Самообразование «Развитие мелкой моторики у детей младшего возраста»
методическая разработка (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  

«Детский сад № 109»  

ПАПКА ВОСПИТАТЕЛЯ

ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

 Емелина Ирина Александровна

(Ф.И.О.)

воспитатель

(Должность)

«Развитие мелкой моторики у детей младшего возраста»

(Название темы)

 2020

(Начало изучения темы)

 2025

(Окончание изучения темы)

Ярославль 2020г

План работы по самообразованию

Список литературы

1. Бардышева Т. Ю. Здравствуй, пальчик. Пальчиковые игры. – М.: «Карапуз», 2007.

2. Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

3. Ермакова И. А. Развиваем мелкую моторику у малышей. – СПб: Изд. дом «Литера», 2006.

4. Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. – СПб: Изд. дом «Литера», 2007.

5. Пименова Е. П. Пальчиковые игры. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.

6. Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. – СПб: Корона-Век, 2007.

7. Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь – СПб: ИЧП «Хардфорд», 1996.

8. Соколова Ю. А. Игры с пальчиками. – М.: Эксмо, 2006.

9. Кольцова М.М «Развитие моторики»

10. Елена Данилова «Пальчиковые игры»

11. Строгонова И.А. «Дошкольное образование, развитие мелкой моторики руки ребёнка»

12. https://docplayer.ru/47392994-Samoobrazovanie-tema-razvitiyu-sensornyh-etalonov-u-detey-v-pervoy-mladshey-gruppe.html

https://infourok.ru/plan-raboti-po-samoobrazovaniyu-vospitatelya-pervoy-13.mladshey-gruppi-aistenok-na-temu-sensornoe-razvitie-detey-mladshego-vozrasta-3349451.html

Тема  «Развитие мелкой моторики у детей младшего возраста» выбрана не случайно. В данное современное время, во время открытий новых технологий таких как передавая компьютерная техника, современные смартфоны, смарт часы, существенно облегчают нашу жить. Не нужно бегать в пункты связи, чтоб отправить телеграмму или позвонить в другой город, не нужно идти к врачу, чтоб померить артериальное давление, все сделают смарт-часы, даже еду мы можем заказать на дом с помощью современных гаджетов. Но большой - пребольшой минус в них, что очень много времени они у нас занимают. Они заменили даже общение, вроде бы и рядом с живущими людьми. А так же они очень сильно влияют на воспитание нынешнего поколения, дети, рождённые в век технологий, все больше знают, как открыть то или иное приложение, чем поиграть в игры, которые им положены и по возрасту. Если ребенок в 1.5 года дает предпочтение маминому смартфону, чем новой развивающей игрушке. То это многое говорит. Родители, чтоб ребенок не мешал домашним делам, работе и т.п., дают ему телефон, чтоб тот смотрел и не отвлекал.

Когда ребенку исполняется 2-3 года, родители начинают удивляться, почему их ребенок не разговаривает, не выражает свои эмоции через речь, а постоянно плачет, устраивает истерики и при поступлении в дошкольное учреждение начинается у родителей паника, «что делать и почему кто то из детей говорит и выражает свои мысли, а мой молчит, кричит и истерики устраивает?» Ответ очень прост, отложи смартфон, выйди из виртуальной жизни и начни заниматься, играть, читать, фантазировать вместе с чадом.

Проблема начинается с того, что отсутствует внимание родителей на то, что нужно ребенку. Ребенку нужно не много: поиграть в пирамидку, сортер, вкладыши, почитать добрую книжку про зайчонка, медвежонка, а  так же вместе с папой покрутить болтик, помочь ему покрутить винтики, маме может помочь при приготовлении пирожков, а так же вместе с ребенком посмотреть и пофантазировать с крупой пока вариться на завтрак каша, нарисовать с помощью манки пальчиком зайчика или колобка, вместе с бабушкой скрутить клубок с нитками или дать немного самостоятельности малышу и попросить его застегнуть пуговки на кофточке, на маминой сумке застегнуть молнию и т.д. Все это развивает мелкую моторику рук, а значит, действует на речь, внимание и всесторонне развивает ребёнка. Ведь не просто так говорят, что «ум находиться на кончиках пальцев».

Работая  долгое время в детском саду, я стараюсь дать толчок развитию мелкой моторики, с помощью  развивающих игр, пальчиковых гимнастик, изготовленных бизибордов и т.д. Многие из детей, когда видят обилие игрушек, предложенных им в детском саду, и когда с ними играет взрослый, очень радуются и иногда даже не замечают, что пора идти домой.

Данная тема меня заинтересовала тем, что очень хочу помочь детям начать самовыражать свои мысли, эмоции с помощью речи, но для того чтоб этого добиться, нужно развивать мелкую моторику. А чтобы этого добиться, нужно глубже изучить данную тему.