3. Самообразование
материал

Актуальность проблемы: Сенсорное развитие составляет основу умственного развития ребенка. Познание окружающей действительности начинается с анализа той информации, которую ребенок получает при визуальном наблюдении, в звуках, запахах, разных вкусах и т.п. Важнейшими процессами при этом являются: достаточная точность и тонкость восприятия сенсорной информации, хорошая сенсорная координация и двигательная ловкость, способность устанавливать связи между основными признаками и явлениями внешних событий, достаточное развитие мелкой моторики руки и т.д.

Одним из важнейших средств сенсорного развития ребенка является дидактическая игра, которая протекает на основе игровой и дидактической задачи. Возможность обучать маленьких детей посредством активной интересной для них деятельности - отличительная особенность дидактических игр. У дошкольников развиваются познавательные процессы и способности, они усваивают и способы умственной деятельности. В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется определенное звено сенсорной культуры.

Цель: Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме.

Изучить возможности использования дидактических игр для ознакомления с окружающим детей старшего дошкольного возраста

Задачи:

1. Продолжать развивать сенсорные способности детей дошкольного возраста;

2. Изучить литературу по данной теме;

3. Проанализировать содержание дидактических игр в младшем дошкольном возрасте;

4. Выявить специфику руководства дидактическими играми младших дошкольников;

5. Разработать рекомендации родителям по теме «Развитие сенсорных способностей детей в семье».

6. Создать игротеку

Направления самообразования:

- изучение основополагающих теорий и понятий;

- изучение обновленной литературы по изучаемой проблеме;

- ознакомление с опытом работы других специалистов по исследуемой проблеме;

В изучении данной проблемы мы использовали следующие методы:

- изучение и анализ научной, популяционной литературы, Интернет источников;

- лекции, доклады посвященные изучаемой проблеме;

- ознакомление с опытом работы других педагогов;

- анализ результатов.

Перспективы самообразовательной деятельности:

- ориентирование в новой литературе;

- умение разбираться в изучаемой проблеме;

- применение полученных знаний в работе.

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Актуальность проблемы: Ребёнок дошкольного возраста – природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. «Чем больше ребёнок видел, слышал и переживал, тем больше он знает, и усвоил, тем большим количеством элементов действительности он располагает в своём опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая, исследовательская деятельность»,- писал Лев Семёнович Выготский.

Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста особенно актуально в современном мире, так как благодаря развитию познавательно-исследовательской деятельности развиваются и детская любознательность, пытливость ума и на их основе формируются устойчивые познавательные интересы.

Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования. Роль современного воспитателя не сводится к тому, чтобы донести до ребенка информацию в готовом виде. Педагог призван подвести ребенка к получению знаний, помочь развитию творческой активности ребенка, его воображения. Именно в познавательно-исследовательской деятельности дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность, упорядочить свои представления о мире.

Цель: создать оптимальные условия для развития познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников как основы интеллектуально – личностного, творческого развития; объединить усилия педагогов и родителей для развития познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников.

Задачи:

1. Изучить методики, технологии по познавательно-исследовательской деятельности;

2. Создать условия для поддержания исследовательской активности детей;

3. Поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, самостоятельность, оценочное и критическое отношение к миру;

4. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;

развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать.

5. Развивать внимание, зрительную и слуховую чувствительность.

Направления самообразования:

- изучение основополагающих теорий и понятий;

- изучение обновленной литературы по изучаемой проблеме;

- ознакомление с опытом работы других специалистов по исследуемой проблеме;

В изучении данной проблемы мы использовали следующие методы:

- изучение и анализ научной, популяционной литературы, Интернет источников;

- лекции, доклады посвященные изучаемой проблеме;

- ознакомление с опытом работы других педагогов;

- анализ результатов.

Перспективы самообразовательной деятельности:

- ориентирование в новой литературе;

- умение разбираться в изучаемой проблеме;

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Месяц

Тема

Неделя

Сентябрь

#1048;зучение методической литературы по теме.

2. Подбор пособий и дидактического материала, а также консультаций, бесед.

1-2неделя

3-4неделя

Октябрь

1. Чтение Х.Л. «Бабушкины руки»

2. Беседа по теме «Семья»

3. НОД по теме «Назарово наш город»

#1041;еседа по теме «Моя улица»

1неделя

2неделя

3 неделя

4неделя

Ноябрь

#1054;знакомление детей с символикой города Назарово и России

2. Оформление патриотического центра.

3. Беседа «Моя мама лучше всех»

1неделя

2-3неделя

4неделя

Декабрь

1. Чтение ХЛ А. Ишимова. «История России в рассказах для детей»
2. Ознакомление детей с «Народными подвижными играми».
3. НОД по теме «Новогоднее путешествие по городам России» с использованием ИКТ.
4. Беседа «Новый год шагает по планете».

1неделя

2неделя

3неделя

4 неделя»

Январь

1. Чтение ХЛ Я. Сегель «Что такое хорошо и что такое плохо».
2. Чтение ХЛ. Дж. Родари «Чем пахнут ремесла».
3. Беседа «Русские обычаи взаимопомощь и гостеприимство».

1неделя

2неделя

3неделя

Февраль

1. Чтение ХЛ Я. Аким

«Мужчина в доме».

2. Знакомство детей с русскими народными промыслами».
3. Подготовка к празднику «День защитников Отечества», изготовление с детьми аппликации для папы
4. Беседа по теме «Моя мама лучшая на свете!», изготовление с детьми аппликации для мамы.

1неделя

2неделя

3неделя

4неделя

Март

Апрель

1. НОД по теме « Моя дорогая бабушка!
2. Чтение ХЛ Ненецкая сказка «Кукушка».
3. Беседа с детьми «Мы мамины помощники»

1. Коллективная аппликация «Большое космическое небо».
2. Знакомство детей с первым космонавтом
3. Ю. Гагарин.

Беседа по теме «Наш дом во вселенной» изготовление коллажа.

1неделя

2неделя

3-4неделя

1неделя

2неделя

3-4неделя

Май

1. Знакомство детей с главными праздниками России.
2. НОД по теме «День Победы, как он был от нас далек!»
3. Чтение ХЛ А. Твардовский «Рассказ танкиста»
4. Итоговое мероприятие

«Презентация».

1неделя

2неделя

3неделя

4неделя

Сроки

Работа с детьми

Практические выходы

Взаимодействие с родителями

Практические выходы

Январь - май

Методическая работа

1. Гамаль Е. В. Герб, флаг и гимн России: методические рекомендации по изучению государственной символи-ки.

2. Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду / под ред. Л. А. Кондрыкинской.

3. ЗеленоваН. Г. Мы живем в России : гражданско-патриотическое воспитание дошкольников.

4. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста: планирование работы и конспекты занятий (авт.: А. Я. Ветохина и др)

5. Алёшина Н. В. «Патриотическое воспитание дошкольников», «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью».

6. Зацепина М. Б. "Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников".

7. Сухомлинский В. А. «Как воспитать настоящего человека».

8. Ривина Е. К. «Знакомим дошкольников с семьёй и родословной».

9. Шорыгина Т.А. «Моя семья. Детям о самом важном». Методическое пособие.

10. Шорыгина Т.А. «Наша Родина Россия. Детям о самом важном». Методическое пособие.

11. Работа с родителями: (консультация, анкетирование, памятки), выступления на родительских собраниях.

сентябрь

мониторинг развития детей на начало учебного года.

«мой любимый, детский сад» - экскурсия по детскому саду.

подбор методических пособий по теме.

подбор дидактических игр по теме.

консультация «куда сходить в выходные дни с ребенком?»

октябрь

«Наша родина – Россия» - беседа.

нод «государственный флаг РФ»,

нод «государственный гимн России»

«мой город»

беседа - ознакомление: «символика города

. оформление патриотической зоны в группе «моя родина – Россия».

выставка поделок «мой любимый город Москва».

консультация «воспитание маленького гражданина»

подбор дидактических игр по патриотическому воспитанию

ноябрь

беседы: «улица, на которой я живу»; «дом, улица, адрес».

«мой дом – моя семья»

беседы по теме: «папа, мама, я – семья! беседа: «расскажи о своем генеалогическом древе .

выставка рисунков «улицы нашего города».

подбор поговорок и пословиц о семье, песни и стихи о маме. ». организация выставки рисунков: «генеалогическое древо моей семьи

консультации «знаменитые люди вашей семьи».

.

папка-передвижка:

«традиции и обычаи семьи

декабрь

. ознакомление с обычаями и традициями русского народа.

беседа: «предметы русского быта», «русский самовар», «родная матрешка».

нод «что за праздник новый год?»

оформление альбома «русское народное творчество»

пополнение мини-музея народного творчества».

привлечение родителей к пополнению уголков краеведения предметами русского быта.

» проведение выставки «новогодняя игрушка».

январь

«устное народное творчество». познакомить с видами русского фольклора. чтение русских народных сказок»

. пополнение картотеки (пословицы, поговорки, загадки, потешки). подбор литературы по теме.

подготовить материал для проведения викторины «русская народная сказка

консультация «игры и занятия наших дедушек и бабушек

пополнение картотеки (пословицы, поговорки, загадки, потешки.

февраль

сильны и могучи богатыри славной Руси» (слушание записи былин о трех богатырях).

нод «государственный герб России»; «главные праздники России»; «кто сторожит тишину

подготовка и проведение спортивного праздника «день защитника отечества».. оформление фотогазеты «наши папы-бравые солдаты».

подготовить стихи о папе вместе с детьми

оформление мини-стенда «о папе нашем - стихами мы скажем

март

беседа «моя мама – лучшая на свете.

оформление фотогазеты

«мамы всякие нужны – их профессии важны».

подготовка и проведение праздника «день 8 марта».

подготовить стихи о маме, бабушке.

оформление поэтического альбома «кто на свете всех милее? это мамочка моя

апрель

нод «наши космонавты»

нод «сторонушка моя родная».

беседа: «природа родного края», «животный мир нашего края».

нод «праздник пасхи

выставка работ детского творчества «космос глазами детей»

консультации «знаменитые космонавты

поделки ко дню космонавтики

май

нод «9 мая. день победы».

беседа: «знамя победы», «что такое героизм

отчёт по теме самообразования.

подбор стихотворений по теме «день победы». просмотр презентации «великая отечественная».

оформление поздравительной стенгазеты: «9 мая».

выступление на итоговом педсовете.

консультация «как рассказать детям о войне?»

изготовление папки-передвижки «они сражались за родину