Педагогический проект «Сказки народов мира» в старшей группе
проект (старшая группа)

Педагогический проект «Сказки народов мира»

в старшей группе

1. Тема: «Сказки народов мира»

2. Тип проекта: краткосрочный

З. Участники проекта: воспитатели, родители и дети старшей группы.

4. Масштаб проекта:

время реализации: октябрь - декабрь

количество детей: 21 человека

5. Актуальность:

        В современной педагогике и психологии сказка все чаще рассматривается как многообразный по своим проявлениям источник личностного развития. Не секрет, что современные мультфильмы и кинофильмы не всегда учат детей добру. Сказка возвращается в культуру и это, на наш взгляд, не дань моде, а знак того, что сказочная форма продолжает свое развитие, в ней много неоткрытого.

        Особое внимание следует обратить на то, что сказка тесно связана с игрой. Сказочные образы способствуют активизации функции воображения (воссоздающего и творческого). Воображение тесно связано с эмоциями и всеми психическими функциями: восприятием, вниманием, памятью, речью, мышлением, оказывая тем самым влияние на становление личности в целом.

«Сказка для ребенка такое же серьезное и настоящее дело, как игра: она нужна ему для того, чтобы определиться, чтобы изучить себя, измерить, оценить свои возможности».

                                                                Джанни Родари.

  Сказки для детей – это первая школа жизни в любой стране, в любом государстве, для любых детей.

        Благодаря развитию книгопечатания, переводам с иностранных языков и сети интернет наши дети с раннего возраста встречаются со сказками разных стран.        

        Почему же нам так интересно знакомиться не только с творчеством своего народа, но и с фольклором, пришедшим из других частей света? Потому что любая сказка «обучает» и «воспитывает».  Она несет в себе большой образовательный и воспитательный потенциал.

        «Сказки – блестящее, лучшее в мире золото, то золото, что блестит огоньком в детских глазках, звенит смехом из детских уст и уст родителей».

                                                                  Х.К. Андерсен.

Нами был разработан проект под названием «Сказки народов мира», который объединил коммуникативную деятельность в форме литературного творчества, музыкальную деятельность и изобразительную деятельность детей (рисование и лепка) в единый блок. Его достоинствами являются создание атмосферы игры и творчества, при котором ребенок полностью раскрепощается.

        Создание данного проекта актуально, обладает новизной и вызвано потребностью детей, их родителей и педагогов в развитие речи детей, развитии у них символического мышления, творческого воображения и коммуникативной компетентности.

6.  Цель проекта: приобщение ребенка к миру сказок  народов мира через художественно-эстетическое и личностное развитие ребенка, через приобщение к прекрасному.

7. Задачи проекта:

• Воспитывать уважение к нравственным ценностям и  к культуре народов мира;
• Совершенствовать монологическую и диалогическую речь детей;
• Развивать мелкую моторику пальцев рук детей, их ручную умелость;
• Развивать творческое мышление;
• Развивать способность к глубокому образному мышлению, установлению причинно-следственных связей.

Содержание:

        Одним из приоритетных направлений в развитии современной педагогики является реализация проектной деятельности детей. В отличие от организованной деятельности в традиционной форме, проектная деятельность позволяет полностью задействовать интеллектуальные, эмоциональные и художественные ресурсы ребенка, направив их на творческий потенциал и освоение новых знаний.

        Педагоги знают, как актуальна в наши дни проблема речевого развития и ручной умелости детей. В современных семьях, благодаря телевидению и видеотехнике, дети получают все больше информации через визуальный ряд, и все меньше – через вербальный и тактильный каналы, т.е. в процессе живого непосредственного общения и совместной деятельности с взрослыми. Не секрет, что дома детям мало читают, зачастую они знают персонажей диснеевских мультфильмов гораздо лучше, чем героев традиционных русских сказок и народов мира.

        Данный проект был разработан нами, в том числе, для решения этих непростых задач.

Ведущими идеями проекта являются создание:

• нравственно-эмоционального климата и чувственно-эмоциональной поддержки, условий для самоопределения, саморазвития, свободного самовыражения;
• отношений, при которых возможна такая форма общения, как сотрудничество и соавторство педагога, ребенка и родителей.

В рамках проекта мы составили совместный перспективный план педагогической деятельности, рассчитанный с октября по декабрь 2023года.

     Этапы реализации проекта:

I этап – Подготовительный

II этап – Практический

III этап – Итоговый. Презентационный.

На каждом этапе поставили свои задачи:

1. Подготовительный этап.

Задачи:

• Определить цель и задачи проекта.
• Изучение методической литературы.

• Составить план проекта.

• Подбор художественных произведений разных народов мира (по теме проекта)

• Подбор иллюстративного материала, видео, аудиоматериала.

• Познакомить родителей с идеей проекта.

2. Практический этап.

Задачи:

• Знакомить детей со сказками  народов мира (индийские, германские, японские, дании).  Формировать умение понимать жанровые особенности сказок.
• Формировать умение понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев.
• Обогащать и активизировать словарный запас.
• Развивать связную речь.
• Развивать интерес к художественной литературе.
• Развивать творческие способности детей в таких видах художественной деятельности, как лепка, рисование и аппликация. Прививать художественный вкус.
• Развивать психические процессы (внимание, память, мышление, воображение).
• Воспитывать интерес и любовь к литературному творчеству, музыке.
• Создать развивающую среду по данной тематике.
• Оформить альбом «Книга сказок».

3. Итоговый, презентационный этап.

Задачи:        

• Выставка детских работ и их родителей.
• Фотоальбом творческих работ группы по сказкам народов народов мира.

• Подвести итоги проекта.
• Проанализировать полученные результаты.

Модель реализации проекта.

На первом, подготовительном этапе, нами был разработан план проекта, подобрана методическая литература, сказки для чтения детям и музыкальные произведения для прослушивания, проведены консультации для родителей. Родители были ознакомлены с идеей проекта и выразили готовность сотрудничать с педагогами в этом направлении.

Второй, практический этап, охватывает непосредственную деятельность педагогов и детей, а также работу с родителями.

Начинали мы с чтения и обсуждения  сказок народов мира, нарабатывая у детей багаж знакомых сюжетов и сказочных персонажей. Рассматривая иллюстрации, сравнивая сюжеты, мы постепенно приводили детей к пониманию структуры сказки как литературного жанра.

8. Предполагаемый конечный результат:

•  Сотрудничество и соавторство педагога, ребенка и родителя, где родители примут непосредственное участие в работе группы.
• Возродится традиция семейного чтения разных видов сказок (русских, народных, авторских и т.д.).
• Родители вместе с детьми смогут создать творческие работы по прочитанным произведениям.

9. Трансляция проекта:

• Альбом «Книга сказок».

10. Перспектива проекта:

• Организация совместной работы детей, родителей.
• Оформление совместного творческого альбома детей и родителей «Книга сказок»