Технологическая карта трудовой деятельности «Уборка игрового уголка»
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приемы

1.Мотивационно-проблемный этап

- Ребята, вы заметили что-то странное на кухне в игрушках?

- Пока вы спали к нам приходила злая клякса, она загрязнила кухню и игрушки. Хорошо, что успела загрязнить не все игрушки, мы ее заметили и прогнали. Теперь на кухне нельзя играть, там грязно, все игрушки испачкались.

- Что же нам нужно сделать?

- Правильно, убраться, а вы знаете какая служба наводит порядок?

- Да, это «Служба уборки». Я вам предлагаю поработать сегодня в этой службе и навести порядок на кухне. Вы согласны?

- Да, там грязь.

- Убраться.

- Да, служба уборки.

- Да!

Дети сидят напротив воспитателя.

Вопросы, беседа (словесный, игровой).

2.Деятельностный этап

2.1 Подготовка к реализации замысла

 - Для работы в «Службе уборки» нам нужно распределить обязанности. Для этого у меня есть карточки, на которых изображены обязанности.

- У меня есть три вида обязанностей: 1. Мытье игрушек. 2. Вытирание игрушек после мытья. 3. Уборка грязи и вытирание пыли на кухне.

- Разделимся на три группы по обязанностям и чья группа лучше сделает уборку, та и победит.

Дети выбирают карточки в перевернутом виде, потом смотрят свою обязанность.

Дети стоят возле воспитателя.

Беседа, распределение (словесный).

2.2 Алгоритм выполнения

- На столах у нас стоят три таза с водой. В двух тазах мы будем мыть игрушки, а в другом мыть тряпки для вытирания пыли. И на столе лежат тряпки, чтобы вытирать мокрые игрушки.

- Сначала мы аккуратно моем игрушки, потом протираем их, чтобы они не были мокрыми.

- Тряпки для вытирания пыли хорошо выжимаем, чтобы с них не капала вода.

Дети слушают алгоритм выполнения.

Дети стоят возле столов.

Объяснение (словесный).

2.3 Реализация замысла

- Убираться будем вместе, я буду следить за качеством уборки групп.

Воспитатель показывает, как правильно мыть игрушки и выжимать тряпку. Помогает детям, у которых не получается.

Дети убираются.

Дети стоят возле столов.

Показ (практический), объяснение (словесный).

3.Заключительный этап

3.1 Обсуждение результатов работы

- Ребята, мы справились с уборкой и избавились от грязи кляксы. У всех получилось работать в «Службе уборки» и каждая группа справилась на отлично с уборкой. Все получаете картинки со смайликами.

Дети слушают воспитателя.

Дети стоят возле столов.

Беседа (словесный).

3.2 Рефлексия

 - Вам понравилось работать в «Службе уборки»?

- Что для вас было трудным? Почему?

- Да!

Ответы детей.

Дети стоят возле столов.

Рефлексия (словесный).