Проект "Я,ты,он,она-вместе дружная страна"
проект (подготовительная группа)

Проект

«Я,ты,он,она- вместе дружная страна!»

По типу деятельности: развивающий

По количеству участников: групповой

По продолжительности: краткосрочный

(сентябрь –ноябрь 2024г.)

Участники проекта: дети подготовительной  группы,

родители воспитанников, воспитатель

«Если мы любим наших детей,

мы обязаны нежно и бережно любить Землю

и передать ее грядущим поколениям

во всем ее многообразии и красоте»

Хью Х. Илтис

Проблема:

Проблема воспитания толерантной культуры на сегодняшний день является одной из самых актуальных в России, стране многонациональной, с множеством разнообразных и непохожих друг на друга культур. В последние годы в связи с происходящими по всему миру социальными изменениями значимо усиливаются процессы миграции населения. Людей все менее удерживает традиционный уклад жизни, социальные связи, природно-средовые условия проживания и жизнедеятельности. Резкое изменение привычных условий жизни, вызванное переездом семьи в другую страну или регион, где иные культурные традиции, другой язык, приводит к дезориентации ребенка-дошкольника из семьи мигрантов. В законе РФ «Об образовании в Российской Федерации» говорится о гуманистическом характере образования, приоритете общечеловеческих ценностей. Аналогичные задачи ставятся в государственной концепции дошкольного воспитания: «В дошкольном детстве ребенок приобретает основы личностной культуры, ее базис, соответствующий общечеловеческим духовным ценностям».

Воспитание основ толерантной культуры необходимо начинать в дошкольном возрасте, именно этот возраст является сенситивным для формирования и развития многих нравственных качеств, в и первую очередь толерантности. Под основами воспитания у детей толерантности понимается воспитание в духе общечеловеческих ценностей, нравственных основу поведения, взаимодействия и общения с людьми разных национальностей и культурных групп.

Актуальность проекта:

Подготовительную группу посещают дети 4 национальностей, среди них русские, татары, буряты,таджики.

Мониторинг эмоционального состояния каждого ребенка в коллективе показал, что в группе детей наблюдаются проблемы межличностного общения детей друг с другом, которые напрямую влияют на распределение социальных ролей в группе детей. Данные проблемы возникают в связи с разными ценностями, культурой, языком разных национальных групп.

Оценивая важность работы по формированию у старших дошкольников таких понятий, как «признание», «принятие», «понимание», «терпимость», т.е. чувств толерантности, было принято решение о создании группового краткосрочного проекта«Я, ты,он,она-вместе дружная страна»!» (далее по тексту – Проект).

Данный Проект направлен на формирование у детей 5-7 лет основ толерантности, отзывчивости, доброжелательного отношения друг к другу, позволит внести позитивные изменения в психологический климат группы детей.

Цель проекта:

Воспитывать у детей чувства патриотизма, единства национальных групп России.

Задачи проекта:

- Познакомить детей с национальнымитрадициями, культурой и бытом различных национальных групп воспитанников: киргизов, татар, русских, украинцев, ненцев;

- Познакомить детей с народным фольклором: сказками, загадками, пословицами киргизов, татар, русских, украинцев, ненцев;

- Сформировать уважительное отношение, открытость, дружелюбие к сверстникам

Ожидаемые эффекты от реализации проекта:

Для детей:

- сформированы основы толерантного поведения по отношению к разным национальностям детей в группе;

- расширены представления детей о культуре и  многонациональности народов России.

Для родителей:

- повысится компетенция в вопросах формирования толерантности у воспитанников;

- расширился кругозор по формированию нравственных качеств у воспитанников;

- упрочится взаимосвязь в вопросах воспитания толерантных отношений между семьей и детским садом.

Для педагога:

- в группе создана современная образовательная среда по формированию навыков толерантного поведения детей;

- составлены картотеки подвижных игр, сценариев спортивных праздников, совместных досугов детей и взрослых.

Принципыреализациипроекта:

- принципразвивающегообучения;

- принципиндивидуальногоподходаккаждомуребёнку;

- принципучетавозрастныхииндивидуальныхособенностейдетей;

- принципактивностиисозидательности;

- принципкомплексногорешенияобразовательныхзадач(интеграция нескольких образовательных

областей);

- принципдоступностиинаглядности.

Продукты реализации проекта:

1. Консультации        дляпедагогов        потемам «Воспитание культуры межнациональных отношений», «Понимание культуры и традиций другой национальной группы - источник конструктивного межнационального сотрудничества».

2.Консультации для родителей по темам«Воспитываем толерантность в себе и в детях», «Воспитание у детей позитивного отношения к представителям своего и других народов».

3.Папки-передвижки «Мир семейных увлечений».

4.Картотеки подвижных игр, сценариев спортивных праздников, совместных досугов детей и взрослых.

Перспективно-календарное планирование

реализации мероприятий Проекта

Средства обучения:дидактические игры, настольно-печатные игры,наглядно-демонстрационные материалы, презентации, видео, картины  художников мира, альбомы об обычаях и традициях народов России, альбомы «Моя страна» «Мой поселок», «Русские народные праздники и традиции» , «Мужские и женские национальные костюмы», картотеки игр разных народов, аудиотека народных сказок, материал по изобразительной деятельности.

Литература:

• Аджиева Е.М. Этнопедагогические и этнопсихологические условия воспитания толерантности // Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика) : Сб. науч.-метод. Ст. – 2-е изд., стереотип. – М.:, 2003. – С. 85-92.
• Александрова Е. Ю., Гордеева Е. П. Система патриотического воспитания в ДОУ. — Волгоград «Учитель», 2007.
• Декларация принципов толерантности. Утверждена резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года // Век толерантности: научно-публицистический вестник. – М.: МГУ, 2001
• Клиенов А. П. Народные промыслы. Москва. Белый город, 2002.
• Комарова Т. С. Дети в мире творчества. Москва. Мнемозина
• Мельников М. Н. Русский детский фольклор: М.: Просвещение, 1987–240с.

• Островская Л. Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника. — М.: Просвещение, 1987.
• Пособие для воспитателей по гражданско – патриотическому воспитанию дошкольников «Мы живём в России».  Издательство «Скрипторий», Москва, 2013.
• Смирнова Е.О. Влияние условий воспитания на формирование толерантности у дошкольников // Возрастные особенности формирования толерантности. Труды по социологии образования. Т. VIII. Вып. XIV / Под ред. В.С. Собкина. – М.: Центр социологии образования РАО, 2003. – С. 66-67.