Конспект интегрированного занятия “Путешествие в Город сказок”
план-конспект занятия

Конспект интегрированного занятия “Путешествие в Город сказок”

Программное содержание:

Образовательные задачи:

-продолжать знакомить детей с русскими народными и авторскими сказками;

-учить детей отгадывать сказки,построенные на описании и сравнении сказочных персонажей;

-учить детей передавать соответствующие эмоции в музыкально-игровых упражнениях и изобразительной деятельности.

Развивающие задачи:

-продолжать развивать у детей творческое восприятие,мышление,память,воображение;

-использовать для воплощения образа известные выразительные средства (мимику,жесты,интонацию)

Воспитательные задачи:

-воспитывать эмоциональное восприятие,любовь к русским народным и авторским сказкам,желание прийти на помощь,дружеские взаимоотношения.

Предварительная работа:

-Знакомство с русскими народными сказками “Теремок”,”Репка”,”Сестрица Аленушка и братец Иванушка”,”Маша и Медведь”,”Заюшкина Избушка”,английской сказкой “Три поросенка” в обработке С.Михалкова.

Материалы и оборудование:

Сундучок,ключ

Геометрические фигуры(круг,треугольник,квадрат,прямоугольник)

Набор игрушек (колобок,теремок,волк и семеро козлят,курочка Ряба,3 поросенка)

Иллюстрации к сказкам “Репка”,”Сестрица Аленушка и братец Иванушка”,”Заюшкина избушка”,”Маша и медведь”

Иллюстрации с изображением петушка,зайчика,медведя,лисы)

Магнитофон,аудиозаписи

Письмо из Города сказок

Маски по количеству детей(медведи)

Поросята(мягкие игрушки)

Зонт

Рюкзак

Разрезной дом поросят

Ход занятия

Воспитатель вносит в группу письмо.

-Ребята,к нам в группу пришло письмо из Города сказок.Давайте откроем и прочитаем ,что там написано.

Воспитатель открывает письмо “Здравствуйте,ребята!Обращаются к вам 8 поросенка:Ниф-Ниф,Нуф-Нуф и Наф-Наф.Мы знаем,что вы дружные,умные и смелые ребята,поэтому просим помочь нам.Налетел сильный ветер-ураган,разрушил наш дом,и детали от него разнес по другим сказкам.Мы знаем,что вы любите и знаете сказки,поэтому просим вас найти и собрать эти детали и построить наш дом.Но вам на пути встретятся препятствия-задания,которые вы должны выполнить.Ваши поросята.”

-Поможем им,ребята?Отправимся в путешествие?

-Как вы думаете,на чем можно отправиться в путешествие?А мы с вами отправимся на поезде,но не простом,на волшебном.Ребята,вы готовы?

Под музыку ребята с воспитателем отправляются в путешествие.

1 остановка “Сундучок с загадками”

На столе стоит сундучок.

-Ребята,посмотрите какой красивый сундучок нас встречает.Но он заперт и открыть его может ключик,который спрятан под геометрической фигурой,у которой все стороны равны.(На столе лежат квадрат,круг,треугольник,овал)

Дети находят ключ,открываем сундук.

-Ребята,а в сундучке загадки,попробуем отгадать?(После каждой отгадки показывать иллюстрацию)

-Где и когда приключилось такое

Мышка разбила яйцо золотое.

Дед горевал и печалилась баба.

Только кудахтала(курочка Ряба)

-Только за козой закрылась дверь,

Тут как тут голодный зверь.

Знает сказку каждый из ребят

Это (волк и семеро козлят)

-Он от дедушки ушел,

Он от бабушки ушел.

Круглый сам, румяный бок,

А зовется (Колобок)

-Он не низок,не высок

и не заперт на замок,

Весь из бревен и досок

Стоит в поле (теремок)

-Серый волк за братьями гонялся

В лапы ни один ему не дался.

Весело живут,смеются звонко

В домиках своих (три поросенка)

-Какие вы молодцы,все загадки отгадали.А вот на самом дне сундучка и деталь от домика поросят.Нам нужно отправляться дальше

Под музыку едут дальше .

2 остановка “Продолжи сказку”

На столе лежат иллюстрации к сказкам.

-Ребята,поезд у нас не простой,вот и остановки не простые.На этой остановке мы с вами будем выполнять вот такое задвние:я буду начинать сказку,а вы продолжать.

_НЕ плачь,баба,Не плачь,дед.Я снесу вам яичко…

-Высоко сижу…

-не садись на пенек….

-заяц построил избушку лубяную…

-Какие вы молодцы!А нигде деталь от домика не видите?Нужно ехать дальше.

Под музыку едут дальше.

3 остановка “Волшебные превращения”

На столе лежат маски медведей

-На этой остановке мы с вами превратимся в героев сказок.Посмотрите,здесь маски.Чьи это маски?А какую сказку мы знаем про семью медведей?(Три медведя)

-Превратимся в героев сказки,ребята?Тогда раз,2,3-детей в героев сказки преврати!

Упражнение” три медведя”

Три медведя шли домой        

Дети шагают на месте вперевалочку

Папа был большой-большой.    

Поднять руки над головой, потянуть вверх.

Мама с ним поменьше ростом,

Руки на уровне груди.
А сынок — малютка просто.      

Присесть.
Очень маленький он был,        

Присев,   качаться  по-медвежьи.
С погремушками ходил.        

Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.        

Дети имитируют игру с погремушками.

-Как здорово вы играли,ребята! Теперь 1,2,3- медвежат обратно в детей преврати! Понравилось вам быть сказочными героями?Деталь от домика нигде не видели?Хорошо,нам надо торопиться дальше.

 4 остановка.На полу лежит зонт.

-Зонт лежит.Интересно,для чего он?(под ним три поросенка)

-В чью же сказку мы попали?(поднимает зонт)

=Кто это,ребята?А поросятки спрятались под зонтиком, потому что домика то у них нет.Нам надо срочно помочь поросятам!Не переживайте,мы нашли детальки от вашего домика,и вместе с детками соберем вам домик.(Из разрезных картинок собрать дом)

-Дети,вам понравилось в Городе сказок?

-Но нам пора возвращаться в сад.Давайте попрощаемся с поросятаи.А они в благодарность угощают вас конфетами.

Под музыку едут домой.

Итог сказочного путешествия.

-Где сегодня побывали?

-На чем туда добирались?

-Какие сказки отгадывали?

-Что вам больше всего понравилось?