Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности
методическая разработка (средняя группа)

№ п/п

Месяц

Тема недели

Тема занятия

Задачи психолого-педагогической работы (по образовательным областям)

Источник

1

Сентябрь (03)

Здравствуй  детский сад

«Нарисуй картинку про лето»

Художественно-эстетическое развитие:  формировать умение у детей доступными средствами отражать полученные впечатления.

Познавательное развитие:   учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность, закреплять приемы рисования кистью.

Физическое развитие: общее оздоровление зрительного аппарата через организацию зрительной гимнастики.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.23)

2

Сентябрь (24)

Правила дорожного движения

«На яблоне поспели яблоки»

Художественно-эстетическое развитие:  формировать умение у детей доступными средствами отражать полученные впечатления.

Познавательное развитие:  учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность, закреплять приемы рисования кистью.

Физическое развитие:  общее оздоровление зрительного аппарата через организацию зрительной гимнастики.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.23)

  3

Октябрь (01)

Золотая осень

«Красивые цветы»

Художественно-эстетическое развитие:  продолжать учить  рисовать дерево, передовая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные ветви.

Познавательное развитие:  формировать умение быстрому приему рисования листвы. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

Физическое развитие:   предупреждение утомления через организацию физминуток.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.25-26)

4.

Октябрь (08)

Золотая осень

«Золотая осень»

Художественно-эстетическое развитие: продолжать учить  рисовать дерево, передовая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные ветви, осеннюю листву. Формировать умение рисовать осень.

Познавательное развитие:  подводить детей к образной передаче явлений. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Воспитывать самостоятельность, творчество.

Физическое развитие:  общее оздоровление зрительного аппарата через организацию зрительной гимнастики.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.31-32)

5

Октябрь (15)

Транспорт

«Красивые цветы»

Художественно-эстетическое развитие:  формировать умение у детей выбирать предмет изображения. Учить передавать в рисунке части растения.

Познавательное развитие: развивать наблюдательность ,совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие.

Физическое развитие:   создание положительных эмоций и повышение интереса к занятию через организацию физминутки.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.27-28)

6

Октябрь (22)

Детям об огне и о пожаре

«Сказочное дерево»

Художественно-эстетическое развитие:  формировать умение у детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева.

Познавательное развитие:  развивать воображение, творческие способности, речь.

Физическое развитие:  общее оздоровление зрительного аппарата через организацию зрительной гимнастики

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.33-34)

7

Октябрь (29)

Детям об огне и о пожаре

«Нарисуй картинку про осень»

Художественно-эстетическое развитие: учить детей передавать в рисунке впечатление от осени. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками.

Социально-коммуникативное развитие:  вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним.

Физическое развитие:  сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.30)

8

Ноябрь (05)

Мой город (село), моя страна

«Украшение фартука»

Художественно-эстетическое развитие:  формировать умение у детей составлятьна полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента.                  

Познавательное развитие:  развивать цветовое восприятие.

Физическое развитие:   предупреждение утомления через организацию физминуток.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.34)

9

Ноябрь (12)

Я в мире человек. Я вырасту здоровым

«Яички простые и золотые»

Художественно-эстетическое развитие:  продолжать учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца.

Познавательное развитие:  развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции.

Физическое развитие:   создание положительных эмоций и повышение интереса к занятию через организацию физминутки.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.36-37)

10

Ноябрь (19)

Я в мире человек. Я вырасту здоровым

«Рисование по замыслу»

Художественно-эстетическое развитие:  развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью.

Познавательное развитие: развивать творчество, образные представления, воображение.

Физическое развитие: предупреждение утомления через организацию физминуток.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.38-39)

11

Ноябрь (26)

Знакомство с народной культурой и традициями

«Маленький гномик»

Художественно-эстетическое развитие:  учить передавать в рисунке образ маленького человечка – гномика.

Познавательное развитие:  развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, формировать умение подбирать краски в соответствии с  цветом свитера.

Физическое развитие:   предупреждение утомления через организацию физминуток.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.40-41)

12

Декабрь (03)

Знакомство с народной культурой и традициями

«Рыбки плавают в аквариуме»

Художественно-эстетическое развитие:  формировать умение детей передавать в рисунке образ рыбки

Познавательное развитие:  закреплять умение рисовать красками и кистью.                      

Физическое развитие:   предупреждение утомления через организацию физминуток.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.42-43)

13

Декабрь (10)

Предметный мир ребенка

«Кто в каком домике живет»

Художественно-эстетическое развитие: формировать умение у детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях, правильно передавать их форму, хвост, плавники.

Познавательное развитие:  закреплять умение рисовать красками и кистью.                                                        

Физическое развитие:   предупреждение утомления через организацию физминуток.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.43)

14

Декабрь (17)

Предметный мир ребенка

«Снегурочка»

Художественно-эстетическое развитие: развивать умение детей задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится.  

Социально-коммуникативное развитие: воспитывать самостоятельность. Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

Физическое развитие:   создание положительных эмоций и повышение интереса к занятию через организацию физминутки.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.56)

15

Декабрь (24)

Новогодняя карусель

«Новогодние поздравительные открытки»

Художественно-эстетическое развитие:  развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью.

Познавательное развитие:  развивать творчество, образные представления.

Социально-коммуникативное развитие: продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы

Физическое развитие:   предупреждение утомления через организацию физминуток.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.55)

16

Январь (07)

Новогодняя карусель

«Наша нарядная елка»

Художественно-эстетическое развитие: учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч).

Социально-коммуникативное развитие: закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку.

Физическое развитие:  сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.47)

17

Январь (14)

Зимушка-зима

«Маленькой елочке холодно зимой»

Художественно-эстетическое развитие:  учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушить ее).

Социально-коммуникативное развитие: воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.

Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.48)

18

Январь  (21)

Зимушка-зима

«Развесистое дерево»

Художественно-эстетическое развитие:  учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимся книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании.

Социально-коммуникативное развитие: подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.

Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.50)

19

Январь  (28)

Профессии

«Нарисуй какую хочешь игрушку»

Художественно-эстетическое развитие:  развивать умение задумывать содержание рисунка

Социально-коммуникативное развитие: рассказать детям о том, как человек заботится о животных.

Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.45)

19

Февраль (6)

Наше любимое увлечение 

«Украшение платочка»

Художественно-эстетическое развитие: учить детей передавать в рисунке несложный сюжет.

Социально-коммуникативное развитие: развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку.

Физическое развитие:  сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.51)

20

Февраль (13)

Наша Армия. День защитников Отечества

 «Украсим полосочку флажками»

Художественно-эстетическое развитие:  закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием.

Социально-коммуникативное развитие: воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество.

Физическое развитие:  сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.52)

21

Февраль (20)

Наша Армия. День защитников Отечества

«Девочка пляшет»

Художественно-эстетическое развитие:  учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять знание формы (прямоугольник), учить плавно срезать его углы.

Социально-коммуникативное развитие: развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции.

Физическое развитие:  сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.58)

22

Февраль (27)

8 марта-Мамин день

«Красивая птичка»

Художественно-эстетическое развитие: учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью.

Социально-коммуникативное развитие: вызывать радость от созданной всеми вместе картины.

Физическое развитие:  сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.60)

23

Март (5)

8 марта-Мамин день

«Укрась свои игрушки»

Художественно-эстетическое развитие:  развивать  эстетическое восприятие.

Социально-коммуникативное развитие: развивать образное восприятие, воображение. Расширять представления о красоте, образные представления.

Физическое развитие:  сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.61)

24

Март (12)

Весняночка

«Расцвели красивые цветы»

Художественно-эстетическое развитие:  учить детей рисовать красивые цветы. Развивать образные представления, воображение детей.

Социально-коммуникативное развитие: закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений.

Физическое развитие:  сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.74)

25

Март (19)

Весняночка

«Украсим кукле платьице»

Художественно-эстетическое развитие:  учить составлять узор из знакомых элементов.

Социально-коммуникативное развитие: развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.

Физическое развитие:  сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.64)

26

Март (26)

Воспитываем добротой

«Украсим кукле платьице»

Художественно-эстетическое развитие: учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги).

Социально-коммуникативное развитие: развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.

Физическое развитие:  сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.68)

27

Апрель (2)

Здоровье

«Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок»

Художественно-эстетическое развитие: продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное. Развивать образные представления, воображение, творчество.

Социально-коммуникативное развитие: учить передавать сказочные образы. Закреплять приемы работы кистью и красками.

Физическое развитие:  сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.69)

28

Апрель (9)

Планета Земля

«Сказочный домик – теремок»

Художественно-эстетическое развитие: учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика.

Социально-коммуникативное развитие: совершенствовать приемы украшения.

Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.72)

29

Апрель (16)

Планета Земля

«Твоя любимая кукла»

Художественно-эстетическое развитие:  учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки. Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Упражнять в рисовании и закрашивании.

Социально-коммуникативное развитие: продолжать учить рассматривать рисунки, обосновать свой выбор.

Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.75)

30

Апрель (23)

Ребенок и книги

«Дом, в котором ты живешь»

Художественно-эстетическое развитие:  учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.

Социально-коммуникативное развитие: вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним.

Физическое развитие:  сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.77)

31

Апрель (30)

Ни кто не забыт, ничто не забыто

«Празднично украшенный дом»

Художественно-эстетическое развитие:  учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет. Развивать образное восприятие.

Социально-коммуникативное развитие:  Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них.

Физическое развитие:  сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.78)

32

Май (7)

Ни кто не забыт, ничто не забыто

«Нарисуй картинку про весну»

Художественно-эстетическое развитие: учить детей передавать в рисунке впечатление от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками.

Социально-коммуникативное развитие:  вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним.

Физическое развитие:  сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.81)

33

Май (28)

Лето

«Нарисуй какую хочешь картинку»

Художественно-эстетическое развитие:  развивать умение детей задумывать содержание рисунка, доводить свой замысел до конца.

Социально-коммуникативное развитие: воспитывать самостоятельность. Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

Физическое развитие: формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуя координацию движений.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя  группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 96с.: цв. вкл. (стр.82)