы все встаем, Прыгнем дружно и пойдем»

№ 16. – Тематическая неделя «Одежда. Обувь»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. «Передай улыбку» Дети сидят на стульях по кругу, по очереди соединяют свои ладошки с ладошками соседа и «передают» улыбки друг другу.
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). *Модель трех вопросов: Что мы знаем об одежде? Что хотели бы узнать? Как это можно узнать?	История возникновения одежды. Одежду люди носят с давних времён. Сначала её делали из шкур животных, добытых на охоте, приспосабливали для одежды растения. (показ иллюстраций). Со временем у людей появилась одежда из искусственных и растительных тканей, она стала разнообразнее, прочнее и привлекательнее (показ иллюстраций). -Есть ли одежда у зверей? -Есть ли одежда у рыб? -Какой наряд у птиц?	Проблемная ситуация: Для чего нужна одежда? Если бы вы встретили человека одетого в одежду из шкуры животных, что бы вы посоветовали ему одеть, чтобы не замерзнуть?	Игра «Я начинаю, ты продолжаешь». Цель: развивать умение играть сообща. Формировать представления о последовательности дней недели. ([17], с. 55)	Новости детей. Сегодня новостями с нами поделятся те, у кого на одежде нарисованы полоски.
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Декабрь. Карточки №22-24)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Декабрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Декабрь. Карточки №22-24)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Декабрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Декабрь. Карточки №22-24)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал «Мы сидели, говорили – Все на свете обсудили. А теперь мы все встаем, Прыгнем дружно и пойдем»

№ 17. – Тематическая неделя «Новый год спешит к нам в гости»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. «Я рад тебя видеть!» Педагог обращается к детям: «Здравствуйте, я рада вас видеть! А вы рады видеть друг друга? Скажите об этом». Дети по кругу приветствуют друг друга. Например: «Я рад тебя видеть, Таня!»
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). * Модель трех вопросов: Что мы знаем про Новый год? Что еще хотели бы узнать? Как мы можем это узнать?	Беседа «Праздник в моей семье». Цель: предложить детям рассказать о традициях и обычаях празднования праздника в их семье. Углублять представления детей о родственных отношениях, знакомить с культурными нормами и традициями, формировать социокультурные компетенции.	Беседа «Скоро, скоро, Новый год!» Цель: расширять знания детей об обычае наряжать елку игрушками. Познакомить с символами разных годов, китайским календарем.	Рассказы детей «Что я попросил у Деда Мороза». Цель: создать праздничное настроение.	Беседа «За что я люблю Новый год?». Цель: развивать коммуникативные навыки детей.
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Декабрь. Карточки №22-24)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Декабрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Декабрь. Карточки №22-24)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Декабрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Декабрь. Карточки №22-24)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал «Мы сидели, говорили – Все на свете обсудили. А теперь мы все встаем, Прыгнем дружно и пойдем»

№ 18. – Тематическая неделя «Новый год – встали дети в хоровод»

1. Образование круга - звуковой сигнал (новогодняя мелодия).
2. Приветствие. «Назови цветком» Дети по очереди называют друг друга каким-нибудь цветком. Например: «Даша, ты сегодня – ромашка».
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). * Беседа «Где я проведу каникулы». Цель: побуждать детей рассказывать о своих планах на предстоящие дни	Беседа «К нам приходит Дед Мороз» Цель: учить детей правилам речевого поведения во время общения с дедушкой Морозом, актуализировать коммуникативные навыки детей, учить использовать различные модели поведения и соответствующие им речевые конструкции. Обогащать опыт общения, развивать связную речь.	Беседа на тему «Москва новогодняя». Цель: рассказать детям о том, что главная елка страны находится в столице нашей Родины, рассказать о новогодних мероприятиях, традиционно проводимых в Москве. Актуализировать и дополнить представления детей о новогодних традициях, которые соблюдаются в семье каждого из ребят.	Дид/игра «А если бы ...». Цель: формировать умение использовать свои знания и личный опыт для прогнозирования развития событий, последствий в различных ситуациях. Учить использовать конструкции предположения, сопоставлять факты, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.	Игра «Шурум-бурум». Дети образуют круг. Один ребёнок стоит в центре и говорит «шурум-бурум», с помощью интонации передавая своё настроение. Тот, кто догадался, какое у него настроение, встаёт в круг.
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Декабрь. Карточки №22-24)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Декабрь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Декабрь. Карточки №22-24)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Декабрь).
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал «Мы сидели, говорили – Все на свете обсудили. А теперь мы все встаем, Прыгнем дружно и пойдем»

№ 19. – Тематическая неделя «Зимние забавы»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. «Комплимент» Дети передают мяч по кругу и говорят друг другу комплименты – приятные, ласковые слова, которые хотелось бы сказать этому человеку.
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). * Беседа по теме недели: «Зимние забавы». Цель: формировать знания о зимних забавах и развлечениях, о соблюдении мер осторожности при использовании оборудования для зимних игр.	Беседа «Зимние спортивные увлечения моей семьи» Цель: формировать умение связно рассказывать по фотографиям.	Беседа «Как много интересного бывает зимой». Цель: сформировать обобщённое представление детей о зиме, состоянии живой и неживой природы.	Беседа «Что такое лед». Цель: учить детей сообща получать информацию о новом объекте в процессе его исследования. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. ([17], с. 49)	Беседа «Во что играют дети зимой?». Цель: формировать умение составлять рассказы по картинкам. Развивать связную речь.
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Январь. Карточки №25-26).	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Январь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Январь. Карточки №25-26)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Январь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Январь. Карточки №25-26)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал «Мы сидели, говорили – Все на свете обсудили. А теперь мы все встаем, Прыгнем дружно и пойдем»

№ 15 Тематическая неделя «Дикие животные»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. «Доброе пожелание» Дети встают по кругу и по очереди желают друг другу что-нибудь доброе, приятное. Важно, чтобы ребенок смотрел в глаза тому, кому говорит пожелание.
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (Новостями делятся те, у кого останется мяч в руках, когда перестанет звучать музыка) *Кто такие дикие животные? Что вы о них знаете? Что хотели бы узнать? Как можно узнать?	Проблемные ситуации. Почему у животных шерсть разного окраса? Почему люди зимой мерзнут, а звери нет? Цель: развивать мышление, память, умение анализировать, делать выводы.	Беседа «Как лесные звери проводят зиму в лесу». Цель: способствовать формированию знаний о том, что животные по-разному приспособлены к жизни зимой.	Беседа «Зачем белке пушистый хвост?». Цель: расширять знания детей о жизни белки в зимний период.	Итоговая беседа по теме недели. Что нового, интересного вы узнали на этой неделе?
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика	Пальчиковая гимнастика	Артикуляционная и дыхательная гимнастика	Пальчиковая гимнастика	Артикуляционная и дыхательная гимнастика
7. Составление плана дня.
8. Предоставление права выбора центра активности.
9. Завершающий ритуал «Мы сидели, говорили – Все на свете обсудили. А теперь мы все встаем, Прыгнем дружно и пойдем»

№ 21. – Тематическая неделя «Домашние животные и птицы»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. «Способы приветствий» Детям необходимо поприветствовать друг друга разными способами: поклоном (как японцы, пожать руку (как деловые партнеры, хлопнуть обеими ладонями по ладоням товарища (как спортсмены, соприкоснуться двумя кулаками (как боксеры, прислониться щекой к щеке (как родственники).
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (Новостями делятся те, у кого останется мяч в руках, когда перестанет звучать музыка) *Кто такие домашние животные? Что вы о них знаете? Что хотели бы узнать? Как можно узнать?	Давным-давно жили на Земле Человек и много разных животных, и были эти животные дикими. Были животные, которые боялись Человека, а были и такие, которых боялся Человек. Как вы думаете, какое животное Человек приручил первым? Правильно, первым домашним животным стала собака. (Слайд) А зачем она была нужна Человеку? Да, верно, она была полезна на охоте, охраняла жилье, а когда домашними стали козы, овцы, коровы (Слайд) - собака помогала Человеку пасти, охранять их. Со временем Человек приручил и других животных. У всех домашних животных остались в дикой природе братья и сестры. И первое задание - Я буду называть домашнее животное, а вы назовите его дикого предка (Педагог называет домашнее животное, а дети - дикого предка. Собака - волк, кролик - заяц, свинья - кабан, кошка - рысь и т. д.)	Проблемная ситуация. Почему домашнему животному лучше жить рядом с человеком? (ненужно строить себе жилье, самому добывать пищу, защищаться от врагов)	Упражнение «Поделись теплом». Цель: способствовать сплочению детского коллектива, развитие дружеских отношений.	Итоговая беседа по теме недели. Что нового, интересного вы узнали на этой неделе?
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Январь. Карточки №27-29)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Январь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Январь. Карточки №27-29)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Январь).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Январь. Карточки №27-29)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.

№ 20 Тематическая неделя «Зимующие птицы»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. Под лирическую музыку. Воспитатель: Настал день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы всегда здоровы. Что мы пожелаем сегодня…(называет имена детей, вспоминает их вчерашние заслуги). А что вы хотите пожелать мне? (Дети отвечают). Вдохните глубоко и со вздохом забудьте вчерашние обиды, злобу, беспокойство. Выдохните из себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» Дети делятся своими впечатлениями от новогодних каникул. *Почему зимой нужно помогать птицам? Как им можно помочь?	Беседа «Птицы нашего края» Цель: расширение знаний детей о птицах родного края, их образе жизни.	Беседа «Чем питаются птицы зимой?» Цель: формировать у детей представления об особенностях питания птиц зимой; вызвать у детей желание помогать птицам зимой. Д/игра «Четвёртый лишний»	Беседа «Хорошо или плохо, когда зима снежная? Для чего это хорошо? А для кого это плохо?» Цель: побуждать детей рассуждать.	Беседа «Почему люди зимой мерзнут, а звери и птицы нет?». Цель: развивать мышление, память, умение анализировать, делать выводы.
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика	Пальчиковая гимнастика	Артикуляционная и дыхательная гимнастика	Пальчиковая гимнастика	Артикуляционная и дыхательная гимнастика
7. Составление плана дня.
8. Предоставление права выбора центра активности.
9. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.

№ 23. – Тематическая неделя «Зимняя олимпиада»

1. Образование круга - звуковой сигнал (удары в бубен).
2. Приветствие. Доброе утро! Давайте поздороваемся друг с другом. Для этого я возьму колокольчик, подойду к кому-то из вас и позвоню около ушка, пропою имя и приветствие. Миша, доброе утро! Теперь Миша берет колокольчик и идет к тому, с кем он будет здороваться… и т.д. Молодцы!
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (Новостями делятся те, у кого останется мяч в руках, когда перестанет звучать музыка) * Что мы знаем об Олимпиаде? Что еще хотели бы узнать? Как узнать?	Беседа «Зимний спорт» Цель: знакомить с зимними видами спорта.	Беседа с детьми «Значение спорта в жизни человека». Цель: формировать привычку заниматься спортом.	Беседа «Кого можно назвать другом». Цель: развивать стремление следовать в своих поступках положительному примеру. Приучать детей к самостоятельности суждений. ([17], с. 36)	Беседа «Кем я хочу стать, когда вырасту». Цель: формировать представления детей о будущем.
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Февраль. Карточки №30-32)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Февраль).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Февраль. Карточки №30-32)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Февраль).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Февраль. Карточки №30-32)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.

№ 24 Тематическая неделя «Защитники отечества. Военная техника. Военные профессии»

1. Образование круга - звуковой сигнал (удары в бубен).
2. Приветствие. Здравствуйте, рада вас видеть. Давайте поздороваемся. А поможет нам мячик. Я передаю его тому, с кем встречусь глазами. Я встретилась глазами с Соней, кивнула головой в знак приветствия, и мячик катится по полу от меня к ней. Теперь Соня встретится с кем-нибудь взглядом… (все дети по очереди встречаются взглядами). Замечательно!
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (Новостями делятся те, у кого останется мяч в руках, когда перестанет звучать музыка) * Что вы знаете о российской армии? Что хотели бы узнать? Как мы можем это узнать?	Беседа с детьми о празднике «День защитника Отечества».	Проблемная ситуация «Как узнать, в каких войсках служит солдат». Цель: рассказать детям об отличительных знаках военной формы.	Беседа с детьми «Наша Армия. Рода войск» Цель: закрепить с детьми знания о родах войск, военных профессиях., воспитывать уважение к защитникам Отечества.	Ситуативный разговор «Как нужно готовиться к службе в Армии» Цель: воспитывать основы здорового образа жизни.
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика	Пальчиковая гимнастика	Артикуляционная и дыхательная гимнастика	Пальчиковая гимнастика	Артикуляционная и дыхательная гимнастика
7. Составление плана дня.
8. Предоставление права выбора центра активности.
9. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.

№ 25. – Тематическая неделя «Традиции и обычаи нашего народа»

1. Образование круга - звуковой сигнал (удары в бубен).
2. Приветствие. Я рада вас видеть. Давайте поздороваемся, для этого потрем свою ладонь о ладошку соседа слева. Мы потремся ладошкой со Славой. Доброе утро. Слава потрется ладошкой с Петей… А теперь давайте поздороваемся коленями, плечами, спинами, ступнями, лбами… Замечательно!
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (Ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). *Беседа «Что вы знаете о Масленице?»	Беседа о том, как на Руси встречают Масленицу. Цель: продолжить знакомство детей с традициями России.	Беседа «Русские народные праздники» Цель: расширять представление детей о народных традициях русского народа.
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Февраль. Карточки №33-34)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Февраль).		Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Февраль).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Февраль. Карточки №33-34)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал «Мы сидели, говорили – Все на свете обсудили. А теперь мы все встаем, Прыгнем дружно и пойдем»

№ 26 Тематическая неделя «Женский день 8 Марта»

1. Образование круга - звуковой сигнал (свистулька).
2. Приветствие. «Взявшись за руки». Дети приветствуют друг друга не расцепляя рук. Поворачивают голову. Формы приветствия: Приветствую тебя, Даша; мое почтение Слава; рад встречи с тобой…; нижайший поклон…; мир твоему дому…
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (Новостями делятся те, у кого останется мяч в руках, когда перестанет звучать музыка) * Беседа «Моя бабушка». Цель: углублять представления детей о семье. Воспитывать уважительное отношение к старшим. Расширять представления об изменении позиции человека в связи с взрослением.	Беседа «Чем можно порадовать своих близких». Цель: воспитывать стремление радовать старших хорошими поступками. Учить проявлять заботу об окружающих.	Беседа «Подарим мамам цветы». Цель: воспитывать стремление доставлять радость близким, внимательное отношение к ним.	Беседа «Бабушкин помощник». Цель: воспитывать положительное отношение к пожилым людям.	Беседа «Я люблю маму и хочу рассказать ей об этом». Цель: воспитывать у детей любовь и уважение к своим родителям.
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика	Пальчиковая гимнастика	Артикуляционная и дыхательная гимнастика	Пальчиковая гимнастика	Артикуляционная и дыхательная гимнастика
7. Составление плана дня.
8. Предоставление права выбора центра активности.
9. Завершающий ритуал «Мы сидели, говорили – Все на свете обсудили. А теперь мы все встаем, Прыгнем дружно и пойдем»

№ 27. – Тематическая неделя «Народные игрушки»

1. Образование круга - звуковой сигнал (красивая мелодия).
2. Приветствие. Приветствие «Свеча» Представить, что в руке свеча. Передавать ее бережно, стараясь не затушить. Здороваться тихо, но четко.
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Суббота	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (Новостями делятся те, у кого останется мяч в руках, когда перестанет звучать музыка) *Что вы знаете о народных игрушках? Что еще хотели бы узнать? Как мы можем это узнать?	Беседа «Сказочная гжель». Цель: развивать умение замечать изменения в оформлении групповой комнаты. Учить составлять узоры по мотивам гжельской росписи. ([17], с. 44)		Беседа «Что такое отзывчивость». Цель: поощрять проявление такого качества, как отзывчивость. Развивать умение поддерживать беседу. ([17], с. 69)	Игра «Царевна Несмеяна» Дети сидят в кругу. Выбранный (или желающий) ребёнок становится Царевной Несмеяной. Каждый старается её рассмешить. Выигрывает тот, кто сумеет вызвать улыбку Царевны.
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Март. Карточки №35-37)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Февраль).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Март. Карточки №35-37)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Февраль).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Март. Карточки №35-37)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал «Мы сидели, говорили – Все на свете обсудили. А теперь мы все встаем, Прыгнем дружно и пойдем»

№ 28. – Тематическая неделя «Неделя безопасности»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. «Цепочка» Дети сидят в круге руки на коленях. Здороваясь, один берет другого за руку и не отпускает, пока все дети не поприветствуют друг друга. Круг замыкается. Дети крепко держатся за руки и поднимают их вверх. (Встать, не расцепляя рук)
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (Ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). * Беседа о мелких предметах: пуговица, бусинка, игла, гвоздь, горошина, семена растений; разгадывание загадок о них.	Рассмотрение проблемных ситуаций (с иллюстрациями). Цель: объяснить детям, как правильно вести себя в разных ситуациях. - Ситуация: Родителей нет дома. Зазвонил телефон, ты поднял трубку и какая-то женщина спросила, есть ли мама дома.. Как действовать ребенку? - Ситуация: Ты дома один. В дверь позвонили: Откройте милиция! Как действовать - Ситуация: Ты вышел вынести мусор. На лестнице незнакомый мужчина взял тебя за руку и предложил пойти посмотреть на щенка. Твои действия?	Ситуация общения «Если я потерялся». Цель: формировать умение обращаться за помощью к взрослым. Учить называть свое имя, фамилию, домашний адрес, телефон. ([17], с. 74)	Беседа на тему «Стихия - огонь». Цель: углублять знания детей о роли огня в жизни человека, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, какие правила противопожарной безопасности необходимо соблюдать.	Беседа «Он сам себя наказал». Цель: объяснить детям, что человек, совершивший плохой поступок, сам наказывает себя. ([17], с. 55)
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Март. Карточки №38-40)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Март).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Март. Карточки №38-40)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Март).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Март. Карточки №38-40)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал «Мы сидели, говорили – Все на свете обсудили. А теперь мы все встаем, Прыгнем дружно и пойдем»

№ 21 Тематическая неделя «Комнатные растения»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. - Ребята, я приглашаю вас встать в круг и повторить за мной слова: Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: «Доброе утро!» Доброе утро - солнцу и птицам! Доброе утро – улыбчивым лицам. И каждый становится добрым, доверчивым! Пусть доброе утро – длится до вечера.
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (Ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). *Что мы знаем о комнатных растениях? Что еще хотели бы узнать? Как узнать?	Рассматривание энциклопедии «Комнатные растения»	Этическая беседа «Добрый – злой»	Беседа: «Комнатные растения». Дидактическая игра «Лови да бросай – цветы называй».	Беседа «Полезные привычки».
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика	Пальчиковая гимнастика	Артикуляционная и дыхательная гимнастика	Пальчиковая гимнастика	Артикуляционная и дыхательная гимнастика
7. Составление плана дня.
8. Предоставление права выбора центра активности.
9. Завершающий ритуал «Мы сидели, говорили – Все на свете обсудили. А теперь мы все встаем, Прыгнем дружно и пойдем»

№ 30. – Тематическая неделя «Весна-красна»

1. Образование круга - звуковой сигнал (пение птиц).
2. Приветствие. «Колокольчик» Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например: – Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон! – Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон! И так далее, пока колокольчик не обойдет весь круг.
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (Ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). *Что мы знаем о весне? Что хотели бы узнать? Как нам это узнать?	Беседа «Как птицы весну встречают». Цель: закрепить названия птиц, развивать связную речь.	Беседа «Когда я вырасту, то…» Цель: воспитывать уважительное отношение к людям труда. Углублять представления детей о себе в настоящем и будущем. ([17], с. 94)	Беседа «Я сержусь». Цель: развивать умение выполнять установленные нормы поведения. ([17], с. 95).	Беседа «Хорошие поступки». Цель: развивать стремление радовать старших хорошими поступками. ([17], с. 98)
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Март. Карточки №38-40)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Март).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Март. Карточки №38-40)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Апрель).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Апрель. Карточки №38-40)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.

№ 31. – Тематическая неделя «Живой мир морей и океанов»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. Собрались все дети в круг (встают в круг) Я твой друг (руки к груди) И ты мой друг (протягивают руки друг к другу) Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки) И друг другу улыбнёмся (улыбаются)
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (Ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). *Что ы знаем об обитателях морей и океанов? Что хотели бы узнать? Как можно узнать?	Беседа «Мы растем бережливыми». Цель: формировать бережное отношение к тому, что сделано руками человека. Закреплять привычку следить за опрятностью одежды. ([17], с. 98)	Беседа «Надо, надо умываться по утрам и вечерам». Цель: воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным. Развивать умение поддерживать беседу. ([17], с. 99)	Беседа «Чему нас научила сказка». Цель: развивать умение оценивать свои поступки. Формировать умение слушать собеседника, не перебивать без надобности. ([17], с. 104)	Итоговая беседа по теме недели. Что нового и интересного вы узнали на этой неделе?
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Апрель. Карточки №41-43)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Апрель).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Апрель. Карточки №41-43)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Апрель).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Апрель. Карточки №41-43)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.

№ 32. – Тематическая неделя «Космические дали»

1. Образование круга - звуковой сигнал (космическая мелодия).
2. Приветствие. Здравствуй, Небо! Руки поднять вверх Здравствуй, Солнце! Руками над головой описать большой круг Здравствуй, Земля! Плавно опустить руки на ковер Здравствуй, планета Земля! Описать большой круг над головой Здравствуй, наша большая семья! Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (Ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). * Что вы знаете о космосе? Что хотели бы узнать? Какнам это узнать?	Беседа с детьми на тему «Какая она, Луна?». Цель: ввести понятие "Спутник земли".	Беседа «Чуткость и равнодушие». Цель: воспитывать умение проявлять заботу об окружающих. Развивать стремление совершать хорошие поступки. ([17], с. 109)	Упражнение с клубочком «Мои хорошие поступки». Цель: формировать адекватную самооценку.	Игра «Ассоциации» или «Ответь быстро». Воспитатель называет время года, ребенок называет слово, характеризующее это время года. Весна – сосулька, ручеек, подснежники, травка, капель, скворцы, проталины. Зима – снег, лед, мороз, метель, иней, снегопад… Лето – солнце, цветы, жара, пчелы, ягоды, соловьи, листья… Осень – листопад, грибы, дождь, холод, урожай, тучи…
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Апрель. Карточки №41-43)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Апрель).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Апрель. Карточки №41-43)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Апрель).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Апрель. Карточки №41-43)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал «Мы сидели, говорили – Все на свете обсудили. А теперь мы все встаем, Прыгнем дружно и пойдем»

№ 33. – Тематическая неделя «Такой разный транспорт»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. Станем рядышком, по кругу, Скажем "Здравствуйте!" друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем "Привет!" и "Добрый день!"; Если каждый улыбнётся – Утро доброе начнётся. – ДОБРОЕ УТРО!!!
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (Ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). * Беседа «Машины на нашей улице». Цель: закрепить название разных видов транспорта.	Беседа «О чем говорят дорожные знаки». Цель: закреплять умение выполнять установленные нормы поведения, продолжать знакомить детей с дорожными знаками. Воспитывать культуру поведения на улице. ([17], с. 52)	«Комплименты» Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он произносит комплимент своему соседу. При затруднении воспитатель может сделать комплимент. Или предложить сказать что-то «вкусное», «сладкое», «цветочное». Во время ритуала воспитатель находится в кругу вместе с детьми, показывает пример, подсказывает, подбадривает, настраивает детей.	Новости детей. Сегодня своими новостями с нами поделятся те, у кого имя начинается на П	Игра «Волшебные очки». Воспитатель рассказывает: «Жил-был один волшебник, который изобрёл удивительные очки. Через них можно было увидеть только радостные события. Мне хочется, чтобы каждый из вас примерил эти очки и рассказал о самом радостном событии в своей жизни». Первым надевает очки и рассказывает воспитатель. За тем дети по желанию рассказывают о своих радостных событиях.
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Апрель. Карточки №44-46)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Апрель).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Апрель. Карточки №44-46)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Апрель).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Апрель. Карточки №44-46)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.

№ 34. – Тематическая неделя «Праздник весны и труда»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. Я рада видеть вас всех веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется. Чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера. А для этого мы должны чаще улыбаться, не обижать и не обижаться, не драться! Будет радовать друг друга! Порадуйте своей улыбкой тех, кто рядом!
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (Ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). * Беседа «Где я был с родителями». Цель: развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему. Совершенствовать монологическую форму речи. ([17], с. 77)	Беседа «Что такое трудолюбие». Цель: воспитывать положительное отношение к труду. ([17], с. 114)	Игровая ситуация «У меня зазвонил телефон». Цель: вспомнить об этикете телефонного разговора.	Проблемная ситуация «Что будет, если исчезнут...» Цель: продолжить формировать представления о взаимосвязях в природе.	Д/игра «Хорошо - плохо». Цель: предложить детям рассмотреть различные ситуации, оценить поступки и действия их героев, найти, что в них хорошо и что плохо. Показать ребятам, что одни и те же поступки в разных ситуациях могут иметь разное значение, а также то, что одни и те же поступки могут быть хороши для одних людей и плохи для других.
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Апрель. Карточки №44-46)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Апрель).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Апрель. Карточки №44-46)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Апрель).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Апрель. Карточки №44-46)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.

№ 35. – Тематическая неделя «Великий День Победы»

1. Образование круга - звуковой сигнал (песня «День Победы»).
2. Приветствие. Воспитатель: - Настал день. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь вместе! Мы спокойны и добры! Приветливы и ласковы! Что мы пожелаем сегодня Саше? Сереже? Варе? (имена детей) А что вы хотите пожелать мне? Вздохните глубоко и с выдохом забудьте вчерашние обиды, злость, беспокойство. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу!
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
	* «Новости выходного дня» (Ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). * Беседа «Этот славный День Победы». Цель: вызвать интерес к событиям Великой Отечественной войны; расширять представления, знания о Великой Отечественной войне, празднике Победы; воспитывать уважительное отношение к подвигу своих соотечественников.	Беседа по вопросам: Кто служит в армии? Какой праздник 9 мая? Цель: развивать знания детей о празднике День Победы.	Что такое Бессметный полк? Кто из вас вместе с родителями участвовал в шествии? Чей портрет вы несли?	Беседа о мужестве и храбрости. Цель: воспитывать волевые качества у дошкольников.
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
		Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Май. Карточки №47-48)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Май).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Май. Карточки №47-48)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.

№ 36. – Тематическая неделя «Цветущий май»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. «Передай улыбку» Дети сидят на стульях по кругу, по очереди соединяют свои ладошки с ладошками соседа и «передают» улыбки друг другу.
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
		* «Новости выходного дня» (Ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). * Беседа «Время года - весна». Цель: закрепить знания детей о весне.	Беседа «Что цветет весной». Цель: расширять представления детей о деревьях и цветах, цветущих поздней весной. Д/и «Поймай и раздели». Цель: упражнять в слоговом анализе слов (ро-маш-ка,…).	Беседа «Мои выходные дни». Цель: воспитывать уважительное отношение к окружающим. Формировать привычку слушать собеседника, не перебивая его. ([17], с. 117)
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
		Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Май. Карточки №47-48)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Май).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Май. Карточки №47-48)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.

№ 37. – Тематическая неделя «Мой любимый детский сад»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. «Я рад тебя видеть!» Педагог обращается к детям: «Здравствуйте, я рада вас видеть! А вы рады видеть друг друга? Скажите об этом». Дети по кругу приветствуют друг друга. Например: «Я рад тебя видеть, Таня!»
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (Ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). * Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно». Цель: формировать умение договариваться, помогать друг другу. ([17], с. 110).	Беседа «Мы не дружим с ленью». Цель: закреплять навыки самообслуживания, умение аккуратно одеваться и раздеваться. Воспитывать отрицательное отношение к лени. ([17], с. 121)	Беседа «Мы дружные ребята». Цель: развивать дружеские взаимоотношения между детьми. ([17], с. 122)	Беседа «У ленивого Федорки всегда отговорки». Цель: вспомнить с детьми правила, которые существуют в каждой семье: быть внимательным друг к другу, помогать родным, заботиться о них, выполнять просьбы старших. ([17], с. 71)	Проблемная ситуация «Герб нашей группы». Цель: помочь детям создать герб группы.
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Май. Карточки №49-50)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Май).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Май. Карточки №49-50)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Май).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Май. Карточки №49-50)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.

№ 38. – Тематическая неделя «Лето! Ах, лето!»

1. Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик).
2. Приветствие. «Назови цветком» Дети по очереди называют друг друга каким-нибудь цветком. Например: «Даша, ты сегодня – ромашка».
3. Работа с календарем природы
4. Обмен информацией, обсуждение проблемных ситуаций.
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
* «Новости выходного дня» (Ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). * Беседа с детьми на тему «Вот и лето подоспело». Цель: развивать диалогическую речь.	Беседа «Мы хотим все знать». Цель: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему. Закреплять умение планировать трудовую деятельность, отбирать необходимые материалы. ([17], с. 123)	Новости детей. Сегодня с нами поделятся своими новостями те, у кого день рождения летом.	Звучит аудиозапись первого куплета песни Б. Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты». Воспитатель. Что такое комплимент!? Для чего нужны комплименты? В каких случаях их говорят? Приходилось ли вам говорить комплименты? Кому? (Ответы детей) Милые дети, я хочу сказать вам комплимент. У вас такие красивые лица и улыбки. В ваших глазах столько тепла и света, что при встрече с вами я забываю о грусти, радуюсь и улыбаюсь. Я люблю вас! А теперь скажите друг другу комплимент, чтобы в сердце каждого из вас поселилось лучистое солнышко и согрело вас своим теплом. Звучит аудиозапись лирической музыки. Дети выполняют задание.	Рассказы детей о своих планах на лето.
5. Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Май. Карточки №49-50)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Май).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Май. Карточки №49-50)	Пальчиковая гимнастика (см. Приложение 1. Май).	Артикуляционная и дыхательная гимнастика (см. Приложение 1. Май. Карточки №49-50)
7. Составление плана дня.
8. Завершающий ритуал Дай «пять» воспитателю.