МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ "ПРИШЛА ЗИМА".
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа) на тему

Программное содержание:  

1.   Уточнить знания детей о зимних природных явлениях, взаимосвязи их с 

жизнью человека. 

2.    Учить детей строить предложения на заданную тему, отвечать на             вопросы развернутым предложением. 

3.    Обогащать активный словарь детей. 

4.    Учить детей замечать и описывать красоту зимнего пейзажа. 

5.    Совершенствовать умение отвечать на вопросы воспитателя.

6.    Развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь, 

 воображение. 

7.    Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать других. 

Оборудование и материалы: 

1.      Картинки с изображением зимней природы. 

2.      Аудиозапись песни Умки про елочку из м / ф "Умка".  

3.      Оборудование для рисования. 

4.      Ноутбук.

5.      Проектор.

6.      Экран для проецирования.

Используемые современные образовательные технологии:

1.    Здоровьесберегающие технологии:

• коммуникативная игра;
• игровое упражнение;
• пальчиковая гимнастика;
• динамическая логоритмическая пауза;
• музыкальное воздействие.

2.    Информационно-коммуникационные технологии.

Ход образовательной деятельности.

                 Воспитатель: Ребята, недавно деревья сбросили последнюю листву и стояли

 голые, часто шли дожди. В какое время года так было? (ответы детей) Конечно, осенью! А, что изменилось в природе? (ответы детей). Какое время года пришло на смену осени?  Правильно, зима.  

Чтение стихотворения: 

        Снежинки

 Я шел, снежинки падали.

И там они, и здесь.

И удивляться надо ли,

Что я в снежинках весь?

Я шел, снежинкам радуясь,

Лицо к ним поднимал.

И почему я радуюсь,

Я сам не понимал.

Ну что с того, что падают?

Ведь это просто снег!

 А почему – то радуют

Меня, и вас, и всех!

Игровое  упражнение «Какой снег». 

  Воспитатель: Дети, а какими словами можно описать снег? (белый, чистый, холодный, пушистый, мягкий, серебристый, как  вата).  А вы рады снегу?

 Почему? В какие игры можно играть со снегом? 

  (ответы детей).  

Коммуникативная игра «Зимние слова». 

    Дети  хлопают  в  ладоши, если  слышат  слово, связанное  с  зимой

 (снежинка, тепло, Новый год, санки, лед, жара, рукавички, цветы, снеговик, 

Дед Мороз, листопад, Снегурочка, яблоко, загорать, снегопад, лыжи). 

  Воспитатель:  А сейчас мы будем отгадывать  загадки про зиму. 

Все его зимой боятся – 

Больно может он кусаться. 

Прячьте уши, щёки, нос, 

Ведь на улице ... 

(мороз) 

Не сосите, сорванцы, 

Ледяные леденцы! 

Сам глотаю я пилюльки, 

Потому что ел ... 

(сосульки) 

Он из снега одного, 

Из морковки нос его. 

Чуть тепло, заплачет вмиг 

И растает ... 

(снеговик) 

Он и добрый, он и строгий, 

Бородой до глаз зарос, 

Красноносый, краснощекий, 

Наш любимый ... 

(Дед Мороз) 

Расскажите, за что вы любите зиму (ответы детей). А еще зимой мы отмечаемсамый веселый и любимый всеми праздник. На этом празднике послушным детям всегда дарят подарки. Какой это праздник? (ответы детей). 

Физминутка «Выпал беленький снежок».

Дети стоят кружком, держась за руки.

«Выпал беленький снежок, собираемся в кружок.

Мы потопаем, мы потопаем. (дети топают ногами).

Будем весело плясать, будем ручки согревать.

«Мы похлопаем, мы похлопаем! (хлопают в ладоши).

«Будем прыгать веселей, чтобы было потеплей.

Мы попрыгаем, мы попрыгаем! (прыгают на месте).

 Воспитатель: Молодцы! А сейчас мы посмотрим картинки и фотографии со стихами, а вы мне подскажите, что на них нарисовано и сфотографировано (показ презентации "Зима" посредством проектора с последующим их обсуждением).

. 

Рассматривание и обсуждение слайдов. 

Воспитатель: Из чего нам понятно, что изображена зима? 

Что изобразил художник? 

Что на картине изображено близко к нам, а что – на отдалении? 

Какого цвета краски использовал художник? 

Нравится ли вам эта картина? и т.д. 

(ответы детей). 

Воспитатель: Давайте сами попробуем нарисовать картину на зимнюю тему. Но сначала подготовим пальчики к работе. 

Пальчиковая гимнастика «Снег идет».

«Вот как падает с неба снежок» (свободные кисти рук многократно и плавно поднимаются вверх и опускаются вниз).

«Подул ветерок, (произнести несколько раз: «У – у – у!»)

Завьюжил снежок!» (вытянуть руки вверх, наклонить их в сторону, словно от сильного ветра).

«Вот и речка подо льдом, (поднести руки к груди, ладонями от себя)

Лед блестит, снежок скрипит». (вытянуть ладони вперед, словно рисуя скользкую ледяную дорогу).

«Мороз крепчает, за щеки кусает», (сложить пальцы в щепотки, осторожно ущипнуть себя за щечку).

«Чтоб рукам не замерзать, на них надо подышать», (активно потереть ладони друг о друга, затем подышать на них).

.

 Воспитатель: Сейчас мы послушаем песенку, а вы отгадаете, что именно мы будем сегодня рисовать. 

   Звучит песенка Умки про елочку из мультфильма "Умка". 

    Дети отгадывают, про что поется в песне и рисуют нарядную елочку. 

 Использованная литература:

1. И. Агапова, М. Давыдова . Игры с пальчиками для развития речи. – М.: ООО ИКТЦ «Лада» , 2010. - 200с. Серия: Талантливому педагогу - заботливому родителю.
2. Данько В.Я. С утра до вечера. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008.-63с.- (Серия «Книжки на вырост»).
3. Аверина И.Е. Физкультурные минутки в детском саду. Практическое пособие – М.: Айрис-пресс,2009. – 112с.:ил.- (Культура здоровья с детства).