Календарно-тематическое планирование в 1 младшей группе осенью
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Месяц:

Сентябрь, 1-ая неделя

Основная тема:

«Наша группа»

Итоговое мероприятие:

Развлечение «Дружат в нашей группе девочки и мальчики»

Дата проведения:

08.09.2023 г.

Цели и задачи мероприятия:

Поддерживать доброжелательные взаимоотношения детей, развивать эмоциональную отзывчивость в совместных играх со сверстниками. Воспитывать культуру поведения в коллективе.

Содержание мероприятия (план-конспект)

Приход сказочного героя (мягкая игрушка Колобок).

Спеть вместе песенку Колобка.

Поиграть в подвижные игры «Ножками затопали», «Кто быстрей за Колобком».

Танец (произвольный) с погремушками.

Подарок от Колобка (сладости).

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Пятница, 1 сентября (1 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №1

Рассматривание иллюстраций про школу – знакомить детей с праздником Днем Знаний, рассказать о школе и учениках, узнать о старших братьях и сестрах детей, которые ходят в школу.

Артикуляционная гимнастика «Слоник», «Шарик» - тренировать мускулатуру с Дашей, Ариной, Кириллом.

Игры на мягком ковре «Улицы города» - развивать умение играть совместно, рядом, отражать движение транспорта, пешеходов.

НОД

ХЭР Музыка 9.10 – 9.20

Чтение перед сном стихотворения В. Жуковского «Птичка» (хрест. с.34) – понимать текст прочитанного, повторить действия птички, договаривать слова.

Прогулка

Наблюдение за голубями – продолжать развивать умение детей наблюдать за птицами и за окружающим их миром, воспитывать бережное отношение к пернатым.

Труд: покормить голубей семечками, хлебными крошками.

Инд. раб: «попади в корзину» - развивать глазомер, меткость с Лией, Стешей, Эмилией.

П/и «Догони мяч» - развивать ловкость и быстроту бега, внимание.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Просмотр мультфильма «Как Львенок и Черепаха пели песню» - вызвать радость от встречи с героями, подпевать любимую песенку.

Игровое упр. «Найди такого же цвета» - продолжать различать цвета, находить предметы одного цвета с Таисией, Димой С., Ромой.

Игры с музыкальными игрушками – развивать слуховое внимание, чувство ритма.

Предложить детям крупную мозаику, вкладыши «Животные».

Прогулка

Наблюдение за машиной, которая привозит продукты в детский сад. Расширять знания детей о профессии водителя. П/и «Кто быстрее до машины» - развивать быстроту бега, не толкать товарищей во время игры. Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Понедельник, 4 сентября (2 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №1

Беседа «Наша группа» - закреплять знания детей о помещениях группы, расположении игровых уголков, игр, игрушек. Приучать детей к тому, что у каждой вещи есть свое место.

«Повтори со мной» - «Вот в корзинке пять котят. Молока они хотят. Подрастают понемножку. Любит деток мама-кошка» - активизировать речь с Дашей, Ромой, Димой С..

Игры детей с мозаикой. – развивать мелкую моторику рук.

Игры в строительном уголке: построить ворота для машины – учить прокатывать машины через ворота.

НОД

1. ХЭР Лепка «Баранки для гостей» 9.10 – 9.20

Цель: учить детей лепить колбаску, соединять ее концы для создания баранки. Воспитывать доброжелательной отношение к гостям (угостим кукол).

2. ПР Ознакомление с окружающим миром «Игрушки в нашей группе» 9.30 -9.40

Цель: выявить уровень общения со сверстниками в совместных играх, представления детей об окружающей действительности.

Чтение перед сном стихотворения Юрия Черных «Сапожки для матрешки» (мат. род. уголка) – развивать слуховое внимание, понимать прочитанное, учить договаривать слова с воспитателем.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Знакомить детей с признаками осени. Учить их замечать изменения в погоде.

Труд: уборка участка от мусора, крупных веток.

Инд. раб: «назови цвет» - учить правильно называть цвет предметов с Катей, Эмилией, Эльшаном.

П/и «Ловишки» - развивать быстроту бега, не наталкиваться на товарищей.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Кто как кричит?» - расширять знания детей о домашних животных, активизировать речь детей.

«Геометрический куб» - продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами, их названием (Оля, Лия, Ярослав).

С/р игра «Парикмахерская» - продолжать знакомить с предметами для игры, игровыми действиями, развивать интерес к профессии парикмахера.

Прогулка

Наблюдение за движение на автодороге. Какие машины проезжают? Как называется транспорт? П/ и «Воробушки и автомобиль» - развивать двигательную активность детей, умение реагировать на сигнал. Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Вторник, 5 сентября ( 3 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №1

Беседа «Бережем игрушки в группе» - воспитывать бережное отношение к предмета, которые нас окружают, с которыми нравиться играть, делиться игрушками с товарищами.

Развитие КГН: продолжать учить детей мыть руки самостоятельно, пользоваться личным полотенцем.

Рассматривание альбома «Дети играют» - активизировать словарь, называть предметы и действия с ними.

Настольные игры по желанию детей.

НОД

1. РР Развитие речи «Дети в нашей группе» 9.10 – 9.20

Цель: выявить уровень речи педагога, умение отвечать на вопросы, называть имена детей, их действия.

2. ФР Физическая культура 9.30 – 9.40 (по плану физ. инструктора)

Чтение перед сном потешки «Козонька рогатая» («365 сказок и историй» с.242) – помочь понять содержание, договаривать слова с воспитателем.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Отметить осенние изменения, закреплять названия деревьев, их частей.

Труд: собрать песок вокруг песочницы, убрать игрушки в корзину.

Инд. раб: упражнять в прыжках на двух ногах Диму Д., Ярослава, Таисию.

П/и «Лохматый пес» - развивать быстроту, внимание на сигнал.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Гимнастика-пробуждение, ходьба по массажным дорожкам.

Игра-инсценировка по сказке «Репка» - учить детей исполнять роль героя сказки, следить за действиями других детей.

«Закрась игрушку» - продолжать учить детей правильно держать карандаш, закрашивать предмет, развивать силу нажима (Даша, Степа, Кирилл).

С/р игра «Уложим куклу спать» - продолжать развивать игровые действия, проявлять заботу.

Игры с конструктором Лего – развивать фантазию, закреплять название цвета деталей.

Прогулка

Наблюдение за осадками. Отметить, что осенью чаще идут дожди. П/и «Перепрыгни лужицу» - развивать двигательную активность, координацию движений. Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Среда, 6 сентября (4 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №1

Беседа «Дети в нашей группе. Девочки и мальчики» - уточнять и расширять кругозор детей о своей собственной принадлежности, закреплять имена детей.

Сортер «Крышечки, коробочки, палочки» - развивать мелкую моторику, умение различать форму и величину предметов с Димой С., Ариной, Лией.

Предложить детям для раскрашивания изображения игрушек.

П/и «У медведя во бору» - учить включаться в совместную игру, выполнять движения по тексту.

НОД

1. ХЭР Музыка 9.00 – 9.10 (по плану музыкального руководителя)
2. ПР Математическое развитие «Найди пару», «Собери пирамидку» 9.30 – 9.40

Цель: выявить уровень обследовательских действий детей: выделение цвета, формы, величины предмета.

Чтение перед сном стихотворения Юрия Черных «Смешинки» (мат. род. уголка) – вызвать интерес к слушанию, учить понимать юмор в стихотворении, договаривать слова.

Прогулка

Наблюдение за песком - продолжать знакомство со свойствами песка. Для сухого песка предложить ситечки, для мокрого - формочки.

Труд: сбор песка вокруг песочницы.

Инд. раб.: «Кто как кричит?» - развивать умение подражать звукам животных с Таисией, Степаном.

П/и «По тропинке» - учить двигаться друг за другом.

Самостоятельная деятельность детей: катание детских колясок, машинок, рисование по желанию.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассказывание сказки «Кот, петух и лиса» - развивать внимание, интерес к сказкам, следить за развитием действий, называть героев и их поступки.

«Повтори со мной» - «Мяу-мяу» - рыжий кот. Он у бабушки живет. Любит рыбку с молочком. Ты, конечно, с ним знаком.» - развивать речевую активность с Катей, Стешей, Олей.

С/р игра «Мы водители» - отражать в игре движение в автомобиле, развивать взаимодействие со сверстниками.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Учить называть объекты неживой природы. П/и «Беги ко мне» - развивать двигательную активность, быстроту. Самостоятельная деятельность по желанию детей.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Четверг, 7 сентября (5 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №1

Беседа: «Сиди за столом правильно» - продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом.

Игра «Что в коробочке лежит?» - формировать умение узнавать предмет и знать зачем, он нужен с Димой Д., Дашей, Эмилией.

Предложить детям лото, домино, мозаику.

Игра малой подвижности: «Топчем дорожки» - развивать умение ходить громко и тихо, притоптывая ножками.

НОД

1. ХЭР Рисование «Спрячем зайку от лисички» 9.10 – 9.20

Цель: выявить умение детей рисовать прямые вертикальные линии кистью и красками, воспитывать доброе отношение к герою.

2. ФР Физическая культура 9.55 – 10.05

Чтение перед сном русской народной колыбельной «Ой ты, кот-котенок» («365 сказок и историй» с. 253) – положительный настрой на сон.

Прогулка

Наблюдение за ветром – определить силу ветра с помощью вертушек. Понаблюдать как ветер кружит листья.

Труд: сбор игрушек в корзину.

Инд.раб.: «Найди игрушку» продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве.

П/и «Пузырь», «По ровненькой дорожке» - развить координацию движения, умение двигаться по кругу.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Гимнастика-пробуждение, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Отгадай, кто позвал?» -развивать у детей слуховое восприятие, совершенствовать навык звукоподражания, воспитывать внимательность.

«Собери пирамидку» - развитие сенсорных способностей с Ярославом, Кириллом, Стешей.

Игры со строительным материалом: «Домик для мышки» (пластмассовый конструктор).

Прогулка

Наблюдение за кошкой (расширять представления о домашних животных). П/и «Догоните меня» - развивать быстроту, координацию движений. Игры с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Пятница, 8 сентября (6 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №1

Беседа «Кто работает в нашей группе?» - учить детей называть воспитателей, няню по имени и отчеству, рассказывать, какой работой они занимаются в группе.

Инд. раб.: (звуковая культура речи) - развитие речевого дыхания «Подуем на пушинку» (фу-у-у) с Дашей, Ромой, Димой С.

Настольно-печатные игры: «Чья тень?» - развивать умение находить одинаковые предметы путем наложения.

Игры с куклами, машинками.

НОД

1. ХЭР Музыка 9.00 – 9.10 (по плану муз. руководителя)
2. ПР Конструирование «Дорожки длинные и короткие» 9.30 – 9.40

Цель: выявить уровень знаний детей о деталях конструктора, с вариантами расположения строительных форм.

Чтение перед сном калмыцкой народной сказки «Как живешь, воробей?» («365 сказок и историй» с.250) – вместе с героем сказки учить видеть и замечать красоту и радость вокруг, вызвать добрые чувства.

Прогулка

Наблюдение «Роса на траве и листьях» - объяснить, обратить внимание на капельки воды. Продолжать знакомить с явлениями природы.

Труд: сбор опавших листьев.

Инд. раб: ходить по дорожке в такт потешке «Большие ноги» с Катей, Лией, Степой.

П/и «Догони меня», «Карусели» - развить координацию движений.

С/р игра «В лесу» - изображать диких животных, привлекать детей к совместным играм.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Развлечение «Дружат в нашей группе девочки и мальчики» - доставить детям радость от встречи с героем, развивать совместную игру.

Д/у «Большой-средний-маленький» - формировать умение различать предметы по размеру с Ариной, Стешей, Ярославом.

С/р игра «Угостим куклу чаем» - учить подражать событиям из собственного опыта, использовать предметы по назначению.

Прогулка

Наблюдение за вороной – продолжать знакомить детей с внешним видом вороны, ее повадками, издаваемым звукам. П/и «Воробышки и автомобиль» - развивать умение слушать воспитателя и выполнять действия по образцу. Игры с выносным материалом.

Месяц:

Сентябрь, 2-ая неделя

Основная тема:

«Игрушки»

Итоговое мероприятие:

Сюжетно-ролевая игра «Пригласим игрушки в гости»

Дата проведения:

15.09.2023 г.

Цели и задачи мероприятия:

Вызвать интерес к совместной игре, доставить радость от общения. Расширять игровой опыт детей, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Содержание мероприятия (план-конспект)

Предложить детям принести в группу свою любимую игрушку.

Устроить вечер игр с игрушками, обмениваясь с товарищами.

Вспомнить стихи про игрушки А. Барто.

Под веселую музыку потанцевать с игрушками.

В конце приготовить сладкий сюрприз.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Понедельник, 11 сентября (7 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №1

Беседа «Моя любимая игрушка в детском саду» - активизировать словарь детей, учить описывать игрушку, называть ее части, детали, цвет.

Развитие КГН: продолжать учить правильно держать ложку, кушать аккуратно, пользоваться салфеткой после еды (Эмилия, Дима Д., Степа).

Предложить детям для раскрашивания шаблоны игрушек (куклы, мячик, машина, юла и др.).

НОД

1. ХЭР Аппликация «Игрушки на полке» 9.00 – 9.10

Цель: продолжать учить детей наклеивать готовые изображения игрушек, располагая их в ряд, развивать ориентировку на листе, выявить уровень способностей детей. Воспитывать аккуратность в работе.

2. ПР Ознак. с окр. миром «Магазин игрушек» 9.30-9.40

Цель: выявить уровень знаний детей о профессии продавца, работе магазина.

Рассказывание перед сном сказки «Маша и медведь» - продолжать знакомить детей с русскими народными сказками, следить за событиями, называть героев.

Прогулка

Наблюдение за осадками. Отметить, что осенью часто идут дожди, на улице похолодало, изменилась одежда детей.

Труд: уборка игрушек в корзину.

Инд. раб: «Пройди по бревнышку» - развивать координацию движений, чувство равновесия с Катей, Олей, Лией.

П/и «Солнышко и дождик», «Большие ноги, маленькие ноги» - развивать двигательную активность, внимание, ориентировку в пространстве.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Лото «Игрушки» - развивать внимание, умение находить одинаковые изображения, выполнять правила игры.

Д/у «Дорожки» - учить строить дорожки, варьируя их в длину; пристраивать кирпичики разными гранями с Таисией, Эльшаном, Дашей.

Игры с конструктором Лего – помочь придумать сюжет игры, выполнять разнообразные действия с постройками и предметами.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Обратить внимание на изменение цвета листьев, почему они опадают? П/и «С какого дерева лист?» - закреплять названия деревьев, развивать двигательную активность. Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Вторник, 12 сентября (8 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №1

Предложить детям плакат для рассматривания по теме «Игрушки» - активизировать словарь, называть действия с предметом (мяч-бросаем, ловим, машинку-катаем, нагружаем и тд.).

Д/у «Подуем на шарик» - развивать артикуляционный аппарат с Таисией, Степой, Кириллом.

Игры со строительным материалом «Построй поезд» - развивать дружеское взаимодействие со сверстниками.

НОД

1. РР Развитие речи Стихотворение А. Барто «Самолет» 9.10-9.20

Цель: выявить умение детей запоминать стихотворение, произносить слова и фразы, определить уровень внимания.

2. ФР Физическая культура 9.30 – 9.40 (по плану физ. инструктора)

Чтение перед сном потешки «Ай, лады…» - воспитывать умение следить за развитием действия; создавать условия для запоминания потешки.

Прогулка

Наблюдение за транспортом - учить различать транспорт по внешнему виду, закреплять название цвета.

Труд: сбор крупного мусора, привлекать к посильно помощи взрослому.

Инд. раб: учить ходить друг за другом, сохраняя свое место в строе.

П/и «Автомобили», «Самолёты» - учить понимать, как движутся машины и самолеты, развивать быстроту бега.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Гимнастика-пробуждение, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Какой игрушки не стало?» - развивать память, внимание, активизировать речь.

«Повтори со мной» - «Гав! Гав! Гав! – лохматый пес. Хвост кольцом и черный нос. Дом хозяйский охраняет, на чужих сердито лает» - учить повторять слова и фразы с Эльшаном, Лией, Ариной.

С/р игра «Напоим куклу чаем. Поставь посуду для чаепития» - развивать сюжет игры, воспитывать дружеское взаимодействие со сверстниками.

Прогулка

Наблюдение на участке за растительностью - формировать знания о жизни растений; воспитывать бережное отношение к природе. П/и «Найди свой цвет» - учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Среда, 13 сентября (9 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №1

Беседа «Во что любим играть дома?» - развивать взаимодействие со взрослым, активизировать речь.

«Собери бусы» - развивать мелкую моторику с Олей, Катей, Ариной.

Игры с музыкальными игрушками – развивать слуховое внимание, умение пользоваться бубнами, колокольчиками, не ломать их.

НОД

1. ХЭР Музыка 9.00 – 9.10 (по плану муз. руководителя)
2. ПР Математическое развитие «Куда спрятались игрушки?» 9.30-9.40

Цель: выявить уровень развития зрительного восприятия, умения ориентироваться в пространстве, знание цветового спектра.

Чтение перед сном стихотворения А. Богдарина «Мы гуляем по квартире» (м-л род. уголка) – понимать смысл прочитанного, договаривать слова.

Прогулка

Наблюдение за цветами. Обратить внимание на их увядание, появились семена. Собрать созревшие семена. Воспитывать у детей любовь к природе, заботиться о ней, относиться бережно.

Труд: собрать песок возле песочницы после игры.

Инд. раб: упражнять в ходьбе парами, не отпуская товарища.

П/и «Быстрые машины» - развивать двигательную активность, не толкать друг друга во время движения.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Драматизация сказки «Репка» с помощью пальчикового театра. Активизировать речь детей, проводить действия по сюжету сказки.

Пальчиковая гимнастика «Наша группа».

«В нашей группе все друзья. (Ритмично стучат кулачками друг о друга)

Самый младший – это я. Это Саша, Это Юра, Это Даша и Андрюша. (Разжимают пальчики, начиная с мизинчика)».

Настольная игра «Цвет» - развивать умение различать цвета, подбирать предметы одинакового цвета.

Игры по желанию детей.

Прогулка

Наблюдение за играми старших детей. Как они договариваются в игре, уступают друг другу игрушки. П/и «Поезд» - учить двигаться друг за другом, сохранять равновесие. Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Четверг, 14 сентября (10 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №1

Д/и «Из чего сделана игрушка» - знакомить детей со свойствами материалов, из которых сделаны игрушки, активизировать в речи прилагательные (деревянная, резиновая и др.).

Д/упр. «Накормим куклу Катю кашей» - повторить алгоритм приема пищи с Эмилией, Степой, Дашей.

Настольные игры по желанию детей.

Предложить детям для рассматривания книжки-малышки – продолжать развивать интерес к знакомству со сказкой.

НОД

1. ХЭР Рисование «Раскрась игрушку» 9.10 – 9.20

Цель: учить детей закрашивать предмет (машинка, коляска, мячик), правильно держать карандаш, выбирать понравившийся цвет, называть его. Развивать интерес к художественному творчеству.

2. ФР Физическая культура 9.55 – 10.00 (по плану физ. инструктора)

Чтение перед сном стихотворения Н. Найденовой «Кошечка» - помочь запомнить слова, повторять вместе с воспитателем.

Прогулка

Наблюдения за трудом дворника - воспитывать уважение к труду взрослого.

Труд: сбор опавших листьев и палочек в ведерко.

Инд. раб.: упражнять в бросании мяча в корзину (Кирилл, Дима С., Стеша, Лия)

П/и «Пузырь», «По ровненькой дорожке» - развить координацию движения.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Гимнастика-пробуждение, ходьба по массажным дорожкам.

Прослушивание аудиозаписи «Мелодии леса».

Чтение стихотворений А. Барто «Игрушки».

Игровое упр. «Пуговки» - развивать умение застегивать круглые пуговки на одежде кукол.

С/р игра «Оденем куклу на прогулку» - развивать игровые действия, закреплять последовательность одевания одежды, проговаривать названия и цвет.

Прогулка

Наблюдение за одеждой, обратить внимание детей на верхнюю одежду: рассмотреть друг друга, назвать предметы одежды.  П/и «Карусель», «Беги ко мне» - развивать быстроту бега, умение двигаться по кругу, останавливаться по сигналу. Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Пятница, 15 сентября (11 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №2

Беседа «Откуда берутся игрушки? Почему они ломаются?» - воспитывать бережное отношение к окружающим предметам, ценить труд взрослых.

«Повтори со мной» - «Хрю! Хрю! Хрю! – а это свинка. Свинка – розовая спинка. Свинка – розовое брюшко. Толстобока, как подушка» - активизировать речь с Кириллом, Ярославом.

Игры детей с мозаикой. – развивать мелкую моторику рук.

П/и «Через ручеек» - учить перешагивать дорожку, сохранять равновесие.

НОД

1. ХЭР Музыка 9.00 – 9.10 (по плану муз. руководителя)
2. ПР Конструирование «Башня» (карта №1) 9.30-9.40

Цель: выявить уровень знаний детей о строительном материале, умение создавать постройку по образцу воспитателя.

Чтение перед сном потешки «Гу-гу-гу, гу-гу-гу» (хр.с.11) – предложить проиграть потешку с помощью пальцев рук, договаривать слова.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. «Пес на солнышке лежит, пёсик солнце сторожит, чтоб никто его не взял, не унес и не украл» - помочь детям понять стихотворение, повторять слова с воспитателем.

Труд: сбор мячей в корзину.

Инд. раб: «Большой-маленький» - развивать умение различать мячи по величине, упражнять в бросании мяча друг другу.

П/и «Солнышко и дождик», «Воробышки и кот» - упражнять детей в умении бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игры с пирамидками, вкладышами, конструктором.

Развитие КГН: продолжать учить самостоятельно надевать носки, штаны, футболки, сандалии.

С/р игра «Пригласим игрушки в гости» - вызвать интерес к совместной игре, доставить радость от общения. Расширять игровой опыт детей, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Прогулка

Наблюдение за ветром - развивать познавательные способности, формировать умение наблюдать. П/и «Поезд» - развивать двигательную активность, умение играть вместе. Самостоятельные игры детей.

Месяц:

Сентябрь, 3-я неделя

Основная тема:

«Любимые игры в детском саду»

Итоговое мероприятие:

Развлечение «Веселые пляски с Мишуткой»

Дата проведения:

22.09.2023 г.

Цели и задачи мероприятия:

Доставить детям радость от совместных игр и танцев.

Развивать эмоциональную отзывчивость в ходе совместного общения, развивать двигательную активность.

Содержание мероприятия (план-конспект)

Приход Мишутки к детям.

П/и «У медведя во бору», «В лесу» (игры с движениями Марина Султанова), танец «Мишка с куклой бойко топают».

Сладкий подарок от гостя.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Понедельник, 18 сентября (12 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №2

Беседа «Давайте поздороваемся!» - учить детей при входе в группу здороваться со взрослыми и детьми, улыбаться при встрече, вызывать положительный эмоциональный отклик.

«Круги большие и маленькие» - упражнять в рисовании кругов разного размера, учить правильно держать карандаш с Эмилией, Эльшаном, Димой Д..

Настольная игра «Запоминайка» - развивать память детей, внимание, активизировать речь.

П/и «Наши ножки» - упражнять в ходьбе друг за другом, выполнять движения вместе с воспитателем.

НОД

1. ХЭР Лепка/аппликация «Печенье» (Д.Н. Колдина с.6) 9.00 – 9.10

Цель: вызвать интерес к лепке, учить детей мять пластилин, скатывать, расплющивать, создавая печенье. Воспитывать отзывчивость, доброту.

2. ПР Озн. с окр. миром «К нам мишка пришел» (Л.В. Абрамова с.8) 9.30-9.40

Цель: закреплять умение детей называть свое имя. Учить ориентироваться в помещениях группы. Побуждать детей отвечать на вопрос «Кто?».

Чтение перед сном колыбельной И. Токмаковой «Баю, баю» (365 сказок и историй с.237) – положительно настроить на сон, понимать прочитанное

Прогулка

Наблюдение за осенними деревьями. Отметить характерные признаки осени, продолжат знакомить с разными деревьями на участке, запоминать их названия.

Труд: сбор опавших листьев, веточек в мешок.

Инд. раб: продолжать учить детей ходить парами друг за другом, развивать ориентировку в пространстве.

П/и «С какого дерева лист?» - развивать внимание, умение различать листья разной формы, находить нужное дерево, бежать к нужному.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки «Машенька и медведь» - развивать интерес к художественной литературе, понимать смысл прочитанного, оценивать поступки герое.

Развитие КГН: продолжать учить мыть руки с мылом, пользоваться индивидуальным полотенцем.

С/р игра «Больница» - продолжать знакомить детей с атрибутами игры, действиями врача, воспитывать дружеское взаимодействие.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Как она изменилась осенью? Всегда ли можно пойти гулять на улицу? Учить устанавливать причинно-следственные связи. П/и «Карусели» - учить двигаться по кругу, ускорять и замедлять темп, развивать координацию движений. Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Вторник, 19 сентября (13 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №2

Ситуативный разговор «Зачем нужно делать зарядку?» - знакомить детей с правилами ЗОЖ, вызвать желание выполнять зарядку каждое утро.  

«Собери цветок из мозаики» - развивать мелкую моторику с Кириллом, Степой, Димой С..

Игры с крупными машинами «Перевези кубики» - учить задумывать совместный сюжет игры, проводить действия, убирать игрушки на место.

НОД

1. РР Развитие речи «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» (В.В. Гербова с.33) 9.10-9.20

Цель: учить слышать и понимать речь воспитателя. Вызвать у детей симпатию к сверстникам, преодолевать застенчивость.

2. ФР Физическая культура 9.30 – 9.40 (по плану физ. инструктора)

Чтение перед сном потешек, прибауток («Трынцы-брынцы-бубенцы» 1-5) – продолжать знакомить с русским фольклором, помочь понять смысл прочитанного, договаривать слова.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Знакомить детей с перелетными птицами (грачи), объяснить, почему они улетают в теплые края.

Труд: сбор игрушек в корзину, подмести песок на веранде.

Инд. раб: упражнять в метании мяча в корзину, развивать меткость и глазомер с Ярославом, Таисией, Дашей.

П/и «Лохматый пес» - продолжать учить детей играть в игры с правилами, развивать ловкость и быстроту бега.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Гимнастика-пробуждение, ходьба по массажным дорожкам.

Стихи с движениями «На дворе» Марина Султанова – продолжать знакомить детей с названиями животных и их детенышей, задействовать моторную память, двигательную активность.

Д/у «Подбери окошки к домику» - учить различать геометрические фигуры, подбирать нужные для окошка с Ромой, Ариной, Стешей.

С/р игра «Покорми куклу» - самостоятельно подбирать атрибуты, производить действия по сюжету игры, воспитывать дружеские чувства к товарищам.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Почему деревья качаются и гнутся? Почему ветер колется? П/и «Воробушки и кот» - развивать быстроту бега, увертливость. Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Среда, 20 сентября (14 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №2

Беседа «Что интересного я увидел по дороге в детский сад?» - развивать активность речи, умение рассказывать об увиденном.

«Повтори со мной» - «Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик, там мышка живет, тебе хвостик отгрызет» - развивать речевую активность с Эльшаном, Таисией, Ярославом.

Предложить детям раскраски с изображением игрушек.

Настольные игры по желанию детей – учить находить себе развлечение по интересу, играть совместно с товарищами.

НОД

1. ХЭР Музыка 9.00 – 9.10 (по плану муз. руководителя)
2. ПР Математическое развитие №1 (И.А. Помораева с.9) 9.30-9.40

Цель: развивать предметные действия, умение обследовать предмет.

Чтение перед сном книги «Что везет грузовичок?» - расширять кругозор детей, продолжать знакомить с транспортом и профессиями, знакомить с правилами дорожного движения.

Прогулка

Наблюдение за проезжающим транспортом. Учить отличать легковой и грузовой, закреплять цвета. Поговорить о безопасности на дороге, где нужно переходить улицу.

Труд: сбор игрушек в корзину, уборка песка вокруг песочницы.  

Инд. раб: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед с Димой Д, Ярославом С., Ариной.

П/и «Кто быстрее до флажка» - развивать внимание, быстроту, ловкость.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассказывание сказки «Как коза избушку построила» (обработка М.А. Булатова) – продолжать развивать внимание детей, интерес к слушанию сказки, называть героев и их действия.

Пальчиковые игры «Флажки», «Шарик» - развивать мелкую моторику с Дашей, Ярославом С., Димой С.

С/р игра «Парикмахерская» - продолжать знакомить детей с действиями парикмахера, самим выполнять его роль, воспитывать бережное отношение к товарищам.

Прогулка

Наблюдение за увяданием травы. Какого цвета она становится? Почему? П/и «Птички в гнездышках» - развивать двигательную активность, умение находить свой домик, улучшать ориентировку в пространстве. Самостоятельные игры детей.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Четверг, 21 сентября (15 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №2

Д/и «Цвет, форма, размер» - продолжать знакомить детей с основными цветами, формами, размером предметов.

Д/у «Подуем на пушинку» (фу-у-у) развивать речевое дыхание с Таисией, Степаном, Ярославом С.

Лото «Мои первые игрушки» - развивать внимание, умение находить одинаковые предметы, называть их.

Игра малой подвижности «Где же наши ручки…» вызвать положительный эмоциональный отклик.

НОД

1. ХЭР Рисование «Змея» (Д.Н. Колдина с.13) 9.10 – 9.20

Цель: продолжать учить детей рисовать ватными палочками, развивать умение пользоваться красками, воспитывать аккуратность.

2. ФР Физическая культура 9.55 – 10.05

Рассказывание перед сном сказки «Три медведя» - продолжать учить  

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды (светит солнце или идет дождь, дует ветер).

Труд: сбор опавших листьев.

Инд. раб: «назови цвет предмета» - с Ромой, Кириллом, Димой Д..

П/и «Догони меня», «Карусели» - развить координацию движений.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Гимнастика-пробуждение, ходьба по массажным дорожкам.

Игры с мягким песком – продолжать знакомить со свойствами мягкого песка, развивать тактильные ощущения, вызвать интерес к игре.

«Повтори со мной» - «По дороге гуси в ряд. Гуси громко говорят: -Га-га-га, га-га-га, мы идем гулять в луга» - повторят слова двигаясь в такт слов, активизировать речь с Олей, Лией, Степаном.

Играем в сказку на шнуровке «Репка» - учить детей самим рассказывать последовательность событий в сказке, совершать действия с героями.

Прогулка

«Рядом дом большой стоит» - наблюдение за объектами, находящимися рядом с детским садом. П/и «По ровненькой дорожке» - развивать умение бегать по прямой. Самостоятельные игры.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Пятница, 22 сентября (16 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №2

Беседа «Почему ломаются игрушки?» - воспитывать бережное отношение к игрушкам, повторить правила игры с ними.

Работа по формированию КГН: закреплять умение есть ложкой, пить из чашки аккуратно, не обливаясь.

Игры с механическими и музыкальными заводными игрушками.

Рисование по желанию детей.

НОД

1. ХЭР Музыка 9.00 – 9.10 (по плану муз. руководителя)

2. ПР Конструирование «Башня» (карта №3-4) 9.30-9.40

Цель: выявить уровень знаний детей о деталях конструктора, умение выполнять постройку по образцу.

Чтение перед сном потешки «Ой, ты заюшка-пострел…» (перевод с молд. И. Токмаковой) – помочь понять содержание произведения, договаривать слова вместе с воспитателем.

Прогулка

Наблюдение за насекомыми (муравьями, жуками). Развивать познавательный интерес.

Труд: сгрести сухой песок лопатками вокруг песочницы.

Инд. раб.: перешагивание через препятствие («ручеек») с Дашей, Димой С., Ариной.

П/и «По тропинке», «Все хлопали в ладоши» - формировать умение слушать воспитателя и выполнять действия по образцу.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Развлечение «Веселые пляски с мишуткой» - доставить детям радость от совместных игр, танцев, развивать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

«Тихо-громко» - развивать умение различать звучание мелодии, регулировать свой голос с Димой, Ромой.

Самостоятельный просмотр художественной литературы.

Игры с машинками, колясками, конструкторм.

Прогулка

Наблюдение за одеждой, обратить внимание детей на верхнюю одежду: рассмотреть друг друга, назвать предметы одежды. П/и «Солнышко и дождик» - развивать координацию движений. Самостоятельные игры с выносным материалом.

Месяц:

Сентябрь, 4-ая неделя

Основная тема:

«Новые игрушки»

Итоговое мероприятие:

Сюжетно-ролевая игра «Игрушки в магазине»

Дата проведения:

29.09.2023 г.

Цели и задачи мероприятия:

Развивать игровой опыт детей, помогая отражать в игре представления об окружающей действительности (откуда к нам пришли игрушки). Воспитывать желание играть в совместные игры, активно взаимодействовать со взрослыми и детьми.

Содержание мероприятия (план-конспект)

Организовать выставку новых игрушек в группе.

Воспитатель создает ситуацию «Игрушки в магазине», выступает в роли продавца.

Дети выбирают понравившуюся игрушку, «покупают» ее (н-р, картонные монеты), играют в совместные игры.

В завершении разместить игрушки на полке для дальнейших игр.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Понедельник, 25 сентября (17 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №2

Беседа «Как встретить друга?» - продолжать учить детей здороваться при встрече, воспитывать элементарные навыки вежливого обращения.

«Где находиться игрушка?» - развивать умение ориентировать в помещении группы с Таисией, Степаном, Стешей.

Игра «Разноцветные прищепки» - учить различать цвета, подбирать предметы одинакового цвета.

НОД

1.  ХЭР Лепка/аппликация «Укрась салфетку»  9.00 – 9.10

Цель: продолжать учить детей наклеивать изображение на квадрат (салфетку), создавая узор, закреплять умение располагать изображение в заданном пространстве, аккуратно пользоваться клеящим карандашом.

2.  ПР Ознакомление с окружающим миром «Что спрятал Петрушка?», «Красивые игрушки» (Л.В. Абрамова с.9, 12) 9.30-9.40

Цель: развивать умение играть не ссорясь, обогащать словарь существительными, обозначающими названия игрушек. Познакомить с дымковской игрушкой. Развивать внимание и память.

Чтение перед сном русской народной сказки «Петушок, золотой гребешок» - продолжать развивать интерес к народным сказкам, следить за ее сюжетом, называть героев.

Прогулка

Наблюдение за паутиной - развить познавательные способности.

Труд: собрать сухие ветки.

Инд. раб.: развивать умение находить предмет ориентируясь на его признаки с Димой, Катей.

П/и «Карусели» - развивать координацию движений.

Самостоятельная деятельность детей: игра-забава с мыльными пузырями.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игры с мячами, кеглями – развивать двигательную активность, умение играть сообща (прокати товарищу), соблюдать правила безопасной игры.

Развитие КГН: продолжать учить одеваться после сна Кирилла, Ярослава К, Эмилию.

С/р игра «Накроем стол для кукол» - развивать игровые действия, умение правильно называть предметы и действия с ними.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Отмечать признаки осени. П/и «Перепрыгни лужицу» - формировать умение сохранять устойчивое положение тела, развивать координацию движений. Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Вторник, 26 сентября (18  день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №2

Беседа «Игрушки в нашей группе» - развивать представления детей о различных видах игрушек, правилами обращения с ними.

Шнуровка «Арбуз», «Клубки для котенка» - развивать мелкую моторику с Димой Д, Ариной, Ярославом С..

Игры с машинками, каталками, колясками – формировать у детей опыт практического освоения окружающего пространства.

НОД

1.  РР Развитие речи «Про девочку Машу и Зайку Длинное Ушко» (В.В Гербова с.34) 9.10-9.20

Цель: помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы. Упражнять в проговаривании фраз, которые нужно произносить, прощаясь с мамой (папой, бабушкой).

2. ФР Физическая культура 9.30 – 9.40 (по плану физ. инструктора)

Чтение перед сном стихотворения Л. Воронковой «Маша-рястеряша» - развивать понимание речи, повторять слова и фразы вместе с воспитателем.

Прогулка

Наблюдение за кошкой – расширять представление о домашнем животном, вызвать добрые чувства.

Труд: сбор опавших листьев в корзину.

Инд. раб: «Рисуем солнышко» - упражнять в рисовании круга, прямых линий Лию, Олю, Дашу.

П/и «Кот и мыши» - развивать двигательную активность, умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Гимнастика-пробуждение, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Цвета» - продолжать учить различать и правильно называть цвет предмета.

Упражнение «Бабочка» (Г.В. Давыдова с.6) - развивать речевое дыхание с Эльшаном, Эмилией, Степаном.

Предложить детям раскраски с изображением игрушек – учить правильно держать карандаш, закрашивать предмет.

Игры по интересам детей.

Прогулка

Наблюдение за прохожими. Закреплять названия предметов одежды. П/и «Не потеряй мячик» - развивать двигательную активность, внимание. Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Среда, 27 сентября (19 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №2

Беседа «Кто работает в детском саду? День дошкольного работника» - уточнять и расширять знания детей о сотрудниках детского сада, познакомить с праздником, воспитывать уважение к труду сотрудников.

Игровое упр. «Пуговки» - развивать умение застегивать круглые пуговки на одежде кукол с Ромой, Димой С., Ариной.

Рассматривание книг – вызвать интерес от встречи с героями сказок, активизировать словарный запас, продолжать учить детей бережно относиться к книге.

НОД

1. ХЭР Музыка 9.00 – 9.10 (по плану муз. руководителя)
2. ПР Математическое развитие №2 (И.А. Помораева с.9) 9.30-9.40

Цель: развивать предметные действия, учить называть размер и цвет предмета.

Чтение перед сном русской народной сказки «Лиса и заяц» - продолжать развивать у детей умения понимать прочитанное, отвечать на вопросы по сказке.

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками – продолжать расширять знания о неживой природе, видеть красоту окружающего.

Труд: собрать игрушки после игры в песочнице.

Инд. раб: развивать умение подпрыгивать на двух ногах с Кириллом, Таисией, Ярославом С..

П/и «Пузырь» - учить детей выполнять игровые действия, согласовывать свои движения с произносимыми словами.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Предложить детям настольные игры: лото, «Цвет» – учить детей соблюдать правила игры, развивать внимание.

Д/и «Собери пирамидку из колец» - развивать умение нанизывать на стержень пирамидки колечки, в соответствии с размером, от большого к маленькому с Димой Д., Ярославом К., Эмилией.

Игры со строительным материалом – развивать интерес к конструированию, фантазию детей.

Прогулка

Наблюдение «Птицы осенью» - развивать умение осуществлять наблюдение, называть знакомых птиц, их действия. П/и «Птички летают», «Бегите ко мне» - развивать умение выполнять действия согласно тексту. Самостоятельные игры детей.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Четверг, 28 сентября (20 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №2

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

П/и «Кто у нас хороший» - вызвать положительные эмоции от игры, учить детей двигаться по кругу.

«Геометрический куб» - развивать геометрические представления с Олей, Эльшаном, Дашей.

П/и  «По ровненькой дорожке» - развивать умение слушать воспитателя и выполнять действия по образцу.

Настольные игры-вкладыши.

НОД

ХЭР Рисование «Воздушные шарики» (Д.Н. Колдина с.14) 9.10 – 9.20

Цель: учить детей закрашивать воздушные шарики кистью, закреплять представления о цвете, воспитывать аккуратность при работе с красками.

ФР Физическая культура 9.55 – 10.05

Чтение перед сном  потешки «Цынцы-брынцы, балалайка…» (см. мат-л для оформления род-го уголка) - продолжать развивать интерес к русскому фольклору, помочь запомнить текст.

Прогулка

Наблюдение за листьями на деревьях - формировать умение видеть прекрасное в явлениях природы, отмечать признаки осени.

Труд: собрать букетик ил листьев.

Инд. раб: закреплять умение делать куличи из мокрого песка с Ромой, Дашей.

П/и

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Гимнастика-пробуждение, ходьба по массажным дорожкам.

Прослушивание детских песен - вызвать эмоциональный отклик, предложить детям потанцевать.

Игры с игрушками по выбору детей.

Д/и «Помоги найти маму» - формировать умение называть животных и их детенышей с Таисией, Лией, Ромой.

Театрализованная деятельность: настольный театр по сказке В. Сутеева «Три котенка».

Игры с резиновыми игрушками.

Прогулка

Наблюдение за осадками, лужами после дождя. Вспомнить песенку про дождик. П/и «Самолеты» - развивать быстроту бега, не наталкиваться друг на друга. Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Пятница, 29 сентября (21 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №2

Беседа «Любимая игрушка» - вызвать детей на речевой диалог, развивать доверие к воспитателю.

«Повтори со мной» - «Листопад, листопад, листья желтые летят» - развивать речевую активность с Димой С., Ариной, Лией.

Предложить детям альбом для рассматривания по теме «Игрушки».

Игры с музыкальными игрушками.

НОД

1. ХЭР Музыка 9.00 – 9.10 (по плану муз. руководителя)
2. ПР Конструирование «Дорожка узкая» (карта №5, Е.А. Кудрявцева с.8) 9.30-9.40

Цель: учить детей составлять узкую дорожку, приставляя кирпичики узкой гранью. Развивать умение обыгрывать постройку.

Чтение перед сном стихотворений А. Барто «Игрушки» - учить детей рассказывать стихи вместе с воспитателем, активизировать словарь детей.

Прогулка

Наблюдение «Сильный ветер» - развивать познавательные способности, формировать умение наблюдать.

Труд: собрать сухие листья в ведерко.

Инд. раб: перешагивание из обруча в обруч с Димой, Дашей.

П/и «Большие ноги – маленькие ножки», «Догоните меня» - развивать умение свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Какой игрушки не стало?» - развивать внимание, память.

Развитие КГН: продолжать учить правильно держать ложку, кушать аккуратно Эмилию, Степана, Ярослава К..

С/р игра «Игрушки в магазине» - Развивать игровой опыт детей, помогая отражать в игре представления об окружающей действительности (откуда к нам пришли игрушки).

Прогулка

Наблюдение за проезжающим транспортом. Закреплять названия машин, их цвет, размер. П/и «Быстрые машины» - учить детей бегать на наталкиваясь друг на друга, развивать быстроту и координацию движений. Самостоятельные игры с выносным материалом.

Месяц:

Октябрь, 2-ая неделя

Основная тема:

«Золотая осень»

Итоговое мероприятие:

Панно «Краски осени»

Дата проведения:

13.10.2023 г.

Цели и задачи мероприятия:

Вызвать интерес детей к совместному творчеству. Создать из осенних листьев коллективную работу, расширять кругозор детей о приметах осени. Развивать творчество и фантазию.

Содержание мероприятия (план-конспект)

На прогулке собрать осенние листья с разных деревьев, высушить.

Привлечь внимание к ярким краскам листвы.

Создать аппликативное панно, выставить для просмотра в раздевалке.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Понедельник, 9 октября (6 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №3

Рассматривание иллюстраций и картинок к осенней тематике из серии «Времена года» - расширять кругозор детей по теме, активизировать речь.

«Повтори со мной» - «Дождик, дождик,
Кап-кап-кап! Мокрые дорожки. Нам нельзя идти гулять. Мы промочим ножки.» с Ариной, Димой Д., Ярославом К..

Настольно-печатная игра «Разрезные картинки» (листочки) - развивать у детей целостное восприятие предмета, учить различать листья по цвету.

НОД

1. ХЭР Лепка/аппликация  «Морковка на грядке» (Д.Н. Колдина с.13) 9.00 – 9.10

Цель: упражнять в наклеивании небольших деталей, учить аккуратно пользоваться клеящим карандашом, развивать глазомер, воспитывать отзывчивость и доброту.

2. ПР Ознакомление с окружающим миром «Мы играем с корабликами» (Л.В. Абрамцова с.15) 9.30-9.40

Цель: формировать представление о правилах безопасного поведения в играх с водой. Развивать умение играть не ссорясь. Побуждать детей называть материал, из которого сделаны игрушки.  

Рассказывание  перед сном русской народной колыбельной «Ой ты, кот-котенок…» («365 сказок и историй» с.253) - настроить на сон, вызвать добрые чувства.

Прогулка

Наблюдение за состояние погоды - учить определять время года по характерным признакам. «Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется».

Труд: сбор осенних листьев для аппликации.

Инд. раб: упражнять в прыжках на двух нога на месте Олю, Дашу, Лию.

П/и «Воробушки и автомобиль» - учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Поиграть с малоподвижными детьми: «Мишка косолапый по лесу идёт», «Серый зайка умывается».

Д/игра «Какого цвета листочки?» - закрепить знания о цвете с Ромой, Димой С., Стешей.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: книжном, строительном, ИЗО.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Развивать наблюдательность, любознательность. П/и «Все захлопали в ладоши» - учить детей повторять за воспитателем простые движения. Игры с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Вторник, 10 октября (7 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №3

Беседа «Что нам осень подарила?» - ввести в активный словарь детей слова: листва, жёлтый, красный, оранжевый, осень, листопад, дождик, овощи, фрукты, грибы.

Развивать умение у Степана и Кирилла правильно держать карандаш, оставлять след на бумаге – «капельки дождя».

Настольные игры по желанию детей.

Повторить движения танца «Листики дубовые» - узнавать музыку, выполнять движения по тексту.

НОД

1. РР Развитие речи «Сказка «Репка» (В.В Гербова с.38) 9.10-9.20

Цель: напомнить детям сказку, вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем. Уточнить представление детей о том, какое животное что есть. Активизировать в речи детей глаголы: лакать, грызть, есть.

2. ФР Физическая культура 9.30 – 9.40 (по плану физ. инструктора)

Чтение перед сном стихотворения Клена Ласточкина «Осенняя телеграмма» («365 сказок и историй» с.269) – вызвать эмоциональный отклик на стих, желание проговаривать вместе с воспитателем.

Прогулка

Наблюдение за листопадом. Осенью все листья на деревьях желтеют и опадают. Когда листья сухие, они шуршат под ногами.

Листопад, листопад, листья жёлтые летят.
Под ногой шуршат, шуршат - скоро будет голый сад.

Труд: собрать природный материал для поделок – каштаны.

Инд. раб: упражнять в бросании маленького мяча в даль правой и левой рукой Эльшана, Таисию, Ярослава С.

П/и «Солнышко и дождик» - развивать внимание, реагировать на сигнал воспитателя, двигательную активность.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Гимнастика-пробуждение, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Угадай, что нарисовано?» - развивать у детей целостное восприятие предмета.

Развитие КГН: закреплять умение держать ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывать её небольшими кусочками, жевать коренными, а не передними зубами.

С/р игра «Дом. Накроем на стол» - развивать игровые действия, формировать навык совместной игры, называть предметы и действия с ними.

Прогулка

Наблюдения за играми старших детей. Развивать умение наблюдать. П/и «Пузырь» - продолжать учить детей вставать в круг, держаться за руки, по сигналу воспитателя двигаться в кругу. Самостоятельная игровая деятельность.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Среда, 11 октября (8 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №3

Рассмотреть картины «Что делают люди осенью» - развивать активную речь детей.

«Собери пирамидку» - упражнять в составлении колец от самого большого до самого маленького с Таисией, Димой Д., Лией.

Предложить детям для раскрашивания изображения осенних листочков, закреплять навыки владения карандашом, названия цветов.

НОД

1. ХЭР Музыка 9.00 – 9.10 (по плану муз. Руководителя)
2. ПР Математическое развитие №4 (И.А. Помораева с.11) 9.30-9.40

Цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Упражнять в умении производить действия с предметами: обводить форму предмета ладошкой, катать, ставить.

Чтение перед сном стихотворения А. Барто «Жил на свете самосвал» (сборник стихов А. Барто) – развивать понимание речи, договаривать слова с воспитателем.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Отметить, что он делает - подметает метлой дорожки, сгребает листву, складывает листву в кучу, тачку. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Труд: сбор сухой листвы в корзинки, мешки для мусора.

Инд. раб: упражнять в ходьбе по узкой дорожке сохраняя равновесие с Эмилией, Димой Д., Кириллом.

П/и «Воробушки и кот» - учить бегать не толкая друг друга, развивать быстроту бега.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рисование на мольберте цветными мелками «Дождик кап-кап-кап» - развивать умение детей правильно пользоваться мелками, оставлять на доске след – «капельки дождя».

«Собери овощи из частей» - учить составлять целый предмет, закреплять названия с Димой С., Ярославом С., Степой.

С/р игра «Магазин» - продолжать знакомить с профессией продавца, изображать его действия, развивать игровой сюжет, использовать атрибуты по назначению (касса, весы).

Прогулка

Наблюдение за ветром - развивать познавательные способности, формировать умение наблюдать. П/и «Поезд» - развивать двигательную активность, умение играть вместе. Самостоятельные игры детей.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Четверг, 12 октября (9 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №3

Послушать капельки дождя на металлофоне (слабый дождик кап, кап; сильный дождь кап-кап-кап-кап). Игра детей на металлофоне.

Рисование листочков с помощью трафаретов и детских штампов (Кирилл, Ярослав С.)

Внести  сюжетные картины на тему «Осень» для рассматривания детьми.

Игры по желанию детей.

НОД

1. ХЭР Рисование «Осенний куст» (Д.Н. Колдина с.23)9.10 – 9.20

Цель: закреплять умение рисовать ладошками, дорисовывать листочки кисточкой, создавая образ осеннего дерева. Развивать интерес к рисованию.

2. ФР Физическая культура 9.55 – 10.05

Чтение перед сном стихотворения И. Токмаковой «Тихо-тихо» («365 сказок и историй» с.282) – продолжать развивать понимание прочитанного, повторять с воспитателем слова и фразы.

Прогулка

Наблюдение за деревьями.  Обратить внимание детей, что один листочек ложится на землю быстро, а другой кружится и медленно падает на землю.

«Утром мы во двор идём – листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят и летят… летят… летят…»

Труд: подмести дорожку, веранду от песка и листочков.

Инд. раб: «найди желтый листочек» - учить различать желтый цвет Эльшана, Ярослава К., Дашу.

П/и «Мы ногами топ-топ-топ, мы руками хлоп-хлоп-хлоп» - учить детей выполнять действия в соответствии с текстом, развивать двигательную активность.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Гимнастика-пробуждение, ходьба по массажным дорожкам.

Напомнить детям сказку «Репка»; вызывать желание рассказывать ее вместе с воспитателем с помощью деревянных фигур.

Развитие КГН: закреплять умение у Эмилии, Ярослава К. правильно держать ложку, есть, слегка наклоняясь над тарелкой.

С/р игра «Парикмахерская» - расширять знания детей о профессии парикмахера, развивать игровые действия, дружеское взаимодействие.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Учить называть объекты неживой природы. П/и «Беги ко мне» - развивать двигательную активность, быстроту. Самостоятельная деятельность по желанию детей.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Пятница, 13 октября (10 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №3

Беседа на тему «Что я видел по дороге в детский сад?» - развивать речевую активность, умение рассказывать об увиденном.

«Повтори со мной» - «Ветер с листьями играет, листья с веток обрывает. Листья жёлтые летят прямо на руки ребят» - с Дашей, Стешей, Димой С.

Предложить детям мозаику, вкладыши – развивать мелкую моторику, пространственные ориентиры.

П/и «Зашагали ножки» - учить двигаться друг за другом по кругу.

НОД

1. ХЭР Музыка 9.00 – 9.10 (по плану муз. руководителя)

2. ПР Конструирование «Мебель» (№8 Е.А. Кудрявцева с.9) 9.30-9.40

Цель: учить детей выделять части предметов (у стула спинка и сиденье и тд.), обыгрывать постройки.

Чтение перед сном рус. нар. потешек (Трынцы, брынцы, бубунцы 14-16) – понимать прочитанное, договаривать слова с воспитателем.

Прогулка

Наблюдение за голубями – продолжать развивать умение детей наблюдать за птицами и за окружающим их миром, воспитывать бережное отношение к пернатым.

Труд: покормить голубей семечками, хлебными крошками.

Инд. раб: «попади в корзину» - развивать глазомер, меткость с Лией, Ромой, Эмилией.

П/и «Догони мяч» - развивать ловкость и быстроту бега, внимание.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Изготовление панно «Краски Осени» - вызвать интерес детей к совместному творчеству. Создать из осенних листьев коллективную работу, расширять кругозор детей о приметах осени.

Учить Арину и Олю нанизывать мелкие предметы на шнурок - развивать мелкую моторику рук.

Игры с мячами, кольцебросом, кеглями. После игры убирать атрибуты на место.

Настольные игры по желанию детей.

Прогулка

Наблюдения за листопадом. Походить по опавшим листочкам, послушать, как они шуршат под ногами. П/и «Солнышко и дождик» - развивать внимание, быстроту. Самостоятельные игры с выносным материалом.

Месяц:

Октябрь, 4-ая неделя

Основная тема:

«Овощи, фрукты»

Итоговое мероприятие:

Развлечение «Здравствуй, Осень»

Дата проведения:

27 октября 2023 г.

Цели и задачи мероприятия:

Формирование основ музыкальной культуры. Создание условий для положительного эмоционального восприятия музыкального праздника. Воспитывать интерес к музыке, желание слушать и подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения.

Содержание мероприятия (план-конспект)

См. конспект

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Понедельник, 23 октября (16 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №4

Беседа «Живём дружно» - учить детей помогать друг другу, делиться игрушками, не обижать сверстников.

Пальчиковые игры с Таисией, Степой, Эмилией «Ладушки-ладушки», «Сорока-сорока», «Этот пальчик – дедушка» - вызвать положительный отклик, желание играть со взрослым, развивать мелкую моторику.

Игровой уголок: конструктор разного вида.

Предложить детям шнуровку, вкладыши – на развитие мелкой моторики рук.

НОД

1. ХЭР Лепка/аппликация  «Грибочки для Ёжика» (Д.Н. Колдина с.19) 9.00 – 9.10

Цель: учить наносить клей на детали аппликации и наклеивать их. Воспитывать отзывчивость и доброту.

2. ПР Ознакомление с окружающим миром «Для чего нужна посуда» (Л.В. Абрамова с.18) 9.30-9.40

Цель: учить детей группировать предметы по способу их использования. Побуждать называть цвет предметов. Способствовать появлению в словаре обобщающего слова «посуда». Воспитывать отзывчивость, желание помочь.

Чтение перед сном стихотворения Н. Найденовой «Кошечка» - помочь запомнить слова, повторять вместе с воспитателем.

Прогулка

Наблюдение за автобусом - учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

Труд: подметание дорожки, ведущей к участку - учить правильно пользоваться веничками.

Инд. раб: упражнять в прыжках на двух ногах Ярослава К., Кирилла, Димой С.

П/и «Автомобили», «Воробушки и автомобиль» - приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах, развивать двигательную активность.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Найди такой же формы овощ или фрукт» - способствовать формированию сенсорных эталонов.

«Разложи по тарелкам» - находить одинаковые предметы и сортировать их по тарелочкам (морковки, огурцы, помидоры) с Кириллом, Димой Д., Олей.

С/р игра «Магазин» - продолжать учить имитировать действия продавца, пользоваться атрибутами – касса, счеты, весы; воспитывать дружеские отношения.

Прогулка

Рассматривание осеннего дерева. Формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. П/и «Мой весёлый звонкий мяч!» - повышать двигательную активность. Самостоятельная деятельность на участке.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Вторник, 24 октября (17 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №4

Игра в прятки «Где мишка?» - учить детей ориентироваться в пространстве.

«Цветные линии» - воспитывать чувство радости от штрихов и линий, которые дети нарисовали сами, учить правильно держать карандаш (Эмилия, Дима Д., Ярослав К.).

Д/и «Собери корзинку» - учить детей различать фрукты и овощи, правильно их называть, выполнять действия с изображениями.

НОД

1. РР Развитие речи Рассказ Л. Толстого «Спала кошка на крыше» (В.В. Гербова с.42) 9.10-9.20

Цель: приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. Упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и,а и звукосочетании иа. 

2. ФР Физическая культура 9.30 – 9.40 (по плану физ. инструктора)

Чтение перед сном сказки В. Сутеева «Утенок и цыпленок» - учить детей следить за развитием сюжета сказки с опорой на иллюстрации, обогащать речь глаголами, обозначающими действия персонажей.

Прогулка

Наблюдение за воробьями. Чик-чирик к зернышкам — прыг. Клюй — не робей! Кто  же это? (Воробей.) Формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

Труд: кормление птиц, воспитывать желание ухаживать за пернатыми.

Инд. раб: «попади в круг» - развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками с Ромой, Эльшаном, Олей.

П/и «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Гимнастика-пробуждение, ходьба по массажным дорожкам.

Познакомить со стихотворением Ю. Тувима «Овощи» - развивать восприятие смысла, понимания прочитанного.

Пальчиковая игра «Заготавливаем капусту» - развивать мелкую моторику, договаривать слова вместе с действиями с Лией, Дашей, Таисией.

Игры с конструктором Лего, предложить тему «Грядки на огороде» - развивать дружеское взаимодействие детей и взрослых.

Прогулка

Наблюдение за прохожими. Закреплять названия одежды. П/и «Догони листочек» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, продолжать учить действовать по  сигналу. «Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом, спортивным инвентарем: воспитание дружеских взаимоотношений в совместной деятельности.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Среда, 25 октября (18 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №4

Игровая ситуация «Перевезем урожай» - закреплять названия овощей и фруктов, развивать игровые действия.

Развитие КГН: продолжать учить детей правильно держать ложку, кушать аккуратно, благодарить после еды (Степан, Кирилл, Рома).

Предложить детям трафареты «Фрукты-овощи» - упражнять в раскрашивании предметов, закреплять названия цвета, формировать умение свободной рукой поддерживать лист бумаги.

НОД

          1. ХЭР Музыка 9.00 – 9.10 (по плану муз. руководителя)

          2. ПР Математическое развитие №6 (И.А. Помораева с.13) 9.30-9.40

Цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их: кирпичик, кубик. Формировать умение сооружать простые постройки.

Чтение перед сном стихотворений В. Степанова (книга В. Степанов 50 Любимые стихи) – развивать понимание прочитанного, вызвать интерес к слушанию.

Прогулка

Наблюдение за дождем, как капли дождя падают на землю, как образуются лужи. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.

Труд: подмести пол в домике.

Инд. раб: с Дашей, Димой Д. повторить с стихи к осеннему празднику.

П/и «Солнышко и дождь» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Магнитная игра «Времена года» - расширять знания детей о признаках осени, отвечать на вопросы об окружающем.

Артикуляционная гимнастика «Слоник», «Шарик» - тренировать мускулатуру с Димой С., Стешей, Ярославом С.

С/р игра «Парикмахерская» - уточнять представление о профессии, развивать игровой сюжет.

Помощь в наведении порядка в кукольном  уголке.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Обратить внимание детей на ветер, он стал холоднее, ветер сильный – сдувает листья с деревьев.

Ветер мчится, в дверь стучится, ворота отворяет, пыль поднимает. П/и «Поезд» - продолжать учить двигаться друг за другом, сохраняя равновесие. Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Четверг, 26 октября (19 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №4

Беседа о пользе фруктов и овощей, формировать представление о том, что осенью созревает много овощей и фруктов, в которых содержатся витамины, полезные для здоровья и роста детей.

«Собери правильно пирамидку» - учить соотносить размер колец, называть их цвет с Дашей, Эльшаном, Кириллом.

Настольно-печатная игра «Разрезные картинки» (овощи) -  развивать у детей целостное восприятие предмета, учить правильно называть овощ.

НОД

1.ХЭР Рисование «Морковка и огурчик» (Д.Н. Колдина с.40) 9.10 – 9.20

Цель: учить рисовать округлые предметы поролоновым тампоном. Развивать творческие способности, чувство формы, цвета.

     2.ФР Физическая культура 9.55 – 10.05

Чтение перед сном стихотворений В.Д. Берестова (50 сказок и стихов о животных с.62) – развивать понимание речи, побуждать договаривать и произносить четверостишия.

Прогулка

Наблюдение  за явлениями осенней погоды: холодно, дождливо, заморозки. Обратить внимание детей на верхнюю одежду, назвать предметы одежды.

Труд: сбор игрушек в корзину, подмести пол в домике.

Инд. раб: продолжать учить ходить парами, координируя свои движения со сверстником (Ярослав К., Степан).

П/и «Большие ноги шли по дороге» - развивать умение детей действовать в соответствии с текстом.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Гимнастика-пробуждение, ходьба по массажным дорожкам.

 Лото «Фрукты» - повторить название фруктов, развивать внимание.

Повторить танец к празднику «Листики кленовые».

Упражнение с массажными мячиками  "Прокати по ладошке» - развить мелкую моторику

С/р игра «Семья» - внести посуду, кроватку, постельные принадлежности, развивать игровые действия.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Обратить внимание, что листвы почти не осталось. П/и «Кот и мыши» - учить бегать, не толкая товарищей, развивать ориентировку в пространстве, реакцию на сигнал. Самостоятельные игры по желанию детей.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Пятница, 27 октября (20 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №4

Рассматривание поделок выставки «Дары Осени», картинок «Мы собрали урожай» - расширять кругозор детей, воспитывать уважение к труду взрослых, выращивающих овощи и фрукты.

«Повтори со мной» - «Динь-дон! Динь-дон! В переулке ходит слон. Старый, серы, сонный слон. Динь-дон! Динь-дон!» - активизировать речь с Кириллом, Димой С., Лией.

Игры детей с мозаикой, вкладышами – развивать мелкую моторику рук.

П/и «Через ручеек» - учить перешагивать дорожку, сохранять равновесие.

НОД

1. ХЭР Музыка 9.00 – 9.10 (по плану муз. руководителя)

2. ПР Конструирование «Мебель» (№9-10 Е.А. Кудрявцева с.9) 9.30-9.40

Цель: учить детей располагать детали конструктора (кирпичики) в разном пространственном положении, обыгрывать постройки.

Чтение перед сном стихотворения Л. Воронкова «Маша-растеряша» - развивать восприятие вопросительных и восклицательных интонаций художественного произведения.

Прогулка

Наблюдение за кошкой. Расширять представления детей о домашних животных, развивать умение описывать их внешний вид, называть части тела кошки. Пробуждать желание заботиться о животных.

Труд: сбор опавшей листвы в корзинки.

Инд. раб: учить Эмилию, Ярослава С., Таисию ловить мяч двумя руками

П/и «Кошка и мышки» - развивать умение выполнять игровые действия. Упражнять детей в беге, умению действовать по сигналу.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Развлечение «Здравствуй, Осень!» - создать условия для положительного эмоционального восприятия музыкального праздника.

Развитие КГН: продолжать учить детей пользоваться мылом, правильно намыливать руки, отжимать их после мытья замочком. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на свою картинку.

Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой, одень, накорми.

Свободная игровая деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за играми старших детей. Как они договариваются в игре, уступают друг другу игрушки. П/и «Поезд» - учить двигаться друг за другом, сохранять равновесие. Самостоятельные игры с выносным материалом.

Месяц:

Ноябрь,2-ая неделя

Основная тема:

«Птицы»

Итоговое мероприятие:

Выставка фотографий «Птицы родного края»

Дата проведения:

10.11.2023 г.

Цели и задачи мероприятия:

Формировать представление о птицах родного края (особенности внешнего вида, части тела, питание, способ передвижения). Активизировать в речи названия пернатых. Воспитывать бережное отношение к птицам.

Содержание мероприятия (план-конспект)

Привлечь родителей к организации выставки (принести фотографии различных птиц, попросить на прогулке рассмотреть с детьми птиц, которые прилетают к ним во двор).

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Вторник, 7 ноября (4 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №5

Рассматривание плаката «Домашние птицы» - расширять кругозор детей, активизировать в речи названия птиц.

Пальчиковая игра «Курочка» - «Курочка прыг на крыльцо: я снесла тебе яйцо» - развивать мелкую моторику с Эмилией, Эльшаном, Ярославом С., повторять слова игры.

Д/и «Угадай, кто как кричит?» - закреплять знания детей о птицах, издаваемых ими звуках, учить правильно произносить их.

НОД

1. РР Развитие речи Чтение потешки «Наши уточки с утра» (В.В. Гербова с.44) 9.10-9.20

Цель: совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание. Учить детей различать и называть птиц.

2. ФР Физическая культура 9.30 – 9.40 (по плану физ. инструктора)

Чтение перед сном рассказа В. Жуковского «Птичка» - развивать понимание речи, отвечать на вопросы по прочитанному.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Расширять знания детей о птицах, которых можно встретить на участке (воробей, ворона, голубь). Воспитывать бережное отношение к пернатым.

Труд: насыпать корм в кормушку.

Инд. раб: упражнять в подлезании под скакалку Стешу, Дашу, Ярослава К.

П/и «Перенеси зернышки в кормушку» - развивать двигательную активность, координацию движений.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Гимнастика-пробуждение, ходьба по массажным дорожкам.

Просмотр мультфильма «Два веселых гуся»
Учить детей следить за развитием сюжета, понимать содержание мультфильма. Поддерживать положительный эмоциональный настрой.

Продолжать формировать навыки самообслуживания у Степана, Димы С., Романа - учить надевать на себя колготки, футболку, обувь.

С/р игра «Парикмахерская» - продолжать учить правильно пользоваться атрибутами игры, развивать игровые действия, воспитывать дружеское взаимодействие.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Отметить характерные признаки осени. П/и «Поезд» - учить двигаться в колонне, сохраняя равновесие. Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Среда, 8 ноября (5 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №5

Беседа «Кто живет у бабушки в деревни? Почему птиц называют домашними?» - расширять кругозор детей, учить отвечать на вопросы.

Игра с семенами «Перебери большие и маленькие зернышки» - развивать мелкую моторику с Кириллом, Таисией, Димой Д.

Настольные игры по желанию детей.

Предложить трафареты птиц – развивать интерес к художественному творчеству.

НОД

1. ХЭР Музыка 9.00 – 9.10 (по плану муз. руководителя)

2. ПР Математическое развитие №7 (И.А. Помораева с.14) 9.30-9.40

Цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик, кирпичик. Совершенствовать предметные действия.

Чтение перед сном стихотворения А. Барто «Машенька» - развивать слуховое внимание, понимание прочитанного.

Прогулка

Наблюдение за осенним деревом - формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Вспомнить стихотворение «Листопад» О. Киселевой.

Труд: сбор крупного мусора, опавшей листвы.

Инд. раб: упражнять в метании в горизонтальную цель Арину, Стешу, Диму С.

П/и «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Разучить с детьми игру «Наши уточки с утра» -

«Наши уточки с утра –кря-кря-кря, кря-кря-кря!

Наши гуси у пруда – га-га-га, га-га-га!

Наши курочки в окно – ко-ко-ко, ко-ко-ко!

А как Петя-петушок поутру нам споет «ку-ка-ре-ку»!»

Д/упр. «Назови ласково и покажи на картинке» - активизировать речь с Эльшаном, Лией, Романом.

С/р «Дом. Идем на прогулку» - развивать игровые действия, учить принимать на себя роли, дружески взаимодействовать со сверстниками.

Прогулка

Наблюдение за освещением на улице. Почему зажигаются фонари? П/и «Мы — шоферы» - учить ориентироваться в пространстве, развивать двигательную активность. Самостоятельные игры детей.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Четверг, 9 ноября (6 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №5

Беседа «Кто покормит птиц в холодное время года?» - расширять знания детей о корме пернатых, воспитывать бережное отношение к птицам

Игра «Постройка башенки из кубиков» - закрепить размер, цвет  с Эльшаном, Дашей, Степой.

Игры на мягком ковре «Улицы города» - развивать умение играть совместно, рядом, отражать движение транспорта, пешеходов.

НОД

1. ХЭР Рисование «Горошек для петушка» (Д.Н. Колдина с.17)  9.10 – 9.20

Цель: учить рисовать кисточкой точки, распределяя их по всему листу. Развивать чувство цвета. Пробуждать интерес к рисованию.

2. ФР Физическая культура 9.55 – 10.05

Чтение перед сном стихотворения К. Чуковского «Цыпленок» - развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя.

Прогулка

Наблюдение  за ветром. Продолжать знакомить с явлениями неживой природы. Какой ветер? Сильный или слабый? Что происходит с деревьями? В какую сторону наклоняются?

Труд:  привлекать  детей  собирать игрушки после прогулки, убирать их на место.  

Инд. раб:  «пройди по прямой дорожке» -учить сохранять равновесие Эмилию, Лию, Таисию.

П/и «Воробушки и автомобиль» -  упражнять в быстроте и ловкости.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Гимнастика-пробуждение, ходьба по массажным дорожкам.

Стихи с движениями «Мамы и малыши» (Марина Султанова) – учить детей соотносить свои движения со словами стихотворения, повторять слова с воспитателем, развивать двигательную активность.

Развитие КГН: продолжать учить надевать одежду (кофту, колготки, штаны) – Диму Д, Ярослава С., Рому.

С/р игра «Уложим куклу спать» - продолжать развивать игровые действия, проявлять заботу.

Игры с конструктором Лего – развивать фантазию, закреплять название цвета деталей.

Прогулка

Наблюдение за прогулкой старших детей. Отметить как они дружно и весело играют, обратить внимание детей на их осеннюю одежду, активизация словаря «куртка», «шапка», «варежки», «осень», «холод».  П\и «Бегите ко мне» - развивать быстроту, координацию движений. Самостоятельные игры по желанию детей.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Пятница, 10 ноября (7 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №5

Беседа «Кто живет со мной в квартире?» Цель: закрепить знание своего имени, имен членов своей семьи. Развивать положительное отношение к детскому саду, детям, воспитателю.

«Геометрический куб» - развивать геометрические представления, различать формы предметов с Ариной, Кириллом, Таисией.

Самостоятельная игровая деятельность - помочь детям найти занятия по интересам, учить общаться со сверстниками, налаживать взаимоотношения в игре.

НОД

1. ХЭР Музыка 9.00 – 9.10 (по плану муз. руководителя)

2. ПР Конструирование «Загородка для птиц» 9.30-9.40

Цель: учить детей располагать детали конструктора (кирпичики) в разном пространственном положении, создавая загородку, обыгрывать постройки.

Чтение перед сном сказки В. Сутеева «Цыпленок и утенок» - развивать интерес к слушанию сказок, понимать прочитанное.

Прогулка

Наблюдение за кошкой. Обогащать опыт детей новыми впечатлениями, формировать их практический опыт. Учить основам взаимодействия с природой, рассматривать  животных, не нанося им вреда.

Труд: подмести пол на веранде от сухой листвы, веток.

Инд. раб: «Лови мяч!» - учить ловить мяч руками, не прижимая к телу, отталкивать его от себя с Лией, Степой, Ярославом С.

П/и «Воробушки и кот» - развивать внимание на сигнал, быстроту бега.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание фотографий выставки «Птицы родного края» - уточнять и расширять кругозор детей, правильно называть птиц, воспитывать бережное отношение к пернатым.

«Собери пазл» (птицы) – учить составлять целое из частей с Олей, Ромой, Ярославом К.

С/р игра «Кукла Катя хочет поехать в гости» - развивать игровую деятельность детей, интерес к новым знаниям о предметах и желание действовать с ними.

Прогулка

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Догоните меня» - упражнять детей в беге. Самостоятельные игры с выносным материалом.

Месяц:

Ноябрь, 3-я неделя

Основная тема:

«Птицы»

Итоговое мероприятие:

Акция «Поможем птицам прокормиться», фотовыставка по теме акции.

Дата проведения:

17.11.2023 г.

Цели и задачи мероприятия:

Приобщать родителей поддерживать интерес детей к объектам живой природы, поощрять бережное отношение к птицам.

Содержание мероприятия (план-конспект)

Привлечь родителей к изготовлению кормушек для птиц, прикрепить их во дворе своих домов, сделать традицией, каждую прогулку насыпать корм для птиц. Сделать фотографии, как дети кормят пернатых. Провести фотовыставку, предложить детям поделиться впечатлениями.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Понедельник, 13 ноября (8 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №5

Д/и «Ползает, летает, плавает» - расширять знания детей о животном мире, активизировать в речи глаголы, существительные.

Рисуем «Угощение для птичек» с Дашей, Таисией, Ярославом С. – продолжать учить детей правильно держать карандаш, рисовать круг.

Предложить детям пазлы, мозаику, пирамидки для самостоятельных игр.

П/и «Кто у нас хороший» - вызвать положительный отклик, развивать двигательную активность.

НОД

1. ХЭР Лепка «Подсолнух» (Д.Н.Колдина с.9)/аппликация  9.00 – 9.10

Цель: продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем. Учить сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Воспитывать отзывчивость и доброту.

2. ПР Ознакомление с окружающим миром «Мы накрываем на стол» (Л.В. Абрамова с.23)9.30-9.40

Цель: привлекать к выполнению простейших трудовых действий: совместно со взрослым накрыть на стол. Обогащать словарь детей глаголами, обозначающими трудовые действия.

Чтение перед сном рус. нар. сказки «Петушок - золотой гребешок» - формировать восприятие произведения, понимание смысла прочитанного.

Прогулка

Наблюдение за льдом - знакомить с природным явлением — льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде.

Труд: собрать игрушки в корзину.

Инд. раб: «попади в корзину» - упражнять в метании в даль, ориентируясь на цель (корзину), с Ярославом К., Дашей, Степой.  

П/и «Перебежки — догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Чей малыш?» - расширять кругозор детей, различать животных и их детенышей.

П/и «Где же наши ручки?» - вызвать положительный эмоциональный отклик, развивать внимание.

«Назови ласково и покажи на картинке» - расширять знания детей о птицах, развивать грамматический строй речи, активизировать словарь с Олей, Димой Д., Лией.

С/р игра «Поездка на автобусе» - развивать игровые действия, задумывать совместно сюжет игры, формировать дружеское взаимодействие.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Отметить признаки поздней осени. П/и «По ровненькой дорожке» - развивать согласованность движения рук и ног, приучать ходить свободно в колонне по одному. Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Вторник, 14 ноября (9  день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №5

Беседа «Каких птиц встретили по дороге в детский сад?» - уточнять и расширять кругозор детей по теме, вызвать сочувствие к пташкам, подвести к пониманию того, что им нужна наша помощь.

«Распредели разные семена в разные коробочки» - развивать мелкую моторику с Ярославом К., Степой, Дашей.

Д/и «Парные картинки» (птицы) – учить различать, правильно называть, находить одинаковые изображения.

НОД

1. РР Развитие речи №14 (В.В Гербова с.48) 9.10-9.20

Цель: познакомить детей со стихотворением-загадкой, совершенствовать речевой слух. Учить детей медленно выдыхать воздух через рот.

2. ФР Физическая культура 9.30 – 9.40 (по плану физ. инструктора)

Чтение перед сном закличек, потешек («Трынцы, брынцы, бубунцы»  №15, 16) – развивать интерес к народному фольклору, побуждать договаривать фразы, четверостишия.

Прогулка

Наблюдение за птицами - продолжать наблюдение за пернатыми, их повадками, сравнить воробья и голубя.

Предложить детям у себя во дворе разместить кормушку и кормить птиц с родителями.

Труд: покормить птиц, насыпать в кормушку.

Инд. раб: упражнять в ходьбе по узкой доске, развивать равновесие с Кириллом, Димой С., Ариной.

П/и «Воробушки и кот» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Гимнастика-пробуждение, ходьба по массажным дорожкам.

Слушание музыкальных отрывков «Кто как поет» - развивать художественное восприятие, испытывать радость от услышанного, развивать отзывчивость.

«Повтори со мной» - «Птичка, птичка, вот тебе водичка, вот тебе и крошки на моей ладошке» - учить четко проговаривать слова, развивать память с Эльшаном, Ромой, Лией.

Игры со строительным материалом: «Домик для мышки» (пластмассовый конструктор).

Игры с машинками, колясками.

Прогулка

Наблюдение за домами, стоящими вокруг детского сада. Уточнять и расширять знания детей о месте их жительства. П/и «Поезд» - учить двигаться в колонне, согласовывать свои движения с другими детьми. Самостоятельная иговая деятельность с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Среда, 15 ноября (10 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №6

Рассматривание энциклопедии «Птицы» - расширять кругозор детей, активизировать словарный запас.

Игра «Где же наши ручки?» - развивать внимание.

Пальчиковая игра «Мы по лесенке бежали» (Е.Ю. Тимофеева с.30) – учить соотносить движения пальцев рук с текстом, развивать ориентировку в пространстве с Таисией, Стешей.

Самостоятельная игровая деятельность - помочь детям найти занятия по интересам, учить общаться со сверстниками, налаживать взаимоотношения в игре.

НОД

1. ХЭР Музыка 9.00 – 9.10 (по плану муз. руководителя)

2. ПР Математическое развитие №8 (И.А. Помораева с.15) 9.30-9.40

Цель: развивать умение различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький.

Чтение перед сном рус. нар. сказки «Машенька и медведь» - развивать интерес к художественной литературе, слуховое внимание, смысловое понимание.

Прогулка

Наблюдение за облаками - формировать понятия об облаках и тучах. Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу.

Труд: Подметание веничками дорожек на участке.

Инд. раб: упражнять в прыжках на двух ногах на месте с Ярославом К., Димой Д., Эмилией.

П/и «Догони свою пару» -  выполнять движения по сигналу воспитателя, четко ориентироваться при нахождении своей пары, развивать быстроту бега.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Магнитная игра «Времена года» - продолжать знакомить детей с признаками времен года, с помощью сюжетной картины  и предметных магнитов придумывать сюжет, развивать фантазию.

Развитие КГН: продолжать учить надевать одежду после сна с Ярославом С., Ромой, Димой С..

С/р игра «Дом. Семья» - помочь придумать сюжет игры, развивать игровые действия, подобрать нужные атрибуты, отображать в игре собственный опыт.

Прогулка

Наблюдение за проезжающим транспортом. Знакомить детей с правилами дорожного движения. П/и «Воробушки и автомобиль» - упражнять в быстроте и ловкости. Самостоятельные игры детей.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Четверг, 16 ноября (11 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №6

Д/и «Что изменилось?» (попросить детей закрыть глаза, убрать одну игрушку) - развивать память, внимание, активизировать словарь детей (названия игрушек).

«Повтори со мной» - «На карнизе воробей собирал своих друзей: -Чик-чирик, чик-чирик, - раздается птичий крик» - учить повторять слова соединяя в предложения с Олей, Кириллом, Димой С..

Организовать свободное рисование и раскрашивание цветными   карандашами,   предложить  нарисовать предметы круглой, квадратной формы.

НОД

    1. ХЭР Рисование «Птичка» (Д.Н. Колдина с.20) 9.10 – 9.20

Цель: учить детей делать отпечатки ладошками и дорисовывать необходимые детали. Развивать воображение. Пробуждать интерес к рисованию

2. ФР Физическая культура 9.55 – 10.05

Чтение перед сном потешек «Два веселых гуся», «Сорока-белобока» (книга «Кошкин дом» с.27,51) – вызвать эмоциональный отклик, договаривать слова с воспитателем.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Называть части дерева, размер, запоминать названия.

Труд: смести снег с машины.

Инд. раб: упражнять в подбрасывании мяча вверх с Ромой, Лией, Таисией.

П/и «Раз, два, три — беги!» - упражнять в умении действовать по сигналу, развивать быстроту бега.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Гимнастика-пробуждение, ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Вежливый мишка» - уделять внимание накоплению и обогащению словаря словами, несущими нравственный смысл (спасибо, пожалуйста, до свидания, здравствуйте).

Д/и «Цвета» - учить различать и правильно называть цвет предмета с Ариной, Димой Д., Стешей.

Драматизация сказки «Колобок» (театр из фетра) – учить детей проговаривать слова героев, вызвать интерес к проигрыванию сюжета, активизировать речь.

Прогулка

Продолжать наблюдение за ветром - учить определять направление ветра. «Ветер, ветерок, ветрище, ты чего по свету рыщешь? Лучше улицы мети или мельницы крути». П/и  «Кошки-мышки» - развивать умение быстро реагировать на сигнал, координацию движений. Игры с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Пятница, 17 ноября (12 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №6

Д/и «Угадай кто?» - учить называть животных и птиц.

Слушание детских веселых песен из мультсериалов.

Настольная игра «Геометрические формы» - развивать геометрические представления с Эмилией,  Лией, Кириллом.

Игры с мячами, кеглями, кольцебросом. Учить безопасной игре, убирать атрибуты на место после игры.

НОД

1. ХЭР Музыка 9.00 – 9.10 (по плану муз. руководителя)

2. ПР Конструирование «Мебель» (№11-12 Е.А. Кудрявцева с.10)9.30-9.40

Цель: продолжать учить строить из кубиков и кирпичиков, правильно называть детали, обыгрывать постройки.

Чтение перед сном стихотворения И. Токмаковой «Осенние листья» (хрест. с. 78) – понимание текста, закреплять осенние признаки.

Прогулка

Наблюдение за собакой. Закрепить представление у детей характерных особенностей собаки. Предостеречь от опасности, которая может быть проявлена животным.

Труд: сгребание снега для строительства снежного домика для куклы.

Инд. раб: «назови имя товарища» - активизировать речь с Эльшаном, Степаном, Олей.

П/и «Бегите ко мне»- учить выполнять задание воспитателя, бегать прямо, сохраняя заданное направление.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Фотовыставка «Поможем птицам прокормиться» - просмотр с детьми фотографий проведенной акции, в которой родители с детьми изготавливали кормушки и кормили птиц в своих дворах.

Пальчиковая игра «Кукушка» (Е.Ю. Тимофеева с.38) – вызвать радость от игры со своими пальчиками, развивать мелкую моторику с Димой Д., Ярославом С., Дашей.

Игра «Знакомство с дорогой» (постройка автобуса из большого конструктора и детских стульев) - обогащать опыт детей путем общения, стимулировать познавательно-игровую деятельность детей, формировать культуру поведения пешеходов.

Прогулка

Наблюдение за небом, облаками. Сравнить утреннее и вечернее небо. Закрепить полученные знания во время прогулки в первую половину дня. П/и «С кочки на кочку» - формировать навыки прыжков в длину, развивать ловкость. Самостоятельная двигательная активность детей.

Месяц:

Ноябрь, 5-ая неделя

Основная тема:

«Посуда»

Итоговое мероприятие:

Игра-инсценировка стихотворения С. Капутикян «Маша обедает» 

Дата проведения:

30.11.2023 г.

Цели и задачи мероприятия:

Вызвать интерес к игре, включаться в инсценировку. Формировать умение узнавать и называть в игрушках домашних животных и птиц (собаку, кошку, курицу). Развивать умение двигаться, подражая животным. Воспитывать заботливое отношение к ним. Учить играть совместно с другими детьми.

Содержание мероприятия (план-конспект)

См. конспект.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Понедельник, 27 ноября (18 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №6

Рассматривание плаката «Посуда» - уточнять и расширять знания детей по теме, активизировать в речи названия предметов, обобщающее слово.

«Собери предмет» - развивать умение сравнивать, соотносить, собирать целое из частей с Эмилией, Эльшаном, Олей.

Д/и «Узнай на ощупь» - сюжет «Что привез нам мишка?». Предложить детям на ощупь узнать различные предметы (посуду), учить называть знакомые игрушки.

НОД

1. ХЭР Лепка/аппликация «Укрась посуду»  9.00 – 9.10

Цель: побуждать детей замечать основные цвета и элементы узоров, украшающие посуду, учить приклеивать силуэты цветов на посуду. Развивать интерес к аппликации.

2. ПР Ознакомление с окружающим миром «Поможем мишке напоить гостей чаем» (Л.В. Абрамова с.26) 9.30-9.40

Цель: способствовать накоплению у детей опыта доброжелательных отношений. Развивать интерес к игре, воспитывать отзывчивость.

Чтение перед сном

Чтение потешки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду» (хрест. с.45) –продолжать знакомить с фольклором, повторять фразы и слова с воспитателем.

Прогулка

Наблюдение за льдом - обратить внимание детей на корочку льда, покрывшую лужицы, помочь выявить свойства льда (тонкий, прозрачный), выяснить, почему замерзла вода в лужах. Учить устанавливать простейшие взаимосвязи в природе.

Труд: смести мусор на веранде, собрать игрушки в конце прогулки.  

Инд. раб: «лови- бросай» - упражнять в играх с мячом Ярослава К., Дашей, Романом.

П/и «Воробушки и кот» - упражнять детей в беге, учить реагировать на сигнал.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра-драматизация по сказке «Колобок» - с помощью деревянного театра. Воспроизводить игровые действия, проговаривать слова героев, формировать умение рассказывать небольшими предложениями.

«Повтори со мной» - «Громко гуси гоготали, всех ребят перепугали. Гуси, хватит гоготать, ведь ребятам надо спать» - активизировать речь, четко проговаривая звуки с Таисией, Степой, Кириллом.

С/р игра «Напоим куклу чаем. Поставь посуду для чаепития» - развивать сюжет игры, воспитывать дружеское взаимодействие со сверстниками.

Прогулка

Наблюдение за машиной, которая привозит продукты в детский сад. Расширять знания детей о профессии водителя. П/и «Кто быстрее до машины» - развивать быстроту бега, не толкать товарищей во время игры. Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Вторник, 28 ноября (19  день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №6

Рассматривание карты-схемы «Правила сервировки стола» - формировать у детей эстетический вкус, активизировать словарь по теме.

«Раздели одежду и обувь» - учить правильно называть предметы, разделять их на группы с Кириллом, Ромой, Дашей.

«Укрась посуду» - предложить детям трафареты посуды, карандаши для самостоятельной художественной деятельности.

НОД

1. РР Развитие речи Чтение рус. нар. сказки «Козлятки и волк» (В.В. Гербова с.52) 9.10-9.20

Цель: познакомить детей со сказкой (в обработке К. Ушинского). Вызвать желание поиграть в сказку. Активизировать речь.

2. ФР Физическая культура 9.30 – 9.40 (по плану физ. инструктора)

Чтение перед сном

Чтение стихотворения Саши Черного «Воробей» (хрест. с.80) – расширять знания детей о птицах, понимать прочитанное, вызвать добрые чувства к пернатым.

Прогулка

Наблюдение за  снежинками, снегом - учить детей замечать красоту окружающей природы.

Труд: очистить дорожку, лавочки в машине  от снега.

Инд. раб: « ходьба змейкой» - учить детей ходить друг за другом между предметами (Стеша, Арина, Ярослав С., Дима С.,).

П/и «Найди свой домик» - учить ориентироваться в пространстве, реагировать на сигнал, развивать быстроту бега.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Гимнастика-пробуждение, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе» - развивать восприятие смысла произведения, оценивать поступки героев.

Развитие КГН: учить расстегивать и застегивать обувь с Ярославом К., Степой, Димой Д..  

«Перемоем всю посуду» - хозяйственно-бытовой труд. Учить детей наводить порядок в игрушках, убирать их за собой на место. Воспитывать трудолюбие и желание помогать старшим.

Прогулка

Наблюдение на участке за растительностью - формировать знания о жизни растений; воспитывать бережное отношение к природе. П/и «Найди свой цвет» - учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Среда, 29 ноября (20 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №6

Д/и «Поставим чашку где? Куда?» - активизировать в речи детей наречия, названия предметов посуды, цвет предмета.

«Найди посуду» - развивать умение находить предмет по словесному описанию с Таисией, Лией, Эльшаном.

Предложить детям для рассматривания набор карточек «Посуда», «Кто что ест».

Самостоятельная деятельность  детей с настольными играми.

НОД

1. ХЭР Музыка 9.00 – 9.10 (по плану муз.руководителя)

2. ПР Математическое развитие «Большой-маленький» (И.А. Помораева с.16) 9.30-9.40

Цель: развивать умение различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький. Совершенствовать предметные действия.

Чтение перед сном

Рассказывание сказки «Маша и медведь» (хрест. с.53) – доставить радость от встречи со сказочными героями, понимать их поступки, договаривать повторяющиеся фразы.

Прогулка

Наблюдение за березой - учить детей узнавать березу, составлять ее простейшее описание с использованием прилагательных, характеризующих внешний вид дерева (высокая, стройная, красивая, белоствольная, тонкие, гибкие ветви)

Труд: собрать крупный мусор, веточки на участке.

Инд. раб: «Кто дальше»  - упражнять в метание предметов на дальность с Эмилией, Ярославом С., Олей.

П/и «Кто быстрее добежит до флажка» - закреплять умение двигаться в одном направлении, не наталкиваться друг на друга.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Совместная деятельность «Разберем посуду на кухне» - развивать интерес к предметам ближайшего окружения, предметам сервировки.

Игра «Угадай, чего не стало?» для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных с Дашей, Димой Д., Ариной.

Предложить детям настольные игры «Мозаика», «Пазлы» - развитие мышления и моторики рук.

Организовать игровую деятельность в уголке конструирования.  

Прогулка

Наблюдение за погодой. Отметить, как погода связана с нашей одеждой. П/и «С кочки на кочку» - формировать навыки прыжков в длину, развивать ловкость. Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Четверг, 30 ноября (21 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №6

Беседа «Для чего нужна посуда?» - развивать интерес к речи, как средству выражения своих мыслей, умение общаться со взрослыми.

Д/и «Назови одним словом» - закреплять обобщающие слова с Ромой, Кириллом, Олей.

Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игры. Побуждать детей к порядку: после игры убирать на место игрушки.

НОД

1. ХЭР Рисование «Чашечки в горошек»  9.10 – 9.20

Цель: учить детей украшать чашку, правильно держать кисть, аккуратно пользоваться краской. Развивать интерес к художественной деятельности.

2. ФР Физическая культура 9.55 – 10.05

Чтение перед сном

Чтение стихотворения И. Токмаковой «Ай да суп!» (хрест. с.78) – понимать прочитанное, повторять слова и фразы вместе с воспитателем.

Прогулка

Наблюдения за облаками: закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на небе (пушистые, белые, серые), на что похожи? – способствовать развитию воображения

Труд: подмести пол в домике, собрать игрушки после игры.

Инд. раб:  закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед мелким шагом по ровной дорожке с Эмилией, Ярославом К., Степаном.

П/и «Самолеты» - активизировать двигательную активность, не наталкиваться друг на друга.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Гимнастика-пробуждение, ходьба по массажным дорожкам.

Игра-инсценировка стихотворения С. Капутикян «Маша обедает» (с использованием игрушек) – доставить радость от игры, воспроизводить действия, движения персонажей, обогащать художественный опыт.

Д/у «Где нос, где ухо» - развивать внимание, умение ориентироваться на себе (Дима С., Ярослав С., Таисия).

С/р игра «Дочки-матери» - побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи, проявлять заботу и внимание.

Прогулка

Наблюдение за прохожим. Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Формировать представления о сезонной одежде. П/и «Поезд» - продолжать учить двигаться в колонне, сохраняя равновесие, координацию. Игры по желанию детей.

День недели, дата

 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Пятница, 1 декабря (1 день)

I ПОЛ.  ДНЯ

Утренняя гимнастика №7

Беседа «Наступила Зима!» - уточнять и расширять знания детей о времени года.

П/и «По ровненькой дорожке» - учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, действовать по команде.

«Пирамидки» - учить последовательно нанизывать колечки, закреплять их цвет с Эльшаном, Стешей, Лией.

Рассматривание альбом «Зима».

Настольные игры по желанию детей.

Предложить детям цветные карандаши для самостоятельной художественной деятельности.

НОД

1. ХЭР Музыка 9.00 – 9.10 (по плану муз. руководителя)

2. ПР Конструирование «Красивый стол для чаепития» 9.30-9.40

Цель: учить детей строить стол, используя кубики, кирпичик. Обыгрывать постройку.

Чтение перед сном

Чтение эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела» - учить детей понимать смысл прочитанного, развивать слуховое внимание.

Прогулка

Наблюдение за следами на снегу (рассматривать следы птиц и животных). Продолжать наблюдение за погодой, рассказать о наступлении календарной зимы.

Труд: смести снег с лавочки, машины.

Инд. раб: упражнять в умение ходить по ограниченной поверхности с Дашей, Димой С., Ариной.

П/и «Птички в гнездышках» - развивать внимание, быстроту бега, реакцию на сигнал, ориентировку в пространстве.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Магнитная игра «Времена года» - знакомить детей с признаками зимы, активизировать словарь по теме.

Рассматривание книг на тему «Зима».

Игровое упр. «Пуговки» - развивать умение застегивать круглые пуговки на одежде кукол (Степа, Ярослав К, Оля).

Настольный театр «Теремок».

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за кошкой (расширять представления о домашних животных). П/и «Догоните меня» - развивать быстроту, координацию движений. Игры с выносным материалом.