Методическая разработка «Фантазии и природа» (на основе направления в искусстве и «Лэнд-арт» адаптированного к условиям ДОУ)
презентация

Слайд 1

Айдарская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Бориса Григорьевича Кандыбина Ровеньского района Белгородской области» Методическая разработка «Фантазии и природа» (на основе направления в искусстве и «Лэнд-арт» адаптированного к условиям ДОУ) Подготовила: воспитатель высшей категории: Шестакова А. А.

Слайд 2

Н а ру с ский язы к «Лэн д – Арт» с ан г лийс к о г о д о с л овно пер е в о ди т с я к ак « З е м лян ое ис к у с ств о » , но та к ой п ерев о д нес к о л ь к о и с к а ж а е т смысл и Поэтому не передает сути этого по к а е г о та к и назыв а ю т – вида творчества. «Лэнд – Арт». Суть «Лэнд–Арт» заключается в том, чтобы на природе создавать скульптуры и образы, используя природные материалы, такие как листья, шишки, палочки, камушки, песок, ракушки и т.п. Обычно не уже созданные скульптуры помещают в какое - либо природное место, а пейзаж изначально рассматривается как средство для создания художественных произведений.

Слайд 3

Цель методической разработки: развитие творческих способностей дошкольников с использованием природного материала. Задачи: - развивать воображение и моторику, с применением «Лэнд-арт» технологий; формировать у детей интерес к объектам природы; воспитывать бережное отношение к природе, умение видеть прекрасное в окружающем мире.

Слайд 4

Достоинства методической разработки: - ра звит и е тв о рч ес к о г о во о бра ж ения у д ош к о льни к о в в процессе Лэнд-арта происходит естественно; творить из природных материалов можно где угодно – на прогулке в детском саду, на даче, в лесу, на пляже; используют свое воображение, дышат свежим воздухом и познают природу и жизненные циклы; одновременно играют и экспериментируют. простота применения; универс а льн о сть м е т о д а м о гут исп о льзов а т ь п е да г о г и в своей работе и родители в домашних условиях.

Слайд 5

Средства достижения поставленных задач: (возможность использования в комплексном развитии дошкольника): применение в занятиях ; использование в режимных моментах, экскурсиях; развитие речи в игре, активизация словаря; многовариативность использования; организация индивидуальной и коллективной игры; самостоятельная организация деятельности; применение разработки родителями в домашних условиях.

Слайд 6

Взаимодействие с семьей: презентация методической разработки «Фантазии и природа»; мастер-класс на свежем воздухе «Фантазии и природа»; совместная прогулка «Вместе с мамой интересней»; домашнее задание «Мир вокруг нас»; выставка семейных фотографий «Фантазии и природа».

Слайд 7

Пошаговая инструкция по применению разработки «Фантазии и природа»: 1 шаг. Поиск подходящих материалов. В зависимости от т о г о , г д е пр о х о д и т ва ш а п р ог у л к а, т вор ч еский н аб о р может цв е ты, вклю ч а т ь в себя р а з ные п р е дм е т ы: п о л е вые веточки всевозможных форм, орехи, листья, разноцветные ягоды, шишки.

Слайд 8

шаг. Выбор места предоставьте ребенку. Подходящим участком может стать раскидистое дерево, ровный и сухой участок. шаг . Рождение идеи. Часто достаточно взглянуть на имеющиеся материалы, чтобы представить себе, что из них может получиться. Каменные домики, цветочные куклы, песочные звери, кораблики из веток, причудливые узоры из листьев и ягод, достаточно включить воображение.

Слайд 9

4 шаг . Реализация замысла. Творите вместе с ребенком, направляйте его, но не ограничивайте свободу самовыражения. Поскольку место творениям Лэнд-арта – в природной среде и домой скульптуру не унести, обязательно попросите ребенка придумать название работе и не забудьте сфотографировать созданную композицию. Вы можете завести специальный альбом для коллекции снимков ваших арт-шедевров.

Слайд 11

Желаем удачи в ваших творческих работах! Спасибо за внимание!