План самообразования на тему: «Развитие математических способностей детей старшего дошкольного возраста через использование блоков Дьенеша» 2022 – 2023 учебный год
материал (старшая группа)

Раздел

Сроки

Содержание работы

Практические выходы

Изучение методической литературы

Сентябрь-май

А. Столяр «Давайте поиграем. Математические игры для детей 5-6 лет. «Просвещение», 1991г.

Е.А. Носова, Р.Л. Непомнящая, методи-ческое издание (Библи-отека программы «Дет-ство»), «Логика и мате-матика для дошколь-ников», 2000г.

Б.Б. Финкельштейн «Давайте вместе поиг-раем», С.-Петербург. ООО «Корвет», 2001г.

Работа с воспи-танниками

Сентябрь

Знакомство с блоками Дьенеша. Ознакомительная беседа.

Д/и «Найди все фигуры как эта»

Цель: развитие внимания.

Упражнять воспитанни-ков  находить блоки по размеру, форме, цвету.

Упражнять воспитанни-ков умению строить це-почки из блоков по зада-нию воспитателя.

Углублять знания детей о составе числа из двух меньших чисел. Развивать понимание того, что чем больше число, тем больше вариантов разложения. Развивать логическое мышление, внимание.

Закрепить понятие цвета. Развивать умение комби-нировать цвет в рисунке. Учить детей работать с алгоритмами. Развивать наблюдательность, память, внимание, фанта-зию.

Октябрь

Д/и «Второй ряд»

Д/и «Домино»

Д/и «Цветные коврики»

Д/и «Играем с цветом»

Развивать умения ориен-тироваться в прстранстве, развивать внимание и точность.

Построить ряд из фигур, а сверху выложить по заданию воспитателя.

Научить играть в цвето-вое домино.

Углублять знания детей о составе числа из двух меньших чисел. Развивать понимание того, что чем больше число, тем больше вариантов разложения. Развивать логическое мышление, внимание.

Закрепить понятие цвета. Развивать умение комби-нировать цвет в рисунке. Учить детей работать с алгоритмами. Развивать наблюдательность, память, внимание, фанта-зию.

Ноябрь

Д/и «Разделим фигуры»

Знакомство с карточка-ми.

Д/и: «Кто быстрее со-берёт блоки!»

Д/и: «На своё место»

Упражнять воспитанни-ков делить фигуры по группам: все круглые , все большие, все жёлтые и т.д.

 Усложнить: справа поло-жить все синие, а слева все квадраные; все треу-гольные – жёлтые, и др.

Сложный вариант: разделит фигуры на три части: жёлтые, маленькие, круглые.

Развивать память, вооб-ражение, самостоятельно работать с блоками.

Знакомить с новыми играми и упражнениями с блоками, где их свойства изображены на карточках.

Развивать умение выявлять свойства блоков с опорой на наглядность.

Декабрь

Д/и «Помогите собрать фигуры»

Д/и «Загадки без слов»

Д/и «Где, чей дом»

Д/и: «Найди пару»

Закрепить знания воспитанников символики свойств.

Развитие умений расшиф-ровывать информацию о наличии или отсутствии определенных свойств у предметов по их знаково- символическим обозначе-ниям.

Развитие способности к абстрагированию, анали-зу, декодированию.

Логические блоки, карточки – домики (т.№8) на двух человек.

Детям нужно расселить фигуры по своим домикам, а помогут значки, указанные на домиках.

Развитие восприятия, вни-мания, умения анализиро-вать и сравнивать предме-ты по самостоятельно выделенным свойствам, закреплять умение в па-рах

Январь

Д/и «Отрицание цвета»

Д/и «Отрицание фор-мы»

Д/и «Отрицание разме-ра»

Д/и «Отрицание тол-щины»

Знакомство с символикой отрицание цвета.

Знакомство с символикой отрицания формы.

Знакомство с символикой отрицания размера.

Знакомство с символикой отрицания толщины.

Февраль

Д/и «Угадай- ка»

Д/и «Кошки- мышки»

Д/и «Где спрятался Джерри?»

Д/и «Угадай фигуру»

Развитие умения выяв-лять, абстрагировать и называть свойства (цвет, форму, размер, толщину) предметов, обозначать словом отсутствие какого – либо конкретного свойства предмета (не красный, не треугольный и т.д.)

Закреплять свойства фигур.

Развитие логического мышления, умения коди-ровать информацию о свойствах предметов с помощью знаков – символов и декодировать ее.

Развитие логического мышления, умения кодировать и декодиро-вать информацию о свой-ствах.

Март

Д/и «Игра с одним обручем»

Д/и «Отыщи клад»

Д/и «Выращиваем де-рево»

Д/и «Разложи пропу-щенные фигуры»

Формировать навык выделять из множества предметы с заданным параметром; развивать внимание, логическое мышление.

Закрепление умения описывать словами цвет, форму и размер

Развивать умение разбивать множество по одному сво-йству на 2 подмножества, производить логическую операцию «Не»

Формировать умение классифицировать по цвету, форме, величине,

Закреплять с воспитанниками алгоритм (правила), которые пред-писывают  выполнение практических действий в определенной последова-тельности.

Апрель

Д/и «Игры с тремя обручами»

Д/и «Космический корабль»

Д/и «Кто быстрее соберёт?»

Д/и «Разгадай голово-ломку»

Формировать навык выделять из множества предметы с заданным параметром; развивать внимание, логическое мышление.

Как можно быстрее заполнить свой обруч такого же цвета фигурами (топливом) с заданным свойством (например, только толстыми). Тогда ракета сможет выйти на орбиту и полететь.

Формировать навык выделять из множества предметы с заданным параметром 

Развивать логическое мышление, память, воображение.

Развивать логическое мышление, память, воображение.

Закреплять умение ориентироваться и работать с карточками

Май

Д/и «Кто быстрее соберёт»

Свободная деятельно-сть детей с карточками- символами.

Формирование устойчи-вого интереса к играм с блоками Дьенеша. Развивать логическое мышление. Закреплять умение ориентироваться и работать с карточками.

Развивать логическое мы-шление, память, вообра-жение.

Закреплять умение ориен-тироваться и работать с карточками.

Взаимодействие  с семьёй

Сентябрь

Анкетирование для родителей «Современные разви-вающие игры и упраж-нения в вашем доме»

Выявления представлений у родителей о современ-ных развивающих логику

играх и упражнениях.

Октябрь

Консультация  для родителей «Игры и упражнения с блоками Дьенеша»

Познакомить родителей с блоками Дьенеша и играми.

Ноябрь

«Давайте поиграем»

Беседа «Чем занять ребёнка дома»

Открытый показ

использования блоков

«Дьенеша» в работе с

детьми для родителей.

Познакомить родителей с современными развивающими играми.

Декабрь

Изготовление карточек - символов для всей группы с привлечением родителей.

Картотека карточек- символов.

Январь

«Новая игра»

Реализация творческих

способностей детей и

родителей через совмест-ное изготовление игр с

применением блоков

Дьенеша.

Февраль

Создание картотеки игр, с блоками Дьенеша, для работы с детьми.

Картотека игр.

Март

«Как дома мы играем»

(Круглый стол)

Рекомендация для родителей «Развитие логики у детей 5 -6 лет»

Распространение опыта

использования блоков

«Дьенеша» в домашних

условиях родителями в

родительской среде.

Апрель

Памятка  «Дети и развивающие игры»

Май

Проведение итоговой диагностики

Предметно -развивающая среда

Пополнение игровых зон дидактическими играми: схемы для игр с блоками Дьенеша, карточки- символы,

Д/и «Играй- это инте-ресно», «Головоломки»

Самореализация

Сентябрь-май

Изучение литературы по данной теме.

Подбор материала по теме.

Оформить картотеку игр.

Картотека игр с блоками Дьенеша.

Картотека карточек- символов.

Май

Отчёт о проделанной работе.

Работа с воспи-танниками

Сентябрь-май

Внедрение требований ФГОС в воспитатель-но- образовательный процесс.

Образовательная деятель-ность, совместная деяте-льность с воспитанника-ми.

Взаимодействие с семьёй

Сентябрь-май

Повышение компетен-тности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья в соответствии с требо-ваниями ФГОС

Родительские собрания, круглый стол, консульта-ции, беседы, наглядный материал в родительских уголках.

Самореализация

Воспитательно-образо-вательный процесс с детьми в ДОУ

Образовательные ситуа-ции, открытые просмот-ры, методические объеди-нения, обмен опытом.