План самообразования на тему: «Развитие математических способностей детей через использование нестандартных средств: Блоки Дьенеша и палочки Кюизенера»
материал (младшая группа)

Раздел

Сроки

Содержание работы

Практические выходы

Изучение методической литературы

Сентябрь-май

Игры с логическими блоками Дьенеша «Давайте вместе поиграем», ООО «КОРВЕТ», С-П, 2012г.

Блоки Дьенеша для самых маленьких « (2-4 года), ООО «КОРВЕТ», с-п., 2012 г.

Альбом - игра «Дом с колокольчиком», для детей 3-5 лет.

 ООО «КОРВЕТ», С- П., 2012г.

Т.И. Бабаева, М.Н. Полякова «Как работать по программе «Детство»», «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007г.

«Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. Для работы с детьми 3–7 лет»

Новикова В. П., Тихонова Л. И. 2012г.

Повышение собственного уровня знаний путём изучения современной научной и педагогической литературы по вопросу «Палочки Кюизенера и блоки Дьенеша - средство познания логики и математики в дошкольном возрасте»

Работа с воспи-танниками

Сентябрь

Ознакомление воспитанников с играми во время НОД и в индивидуальной деятельности (педагог-ребенок), самостоятельной деятельности детей.

Знакомство с блоками Дьенеша. Ознакомительная беседа.

Д/и «Найди все фигуры как эта», «Цветок»

Д/и «Грузовик»

Д/и «Гусеница»

Д/и «Игрушка»

Упражнять воспитанни-ков находить блоки по размеру, форме, цвету.

Развивать внимание.

Учить подбирать и накладывать блоки на готовый рисунок.

Октябрь

Д/и «Мишка»

Д/и «Кошечка»

Д/и «Собачка»

Д/и «Бычок»

Развивать умения ориен-тироваться в прстранстве, развивать внимание и точность.

Формировать представления о математических понятиях: множестве, числе, величине, форме, цвете

Закрепить понятие цвета.

Ноябрь

Д/и «Разделим фигуры»

Д/и «Найди пару»

Д/и «Башня»

Д/и «Кто как кричит»

Упражнять воспитанни-ков делить фигуры по группам: все круглые , все большие, все жёлтые и т.д.

Учить подбирать и накладывать блоки на готовый рисунок.

Декабрь

Д/и «Помогите собрать фигуры»

Д/и «Снеговик»

Д/и «Нарядим ёлочку»

Д/и: «Найди пару»

Формировать представления о математических понятиях: множестве, числе, величине, форме, цвете.

Учить подбирать и накладывать блоки на готовый рисунок.

Январь

Ознакомление воспитанников с играми во время НОД и в индивидуальной деятельности (педагог-ребенок), самостоятельной деятельности детей.

Знакомство с палочками Кюизенера Ознакомительная беседа.

Д/и «Подружки»

Д/и «Красная шапочка»

Сформировать представления о математических понятиях: множестве, числе, величине, форме, цвете

Учить подбирать и накладывать палочки на готовый рисунок.

Февраль

Д/и «Кто прилетел к кормушке»

Д/и «Красная Шапочка»

Д/и «Ельник»

Д/и «Угадай, кто спрятался в цветке?»

Развивать умения ориентироваться в пространстве, развивать внимание и точность.

Воспитывать настойчивость, целеустремлённость, силу воли.

Учить воспитанников саморазвитию, самостоятельности, творчеству.

Март

Д/и «Семья»

Д/и «Угадайте, кто хозяин чашки»

Д/и «Выращиваем де-рево»

Д/и «Разложи пропу-щенные фигуры»

Развивать умения ориентироваться в прстранстве, развивать внимание и точность.

Воспитывать настойчивость, целеустремлённость, силу воли.

Учить воспитанников саморазвитию, самостоятельности, творчеству, а так же  подбирать палочки и накладывать на готовый рисунок.

Апрель

Д/и «Художники» (Дьенеш)

Д/и «Стройка»

(Кюизенер)

Д/и «Магазин игрушек»

(Дьенеш)

Д/и «На арене цирка»

(Кюизенер)

Развивать умения ориентироваться в пространстве, развивать внимание и точность.

Воспитывать настойчивость, целеустремлённость, силу воли.

Учить воспитанников саморазвитию, самостоятельности, творчеству, а также подбирать палочки и накладывать на готовый рисунок.

Май

Свободная деятельность воспитанников с карточками и блоками Дьенеша.

Свободная деятельность воспитанников с карточками и палочками Кюизенера.

Развивать умения ориентироваться в прстранстве, развивать внимание и точность.

Воспитывать настойчивость, целеустремлённость, силу воли.

Учить воспитанников саморазвитию, самостоятельности, творчеству; подбирать палочки и блоки и накладывать на готовый рисунок.

Взаимодействие  с семьёй

Сентябрь

Анкетирование для родителей «Современные разви-вающие игры и упраж-нения в вашем доме»

Выявления представлений у родителей о современных развивающих логику

играх и упражнениях.

Октябрь

Консультация для родителей «Игры и упражнения с блоками Дьенеша»

Познакомить родителей с блоками Дьенеша и играми.

Ноябрь

Мастер- класс «Давайте поиграем»

Показ

использования блоков

«Дьенеша» в работе с

воспитанниками для родителей. (Дистанционно.)

Декабрь

Консультация для родителей «Игры и упражнения с палочками Кюизенера»

Познакомить родителей с палочками Кюизенера и играми.

Январь

«Новая игра»

Реализация творческих

способностей детей и

родителей через совмест-ное изготовление игр с

применением блоков

Дьенеша.

Февраль

Создание картотек игр с блоками Дьенеша и палочками Кюизенера для работы с детьми.

Картотека игр.

Март

«Как дома мы играем»

(Круглый стол)

Распространение опыта

использования блоков

«Дьенеша» в домашних

условиях родителями в

родительской среде.

Апрель

«Польза развивающих игр для детей младшего дошкольного возраста»

Информация на стенд для родителей.

Май

Проведение итоговой диагностики

Предметно -развивающая среда

Пополнение игровых зон дидактическими играми.

Д/и «Играй- это инте-ресно»

Самореализация

Сентябрь-май

Изучение литературы по данной теме.

Подбор материала по теме.

Оформить картотеку игр.

Картотека игр с блоками Дьенеша.

Картотека игр с палочками Кюизенера.

Май

Отчёт о проделанной работе.

Работа с воспи-танниками

Сентябрь-май

Образовательная деятельность, совместная деяте-льность с воспитанниками.

Взаимодействие с семьёй

Сентябрь-май

Повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья в соответствии с требованиями ФГОС

Родительские собрания, круглый стол, мастер-класс, консультации, беседы, наглядный материал в родительских уголках.

Самореализация

Воспитательно-образо-вательный процесс с детьми в ДОУ

Образовательные ситуации, открытые просмотры, методические объединения, обмен опытом.